鑰匙瓜讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的鑰匙瓜讀后感范文，歡迎閱讀與收藏。
鑰匙瓜讀后感1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨鼗ハ嘧鹬啬兀俊苯裉�，我讀了《鑰匙瓜》這本書，深刻明白了包容與理解的含義。
這本書向我闡述了：一位來(lái)自云南白族地區(qū)名叫康登的孩子，聽爺爺說(shuō)砂石橋下面有一個(gè)寶庫(kù)，只要能找到一個(gè)形狀像鑰匙的瓜就可以打開寶庫(kù)的大門，拿到財(cái)寶。學(xué)校的教學(xué)樓已經(jīng)十分破舊了，如果可以找到財(cái)寶，就能蓋一間新的教學(xué)樓。天真可愛的小康登下定了決心去找鑰匙瓜，因此闖了不少禍，還讓小伙伴和班主任周老師的腿受了傷。最終他找到了鑰匙瓜，其實(shí)這個(gè)鑰匙瓜并不是真的瓜，而是人們的包容與理解。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書，就是與一個(gè)高尚的人交談�！惫适轮械目档歉嬖V了我：世界上可能沒(méi)有能打開石門的鑰匙瓜，但我相信有一種鑰匙瓜可以打開人的心扉，讓我真正去弄明白他在想什么？但這種瓜不是種在地里，而是種在每個(gè)人的心里。這種鑰匙瓜一旦種進(jìn)了我們的心里，就是種下了對(duì)別人的信任和理解。有了這種鑰匙瓜，我們就可以更好地幫助與理解別人，更好地與人相處，更好地為他人著想，帶他人走出困境。
記得有一次，我上學(xué)快要遲到了，一路上就不停地抱怨媽媽：“怎么還沒(méi)到，我都快遲到了！都怪你，沒(méi)有早一點(diǎn)叫我起床！”“好，我以后會(huì)早一點(diǎn)叫你的！”媽媽委屈地說(shuō)。到了學(xué)校，上課鈴聲剛剛響起，我飛快地跑進(jìn)教室慶幸及時(shí)趕到�？上氲竭@一天上午，或許媽媽都在擔(dān)憂：兒子遲到了沒(méi)有，衣服穿少了沒(méi)有……我心里很內(nèi)疚。放學(xué)回到家，我忐忑不安地站在媽媽面前輕聲向她道歉，開始的話音幾乎連我自己都聽不見，可到最后我卻忍不住大聲地喊出來(lái)：“媽媽，我愛你！”隨之淚水也奪眶而出，媽媽激動(dòng)得抱住我，感動(dòng)的淚水直往我頭上流。我們相擁在一起，心中充滿了寬容、理解與深深的愛。
如果我們每個(gè)人都能像書中的康登那樣在生活中學(xué)會(huì)將心比心，那么我們的生活一定會(huì)多一些寬容，多一份理解。
鑰匙瓜讀后感2
假期里，我讀完了《鑰匙瓜》這本書。書中的主人公康登一家的境況及康登的生活經(jīng)歷讓我產(chǎn)生了極大的興趣。
這本書主要講述了康登從城市到農(nóng)村生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中所發(fā)生的一系列故事和他所得到的收獲。在這些故事中，讓我印象最深的是最后一個(gè)故事——“一起種個(gè)鑰匙瓜”。
鑰匙瓜并不是真的瓜，世界上沒(méi)有任何一種瓜可以打開龍?zhí)多l(xiāng)的砂石橋，也沒(méi)有哪一把鑰匙可以打開龍?zhí)多l(xiāng)的砂石橋，但是有一種鑰匙瓜可以打開孩子們的心靈。從中讓我明白了，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)有一些怪異的想法和做法，這都是正常的。
讀到這里，我不禁想起我4歲那年夏天，正是長(zhǎng)鮮蘑菇的季節(jié)，下雨路滑，可我總要跟著大人們?nèi)ド缴喜赡⒐�。于是，奶奶就告訴我：在老家的房子里每年都會(huì)出雞樅，我們兩個(gè)就去老房子里找吧。于是，我就到老房子里認(rèn)真尋找，期盼能像街上賣蘑菇的人一樣可以撿到雞樅去賣錢，買自己喜歡的玩具�？烧冶榱怂薪锹湟矝](méi)有發(fā)現(xiàn)任何蘑菇。我心想，如果我在地上倒些藥水那雞樅就一定會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了……現(xiàn)在我長(zhǎng)大上五年級(jí)了，想到這些幼稚的想法，會(huì)忍不住笑出聲來(lái)，如果不具備一定的自然條件，怎么會(huì)長(zhǎng)出蘑菇來(lái)呢？
讀完這本書，我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人在成長(zhǎng)或生活中，難免會(huì)闖禍或者遇到一些麻煩，但能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、勇于改正就好。老師不就常說(shuō)：“不怕人有錯(cuò)，就怕不改過(guò)，知錯(cuò)能改就是好孩子！”今后我無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中，一定要有一種不怕困難、堅(jiān)持不懈的精神。
鑰匙瓜讀后感3
云南是個(gè)充滿神奇色彩的地方，豐富多彩的自然環(huán)境孕育了25個(gè)少數(shù)民族，每個(gè)民族都有自己不同的民俗風(fēng)情和傳說(shuō)故事。這些美麗的故事說(shuō)不完、道不盡，也最能吸引人;這些動(dòng)人的故事有來(lái)自西雙版納熱帶雨林的，有來(lái)自獨(dú)龍江邊高黎貢山深處的'，還有來(lái)自香格里拉雪山草甸的……
這個(gè)暑假，我就看了一本來(lái)自白族地區(qū)的迷人故事，它就是云南作家余雷的原創(chuàng)長(zhǎng)篇小說(shuō)——《鑰匙瓜》。
《鑰匙瓜》講述了白族男孩康登尋找傳說(shuō)中的“鑰匙瓜”的故事，康登的爺爺說(shuō)，砂石橋下面有一個(gè)寶庫(kù)，只要誰(shuí)能找到一個(gè)形狀像鑰匙一樣的瓜，就能打開寶庫(kù)的門。學(xué)校的教學(xué)樓已經(jīng)很破舊了，如果能找到財(cái)寶就可以給學(xué)校蓋新的教學(xué)樓。于是，康登決定去尋找傳說(shuō)中的鑰匙瓜，因此他闖了不少禍，甚至讓班主任周老師受了傷，驚動(dòng)了派出所所長(zhǎng)……最后，他終于找到了，找到了那能打開心房的鑰匙瓜！這種鑰匙瓜一旦種在我們的心里，就是種下了對(duì)別人的信任和理解，有了這鑰匙瓜，我們就能更好的理解和幫助別人，就能更好的和別人和睦相處。
讀完這個(gè)感人的故事，我明白了：其實(shí)我們每個(gè)人心里都有一個(gè)鑰匙瓜，我們要懂得怎樣去種植它，怎樣去澆灌它，怎樣讓它健康快樂(lè)地長(zhǎng)大。只有我們每個(gè)人心里的鑰匙瓜都長(zhǎng)大了，才能更好地去理解和幫助別人，也才能更好地和別人相處。這就如同我們班的57名同學(xué)，如果我們每個(gè)同學(xué)都用心地去澆灌好鑰匙瓜，學(xué)會(huì)珍愛它，懂得相互謙讓，友好相處，那我們的班級(jí)就會(huì)更和睦，校園就會(huì)更美麗，心中的花兒就會(huì)開得更鮮艷，人們的笑容就會(huì)更甜美，世界也才會(huì)變得更加美好！
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