《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感范文（精選5篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感1
如果從全書的定位上來講，《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》（精華版）的書名，應(yīng)該叫“操作版”，或者“實(shí)操手冊(cè)”更為合適。相較于《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》的原版來說，這本書更像是一本實(shí)用練習(xí)手冊(cè)。
全書的結(jié)構(gòu)分了兩個(gè)大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個(gè)別化的解決。這就是全書的總體樣貌。
相比原版而言，這本書就是一本親子溝通的“短平快”。沒有枝枝蔓蔓，直奔問題解決。
事實(shí)上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語(yǔ)當(dāng)中進(jìn)行的。因此，怎么說就顯得至關(guān)重要。當(dāng)然，身教是更為重要的教育。不過，我們今天探討的是關(guān)于溝通的問題。除掉表情、動(dòng)作以外，語(yǔ)言的比例就是百分百了。因此，說成為了頭等大事。我們每天生活在言語(yǔ)當(dāng)中，但是，要做到真正正面的、有效的說，是非常難以達(dá)到的。
所謂正面，意味著話語(yǔ)的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對(duì)立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發(fā)誓今天會(huì)不一樣。今天我會(huì)是一個(gè)熱心、耐心、充滿愛心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子�！毕嘈胚@是很多父母的切身感受，這本書提供了五種基本的解決方案——關(guān)于感受、關(guān)于尋求合作、代替懲罰、關(guān)于贊賞、關(guān)于憤怒、我認(rèn)為，“關(guān)于感受”這一點(diǎn)，是整本書也就是作者阿黛爾61法伯(AdeleFaber)和伊萊恩61瑪茲麗施(ElaineMazlish)全部的立論基礎(chǔ)。好的溝通源自于對(duì)感受的接納。正如心理學(xué)中所積極倡導(dǎo)的“無條件積極關(guān)注”，無條件接納孩子的一切表現(xiàn)與感受。只有當(dāng)孩子真正感受到了這樣的容納，才具有了良好溝通的開端。
至于后面的幾個(gè)問題，也是身為父母最常接觸和最頭疼的問題，尋求合作往往遇到的是——你越說，我越不干！左耳朵出進(jìn)右耳朵出。書中提供了六種辦法，我認(rèn)為，“用一個(gè)詞表達(dá)”和“提供一個(gè)選擇”是非常有效的辦法。說的越少，話語(yǔ)的提純度就越高。嘮嘮叨叨的媽媽之所以被所有的孩子反感，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言泛濫。而提供選擇，最終指向的就是問題的解決。二選一也罷、多選一也罷，總而言之都要選。
最逗樂的也是最有智慧的解決方法當(dāng)屬“關(guān)于憤怒”這一節(jié)。作者一針見血：“家庭教育是個(gè)高壓力的工作。”那么，要“如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)我們無法遏制的憤怒，來釋放自己，同時(shí)又不傷害孩子”呢，吉諾特博士的答案真是太妙了——“所以！快跑！快去逃命！”
對(duì)精華版的重溫，喚起了之前的記憶。從中給予我再一次的深刻的感受是，所謂教育，真是一門趨于大道無形的藝術(shù)：愛、智慧、幽默，一個(gè)都不能少。
最后來個(gè)畫蛇添足，精華版不一定要做成精裝版。此建議。
《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感2
買了本《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》，撕開書的包裝，我匆匆瀏覽了一下，于是得出個(gè)結(jié)論：又是一本大字、多圖亂潑雞湯的打著家庭教育旗號(hào)的華而不實(shí)的書，還曾感慨為何再版次數(shù)如此之多？莫非中國(guó)的家長(zhǎng)必須受這樣的教育？不過用了一個(gè)晚上讀了之后，這種偏見就一掃而空了。我并未教育過孩子，說親子溝通也為時(shí)過早，但是書里的理論和技巧倒是可以適用于任何的人際交流。
另外，對(duì)美國(guó)的教育專家也比較佩服，事實(shí)上，這種書正適合多圖。前面幾章分別給出了一些家庭中常見對(duì)話的圖示，有幾種選項(xiàng)供讀者選擇。在讀書這種氛圍中，你可能會(huì)思考許久選擇正確的答案——所謂的“正確”就是“如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說”，但是事實(shí)上在日常交流中，人的思維往往不會(huì)有過多的時(shí)間去思考，你很有可能會(huì)選擇那些讓“孩子不聽孩子不說’的答案。我試著進(jìn)入畫中的場(chǎng)景，多數(shù)還是會(huì)選擇一些對(duì)方拒絕溝通的答案，因?yàn)榭赡苷娴脑诠逃械乃季S范疇里，比如，孩子說：我不喜歡蜘蛛�？梢蕴娲鸀槿魏稳�，當(dāng)某某說我不喜歡某某的時(shí)候，你可能下意識(shí)會(huì)說：為什么？然后接下來會(huì)闡述你的觀點(diǎn)。在書里的答案是：哦。這個(gè)答案即便是要停下來思考，得出這個(gè)答案也要好久。這里就涉及了一個(gè)傾聽的藝術(shù)。很多人在面對(duì)陳述的語(yǔ)境的時(shí)候卻急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，那么對(duì)方就會(huì)索然無味，也許對(duì)于孩子更是如此。他說不喜歡蜘蛛，只是表達(dá)不喜歡而已，一個(gè)”哦“也僅僅表達(dá)知曉，卻沒有是非評(píng)判的意味，或許這就是最好的溝通。同理，”呵呵“什么的也是不錯(cuò)的，雖然這是網(wǎng)絡(luò)溝通中斷的信號(hào)標(biāo)志，有時(shí)候想想這些話語(yǔ)的因緣倒也挺有意思。
雖然如此，堅(jiān)持下去真的很難，因?yàn)闇贤ㄊ羌磿r(shí)是而且太迅速了，很多時(shí)候人是反應(yīng)不過來的。要讓我們相信一本書改善了親子或者是身邊的一些關(guān)系是很難的，我覺得這本書最終要的是提供了一個(gè)方向，一個(gè)方法，一些可以參考的場(chǎng)景，只有當(dāng)我們真的進(jìn)入情境中設(shè)身處地的為溝通的另一方考慮了，進(jìn)入了自己的潛意識(shí)，這樣的良性溝通的橋梁才能最終搭建。作者說，對(duì)此她只能送上溫暖的祝福，這是很溫馨的，因?yàn)樗K究知道教育類書籍的局限，而且也明白，這些并不容易做到，想要對(duì)方”聽和說“我們都需要努力。
《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感3
今天。看了《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》�？催^很多親子教育方面的書，面對(duì)家庭教育中遇到的種種難題，專家、學(xué)者們總是侃侃而談，長(zhǎng)篇大論。且不管書里提到的方法是否可行，耐著性子看完腦細(xì)胞先就累死了一大半。而本書的寫作條理清晰、對(duì)癥下藥，其簡(jiǎn)潔有力的寫作風(fēng)格讓我甚是喜愛。
你知道孩子為什么不肯聽你的話，并總想跟你對(duì)著干嗎？原因可能在于：你說話的方式不對(duì)；你講的內(nèi)容太多。如果你是一個(gè)不懂理解和尊重孩子的人，你的說話語(yǔ)氣一定不會(huì)太好，另外你講的內(nèi)容可能涉及的信息太多，孩子一時(shí)抓不到你的話語(yǔ)重點(diǎn)。
如此一來，你的教導(dǎo)之言自然到不了孩子的心里去。糟糕的溝通結(jié)果是這樣的，他可能會(huì)認(rèn)為你只是在仗著大人的威權(quán)壓制他，他會(huì)自動(dòng)讓你的話一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。他不會(huì)把心里真實(shí)的想法和感受告訴你，因?yàn)樗J(rèn)為你根本不會(huì)在乎和重視他的任何想法和感受。
要達(dá)到理想的親子溝通效果，你需要取得孩子的信任。而站在孩子的角度去揣摩并能明確說出孩子的感受是贏得孩子信任的第一步。在父母眼里完全無關(guān)緊要的小事，在孩子心里可能事關(guān)重大，千萬(wàn)不要以成人的眼光去判斷所謂孩子們的“芝麻小事”，小心你那不經(jīng)意的冷漠眼神或話語(yǔ)，傷了孩子的'心，從此懶得理你！
你想讓孩子按照你說的去做，他們卻對(duì)你的提議置之不理。先別憤怒，看看你使用的是什么語(yǔ)氣和語(yǔ)言。孩子需要鼓勵(lì)才樂意跟你合作，別以為你的指責(zé)、辱罵、威脅和命令很有氣勢(shì)，通常這些“恐怖政策”在家庭教育中不起正面作用，尤其在孩子漸漸有了自我意識(shí)之后。用能夠讓你和孩子都感覺舒服的話語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)孩子需要做的事，才能讓你們之間愉快合作。
大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，懲罰犯錯(cuò)的孩子是極為必要的。你真的認(rèn)為孩子只能通過受到懲罰而長(zhǎng)記性、不再犯錯(cuò)嗎？事實(shí)上，受到懲罰的孩子會(huì)產(chǎn)生如下想法：強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，下次還會(huì)這么做但要避免被發(fā)現(xiàn)，自暴自棄，覺得自己是壞孩子……無論哪一種想法，都對(duì)孩子日后的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響，所以，家長(zhǎng)們需要的不是懲罰，而是代替懲罰而能起到教育效果的方法。
你需要做的是與孩子一起坐下來，想辦法解決問題。傾聽孩子的感受與需要，中途先別評(píng)論他說的一切，鼓勵(lì)孩子把所有感受都表達(dá)出來。等孩子說完，你要先總結(jié)孩子的觀點(diǎn)，再發(fā)表自己的感受和需要。然后邀請(qǐng)孩子一起尋找解決方案并寫下你們的想法。最后挑出你們一致同意的條款去計(jì)劃執(zhí)行。
千萬(wàn)別以為你是家長(zhǎng)，比孩子見得多、看得遠(yuǎn)，就能為孩子制定出明智的做法，你所謂的明智可能在孩子看來很可笑和不值一提，所以，多聽聽孩子的意見吧，導(dǎo)致他犯錯(cuò)的原因遠(yuǎn)不是外人評(píng)價(jià)的生性頑劣這一點(diǎn)，而有可能是很多的外部因素。
你把孩子帶到世上，就要為他的健康成長(zhǎng)和愉快生活負(fù)責(zé)。是做一個(gè)讓他感到舒服、可信賴的家長(zhǎng)，還是做個(gè)粗暴嚴(yán)苛、讓他老想躲著的家長(zhǎng)，你自己說了算。如果想做前者，可以好好參考本書中講到的方法。
《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感4
女兒今年8歲了，上一年級(jí)了，每天放學(xué)回家總是要父母催著做作業(yè)，動(dòng)作磨嘰。有時(shí)你說說她，她死不悔改，脾氣倔的要命，不聽話和我反著來，還膽小怕事，為此，我想盡辦法對(duì)付，軟硬兼施，但成效甚微。夫妻倆傷透腦筋，有一天老公單位里一同事介紹了一本書《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，于是我就在網(wǎng)上購(gòu)買了此書。拿回來每天晚上細(xì)細(xì)品味著書中的智慧�！度绾握f孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》是一本非常實(shí)用的家庭教育圖書。該書的兩位作者法伯與瑪茲麗施都是三位孩子的母親，是國(guó)際著名親子溝通專家，美國(guó)最暢銷親子教育書系作者。這本書與其他教育書不同，為了幫你建立正確的育兒觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實(shí)例，除了文字，還有的以漫畫形式出現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還安排了各種練習(xí)題，讓你在實(shí)際運(yùn)用中自然而然地學(xué)會(huì)與孩子相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見問題、注意事項(xiàng)以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來很生動(dòng)，不知不覺就融入其中。我想正確的育兒觀念也會(huì)是在這個(gè)過程中受到潛移默化的影響的吧。書上的每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)案例都好像發(fā)生在我身邊，都在提醒我引導(dǎo)我如何與孩子溝通，如何讀懂孩子，如何真正地讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。
認(rèn)真讀完之后，在矛盾與沖突中反思，有所收獲。當(dāng)我讀到第五章恰當(dāng)?shù)刭澷p孩子，深受啟發(fā)，我平時(shí)贊賞孩子就是“你真棒”，“你很聰明”等。書中教給我們不應(yīng)該只用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們需要更多精神上的鼓勵(lì)。女兒平常在家喜歡畫畫和做紙工，每次拿給我看，我就會(huì)習(xí)慣地用“挺好看的”，“很美麗”等詞匯來夸獎(jiǎng)她，可是近階段，當(dāng)我夸贊她后，她會(huì)接著問，媽媽你說你最滿意這張畫的哪個(gè)部分，或者提出一些問題讓我回答，很明顯孩子已經(jīng)不能滿足我習(xí)慣性的用詞，在讀完《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》這本書后，我感覺以前做的真的很不到位，生活中還有很多這樣的例子，讓許多父母能在行動(dòng)中看清自己，帶來的是父母和孩子更多的合作。
當(dāng)然，作為一個(gè)老師，“恰到好處”的語(yǔ)氣同樣重要。老師要將鼓勵(lì)、信任的語(yǔ)氣用在最合適的地方。因?yàn)榧词故峭瑯拥脑�，用不同的語(yǔ)氣說，會(huì)帶來不同的效果。比如，孩子不小心把牛奶杯子倒翻了，如果老師用質(zhì)問指責(zé)的語(yǔ)氣說：“你怎么這么不小心！”這是孩子就會(huì)顯露出害怕的表情。如果換上一種柔和的語(yǔ)氣：“孩子，不要緊，有沒燙到，下次可要小心一些哦？”聽到這樣的話孩子就會(huì)很舒服，覺得老師是很親切地，她就會(huì)一覽你，信任你。
作為老師，我們要多感受孩子，體驗(yàn)孩子的感受，多以孩子的角度看問題。多肯定、接納孩子。首先要改變對(duì)孩子的態(tài)度及對(duì)人性的基本看法，然后再學(xué)習(xí)不加價(jià)值及判斷地傾聽孩子說話、真誠(chéng)的溝通，相信必能成為沒有輸家的父母或教師。不論大人或小孩都期盼被肯定、接納，當(dāng)被如此對(duì)待時(shí)，他就能破繭而出，改變自己，塑造全新的自我，使自己更有作為。孩子就像有無限潛力的種子，而教育者的接納就是開啟孩子潛能之門的鑰匙！學(xué)會(huì)傾聽，首先要端正教育者的態(tài)度，建立親密的關(guān)系，孩子心里少了設(shè)防，就會(huì)對(duì)我么說出自己的心里話，我們了解孩子的想法，也才能更好地教育好孩子。
這本書中許多的方法都很奏效，我也在慢慢反思自己的教育，糾正自己的行為，可是遇到緊急的情況時(shí)，沒有時(shí)間和孩子周旋時(shí)，我還是會(huì)不由自主地返回到控制孩子，命令孩子的老狀態(tài)。每當(dāng)我要生氣時(shí)，老公就開玩笑的地說：“老婆，不要發(fā)火，去看看那本書，書會(huì)讓你降火的。”當(dāng)他要發(fā)火時(shí)，我同樣建議。為了女兒，我們互相監(jiān)督著對(duì)方，以書中那些優(yōu)秀的方法督導(dǎo)自己。前幾天聽到錄音機(jī)里有這么一句話：“世界上，沒有錯(cuò)的孩子，只有錯(cuò)的父母。”教育是慢的藝術(shù)。可是生活是快節(jié)奏的，教育不是在真空中，協(xié)調(diào)好“尊重孩子、體諒孩子，讓孩子自主地成長(zhǎng)”和“有效地教育孩子”這一對(duì)矛盾并不是一件容易的事情。教育是中庸的藝術(shù)，我們常常處于矛盾之中，教育就是要在各種解決方法中，找到一個(gè)合適的度，讓孩子享受到各種方法的好處，而盡可能地避免壞處。這就是教育的中庸藝術(shù)�！俺姓J(rèn)孩子的感受，是我們可以給予孩子的最好的禮物。我們幫孩子認(rèn)識(shí)了他們的內(nèi)心世界，而一旦他們清楚地了解了他們內(nèi)心世界的現(xiàn)實(shí)狀況，他們就會(huì)鼓起勇氣去面對(duì)問題�！�
《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》，此書克服了說教的毛病，結(jié)合了眾多的故事，輔助于明白曉暢的漫畫，又教了很多實(shí)用簡(jiǎn)單卻有效的方法，讓人看了就懂，懂了就能用，用了就見效。它對(duì)我的生活和教學(xué)影響很大，使學(xué)到的技巧真正內(nèi)化到自己的生活和教學(xué)當(dāng)中。書還沒有讀完，后面的`幾個(gè)章節(jié)我要慢慢的去品讀，如果大家有興趣的可以跟我借閱。
《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀后感5
上個(gè)月讀了樊登老師的《讀懂孩子的心》，在這本書里，樊登老師介紹了幾本關(guān)于親子溝通方面的書籍，其中就有這本《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》。
這本書的作者是阿黛爾法伯和伊萊恩瑪茲麗施是國(guó)際著名親子溝通專家，她們的著作不僅深受家長(zhǎng)的歡迎，而且也得到專業(yè)權(quán)威人士的認(rèn)可。這本書全美銷售量超過300萬(wàn)本，被翻譯成30多種語(yǔ)言，關(guān)于這本書的講座教材和錄像帶被全球20多萬(wàn)個(gè)親子團(tuán)體所使用。
這本書一共分為七章，從七個(gè)不同的方面來幫助家長(zhǎng)們，如何和孩子更好的溝通。
第一章：幫助孩子面對(duì)他們的感受
如何面對(duì)孩子的負(fù)面感受呢？很簡(jiǎn)單，就是接受他們的感受，我們和孩子是完全不同的個(gè)體，不能用我們的感受代替孩子的感受，感受沒有對(duì)錯(cuò)之分，所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制，孩子的感受被接納了，他們才能開始集中精力改變自己的情緒。
第二章：鼓勵(lì)孩子與我們合作
孩子不愿意合作，是因?yàn)樗麄兒臀覀冊(cè)谛枨笊洗嬖诿�，尊重孩子是和孩子合作的�?/p>
第三章：代替懲罰的方法
懲罰孩子，實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過程，不要把孩子看作麻煩的制造者，要把他們當(dāng)做解決問題的積極參與者。
第四章：鼓勵(lì)孩子自立
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的一個(gè)最重要的目標(biāo)就是幫助他們成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓孩子自己做自己的事情，親身經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，在自己的錯(cuò)誤中得到成長(zhǎng)，讓孩子依賴感降到最少，讓孩子成為有責(zé)任感的人。
第五章：學(xué)會(huì)贊賞孩子
在家里得到贊賞的孩子，更愿意為自己設(shè)立較高的目標(biāo)，贊賞需要謹(jǐn)慎善意的贊賞，有時(shí)會(huì)帶來意想不到的拒絕。做父母的一個(gè)重要職責(zé)，就是學(xué)會(huì)如何及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情。
第六章：讓孩子從角色中釋放
父母如何看待孩子會(huì)影響到孩子們的行為。做一個(gè)真實(shí)的自己，比做一個(gè)媽媽的乖女兒，乖兒子更重要，永遠(yuǎn)都不要低估了你的話，對(duì)孩子一生的影響。
第七章融會(huì)貫通
第七章就是告訴大家要想把孩子從角色中釋放出來，是個(gè)復(fù)雜的過程，這不僅僅要徹底改變對(duì)孩子的態(tài)度，而且需要運(yùn)用到我們前六章所學(xué)的內(nèi)容。
這本書特別好，它里面有具體的例子，還有練習(xí)讓你去做，通過具體的練習(xí)可以做到情景再現(xiàn)，如果是你的話，遇到這種情況會(huì)怎么辦？這本書沒有年齡段的限制，我覺的非常受用。
最近讀了兩本關(guān)于親子教育方面的書，我覺得對(duì)我的幫助很大。我是一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，受農(nóng)村封建思想的影響，在我的潛意識(shí)里，我覺得拉孩子特別簡(jiǎn)單，就是我是媽媽，我說了算，所有的事情你都得聽我的安排，其實(shí)真的不是這樣的。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們應(yīng)該尊重她。而且與孩子相處也沒有那么簡(jiǎn)單，孩子一天天在長(zhǎng)大，他的思想在發(fā)生著變化，我們必須不斷的學(xué)習(xí)才能跟上孩子的腳步，正如樊登老師所說，要想成為一個(gè)好的父母，必須成為終身學(xué)習(xí)者，我覺得這句話對(duì)我的觸動(dòng)很大。不光是在做父母方面，你要成為終身的學(xué)習(xí)者，而且是在生活工作當(dāng)中，應(yīng)該一直保持著這種終身學(xué)習(xí)者的態(tài)度，去面對(duì)生活，這樣你才能更好的融入這個(gè)社會(huì)，融入當(dāng)下的環(huán)境當(dāng)中。
世界上最難買的就是后悔藥，如果時(shí)間能夠倒回的話，在我懷孕期間在孩子小的時(shí)候，我想我會(huì)讀大量的親子方面的書籍，當(dāng)然，說這些已經(jīng)沒有用了，從現(xiàn)在開始我已經(jīng)在學(xué)習(xí)，已經(jīng)在進(jìn)步，我相信通過我的學(xué)習(xí)，我和我孩子之間的親子關(guān)系會(huì)得到進(jìn)一步的改善。加油！
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