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讀桃花心木有感范文500字（精選21篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得體會(huì)，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀桃花心木有感范文500字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀桃花心木有感 1
桃花心木是什么，大家應(yīng)該都知道吧。它是一種樹(shù)形優(yōu)美，高大筆挺的樹(shù)木，就在今天，我們伴隨著老師詳細(xì)的講解，認(rèn)真的學(xué)完了《桃花心木》這篇文章。
文章的作者是林清玄爺爺，文章借物喻人，讀完使我深有所感。
這篇文章讓我明白了一顆普通的小樹(shù)要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不能只靠別人給它澆水，要自己學(xué)會(huì)找水源，拼命扎根，才能在極端的環(huán)境下存活下來(lái)，可如果樹(shù)苗養(yǎng)成了依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)連根拔起，所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，要學(xué)會(huì)在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活的考驗(yàn)，克服依賴(lài)性。
其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的`人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難，懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭，意志堅(jiān)強(qiáng)的人才不會(huì)被困難嚇倒。
當(dāng)你碰到一道難解的應(yīng)用題時(shí)，左思右想想不出來(lái)，低三下四的去求別人抄答案，久而久之，依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)，這樣做只會(huì)害了自己，失去一次次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴(lài)的習(xí)慣，所以啊，只有在不確定中生活的人，才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
從今天起，我要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”!
讀桃花心木有感 2
桃花心木需要一種本身的能力，而我們更需要一種獨(dú)立自主的心。
依賴(lài)父母和老師，并不是我們的本性，但是要在父母的懷抱中度過(guò)，在一種不確定的生活中生存，我們則永遠(yuǎn)會(huì)有一顆依賴(lài)的心。
要想獲得自理能力，必須經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，擁有不確定的生活。從中深化了自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)道理的理解。對(duì)于簡(jiǎn)單的物質(zhì)，更會(huì)有深刻理解。
在生活中，我們總投靠父母，無(wú)論在做什么事，總是喜歡選擇訴說(shuō)，向父母說(shuō)明困難，而不去自己動(dòng)手解決。日常的雜事，也少不了父母的幫忙，不管現(xiàn)是用餐還是娛樂(lè)，父母的關(guān)懷和照顧總是無(wú)微不至。
學(xué)習(xí)空間里，老師又在不停的'催促。幫助我們批改作業(yè)、糾正錯(cuò)誤。他們不就像辛勤的種樹(shù)人嗎?樸實(shí)無(wú)華的老師，往往日夜操勞。而我們也總依賴(lài)著他，讓他總有操不完的心。
桃花心木還在成長(zhǎng)，而我們也漸漸長(zhǎng)大。勤勞的“種樹(shù)人”永遠(yuǎn)栽培著我們。
依賴(lài)的心往往使我們經(jīng)不起生活的磨練，但如果有一顆獨(dú)立自主的心，就會(huì)從中顯示出優(yōu)雅自在和勃勃生機(jī)……
讀桃花心木有感 3
很久了，我以為我會(huì)忘記，然而，我卻沒(méi)有忘記。
“桃花心木”——乍一聽(tīng)，此樹(shù)的名字很簡(jiǎn)單，但在簡(jiǎn)單的同時(shí)又給人一種不一樣的感覺(jué)。然而，就是它讓我在偶然間里結(jié)識(shí)了一位種樹(shù)人，也同時(shí)懂得了人生的哲理。文中那位種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我。
作者說(shuō)：“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽也坏貌怀姓J(rèn)作者是對(duì)的。人生就像一張白紙，而每個(gè)人都擁有一盒五顏六色的彩筆，人們要用雙手去描繪自己的人生，讓白紙變得豐富多彩。然而這盒彩筆，也是由不同的色調(diào)而構(gòu)成的，有冷色也有暖色，就像生活中那些大大小小、苦辣酸甜的事一樣。然而，如果我們不能鍛煉出一顆自強(qiáng)不息的心來(lái)，又怎能面對(duì)未來(lái)無(wú)法預(yù)料的人生呢?
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，人生存在著兩種形式，一種形式是“悲”，一種形式是“喜”。但是，縱使人類(lèi)再聰明，縱使科學(xué)在發(fā)達(dá)，我們也無(wú)法知道未來(lái)的生活是好還是壞，是悲還是喜。所以，我們必須像桃花心木一樣，盡快找到屬于自己的“水源”，為自己吸收更多的“養(yǎng)分”，從而學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)題、判斷是非對(duì)錯(cuò)，并且徹底走出別人設(shè)定好的光圈，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。這樣我們才能獲得面對(duì)各種困難、挫折，甚至不幸的.勇氣!
提起諾貝爾，大家一定有所耳聞吧!他在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，頻頻遭遇到挫折，甚至付出了血的代價(jià)。在實(shí)驗(yàn)中，他的弟弟不幸被炸死，父親則被炸成了殘廢，而他自己也曾被炸得滿(mǎn)身鮮血。但不管他遇到怎樣的困難，卻依然堅(jiān)信：只要努力，就一定能成功!正是因?yàn)橹Z貝爾這種不輕言放棄的精神，才讓他取得129項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。
諾貝爾的精神值得我們贊頌，同樣，張海迪的經(jīng)歷也讓我們感到敬佩。張海迪雖然下身癱瘓，可她人癱志不癱。雖然病魔時(shí)時(shí)刻刻都在纏繞著她，使她痛苦萬(wàn)分，但是，張海迪卻憑著自己驚人的毅力和不懈的努力，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)，不斷與病魔作斗爭(zhēng)，在人生中取得了許多輝煌的成就。
同學(xué)們，若想成為生活中的強(qiáng)者，就必須學(xué)會(huì)在逆境中尋找希望，堅(jiān)守信念讓自己不被輕易的打倒。要知道，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的雛鳥(niǎo)飛不上廣闊的藍(lán)天。只有敢于接受生活的考驗(yàn)的人，才能獲得成功!
很久了，我一直都不曾忘記種樹(shù)人那意義深刻的話(huà)語(yǔ)。有時(shí)候，被人們視為真理的東西，恐怕想忘記都難!
讀桃花心木有感 4
在生活上，都有著各種的依賴(lài)，讀了這篇文章，我才知道我該做些什么。
種樹(shù)人不定時(shí)、不定量地給桃花心木澆水，使它能自己在不確定中找到水源，拼命扎根，就能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)。相反，如果種樹(shù)人定時(shí)定量澆水，樹(shù)木就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，枯萎的`樹(shù)木就會(huì)更多。
植物要這樣，但人的生活更要這樣。我們?cè)谏?上的很多事情都會(huì)依賴(lài)父母，但自己就什么都不懂。例如我自己，媽媽每天都幫我們洗衣服，但我卻一直沒(méi)學(xué)過(guò)，一天，媽媽有急事走開(kāi)了，而那天正是停電，洗衣機(jī)不能用。我又不會(huì)洗衣服，就倒了半瓶洗衣粉，整地都是泡泡，一不小心，自己又摔倒了。媽媽回來(lái)了，邊挨罵了。
但是，學(xué)習(xí)完這篇文章后，我學(xué)會(huì)了只有學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，做事才不會(huì)手忙腳亂。因此，當(dāng)媽媽洗衣服時(shí)，我總是在她身邊看者，自己也著手試一試。一次，我決定挑戰(zhàn)自己。我回憶起媽媽教我的話(huà)，一步一步地嘗試，雖然洗得不是很干凈，但我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，我不依賴(lài)別人，我學(xué)會(huì)了當(dāng)我們遇到挫折，我們應(yīng)該想方設(shè)法地去面對(duì)它，找出方法克服它，戰(zhàn)勝它。
學(xué)習(xí)完這篇意味深長(zhǎng)的文章后，我受益匪淺。生活上，每個(gè)人都會(huì)有挫折和失敗，我們必須積極面對(duì)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
讀桃花心木有感 5
這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇課文，名為《桃花心木》。文章主要介紹了一種叫桃花心木的特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。他的作者是中國(guó)現(xiàn)代著名作家——林清玄。我讀了這篇課文后感觸很深。
文章中，有很多含義深刻的句子，例如：“不只是樹(shù)，人野是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！边@句話(huà)告訴我們，人和樹(shù)木一樣，也應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的生活，只有不依靠別人，經(jīng)得起生活中的任何挫折，才會(huì)成為一個(gè)獨(dú)立自主的人，成為一顆“適者生存”的人。
這篇課文，通過(guò)優(yōu)美的桃花心木，借種樹(shù)喻育人，要我們深化對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，去面對(duì)、去迎接、去挑戰(zhàn)生活中的坎坷、曲折和磨難。
在我們的日常生活中，我們會(huì)遇到多少迎面而來(lái)的困難，那何止千千萬(wàn)萬(wàn)。但我們一定、一定要勇敢地面對(duì)，不能逃避，順應(yīng)一句俗語(yǔ)“是福不是禍，是禍躲不過(guò)�！币滥憧刹皇且粋�(gè)單獨(dú)的一個(gè)人，而是社會(huì)的一份子，要借助集體的'力量，鍛煉自己的能力，去努力拼搏，努力奮斗，用積極樂(lè)觀的心態(tài)去戰(zhàn)勝一切困難。
我曾經(jīng)也面對(duì)過(guò)很多困難，家庭的變故，親人的吵鬧，朋友的不和，還有陌生人的欺詐……這些我都經(jīng)歷過(guò)，但我都用自己的智慧和勇敢挺過(guò)來(lái)了。有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)變得更加成熟懂事，不再依賴(lài)父母的呵護(hù)，同時(shí)我同時(shí)有一種戰(zhàn)勝自我的快樂(lè)。
我時(shí)時(shí)告誡自己：做人要樂(lè)觀、自主、堅(jiān)強(qiáng)。
讀桃花心木有感 6
今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育，如果過(guò)于依賴(lài)別人，自己不動(dòng)手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會(huì)淘汰的道理。
課文《桃花心木》是一篇借種樹(shù)喻人的文章，他借給樹(shù)澆水不定時(shí)，不定量的方法，說(shuō)明在不確定的環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，而能掌握生存的本領(lǐng)。“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎得更多。”種樹(shù)人這句話(huà)很有道理。如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源；而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì)枯萎。
樹(shù)是如此，人又能怎樣呢？人也是一樣不能過(guò)于依賴(lài)別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的心，無(wú)所事事，從而不去觀察社會(huì)，研究生活，只能看到水的表面部分，不能理解內(nèi)涵。就像一則笑話(huà)所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，假不思索的.說(shuō)：“從麻袋來(lái)的�！闭�?yàn)閮鹤印耙聛?lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，只看到表面的東西，不知道米是哪來(lái)的。一旦他依賴(lài)的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前，我也十分依賴(lài)父母，都12歲了，早上起床還要媽媽整理衣服。在我讀了《桃花心木》之后，我明白了依賴(lài)別人是不行的，只有靠自己奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不會(huì)被社會(huì)淘汰。
讀桃花心木有感 7
年少的我們都存在依賴(lài)之心，都有一個(gè)自己依賴(lài)的對(duì)象，我也不例外。
從小，奶奶就對(duì)我特別寵愛(ài)，視我為掌上明珠。不管我要什么，她都會(huì)滿(mǎn)足我。我在奶奶的懷抱里牙牙學(xué)語(yǔ)，在奶奶的摻扶下蹣跚學(xué)步；
是她教我做人的道理，是她哄我走進(jìn)夢(mèng)的樂(lè)園；
當(dāng)我酣然入睡后，不小心踢了被子，也是奶奶幫我重新蓋好……
現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級(jí)了，但是什么事情都還不會(huì)做，只會(huì)依賴(lài)奶奶。奶奶已經(jīng)年過(guò)花甲，身體不再硬朗了。每當(dāng)看到奶奶用她那柔弱的身體干活時(shí)，我很想走上前幫她，可是我不會(huì)做。于是，我常常這樣安慰自己：“我們小孩子就是需要大人呵護(hù)的`。我現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大了，我再去幫助奶奶�！�
今天，我們學(xué)了林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，我終于明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么事，都應(yīng)該靠自己的力量去克服、去解決。不能光想著靠別人，養(yǎng)成一顆依賴(lài)的心。在學(xué)習(xí)中，不能一遇到一些難題就想著去抄襲別人的；
在生活中，不能一遇到一些挫折，就放棄，就對(duì)生活失去了熱愛(ài)�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想，我以前怎么那么不懂事呢？竟然會(huì)用那樣的話(huà)來(lái)掩飾自己的依賴(lài)之心！我真是太不懂事了。奶奶，只有您才會(huì)這樣地縱容我呀。
今后，我的腦海中肯定不會(huì)再有依賴(lài)別人的念頭了。我要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，好好孝敬我的奶奶。
讀桃花心木有感 8
今天，我打開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，讀了由我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄寫(xiě)的一篇散文桃花心木，受益匪淺。
這篇課文主要講了：在作者的鄉(xiāng)下老家旁，種著桃花心木苗。種桃花心木的人總是不按規(guī)律地給樹(shù)澆水，“我”感到很奇怪，沒(méi)想到在那人的奇怪育苗方法下，桃花心木長(zhǎng)得高大而筆直，最重要的是它的生命力變得很旺盛。當(dāng)“我”看到那種樹(shù)的人沒(méi)有規(guī)律地給樹(shù)澆水：“有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少”時(shí)，我感到很奇怪，心里充滿(mǎn)了疑問(wèn)：為什么那個(gè)種樹(shù)的人要沒(méi)有規(guī)律得澆水呢？難道他很懶嗎？可懶人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)枯萎呢？難道他很忙嗎？可忙人怎么可能做事那么從從容容呢？
這么多的疑問(wèn)，讓我忍不住問(wèn)種樹(shù)人，這一問(wèn)，讓“我”懂得了很多的做人道理。種樹(shù)人說(shuō)，他這樣不按規(guī)律地澆水，是為了模仿雨，如果他每天定時(shí)澆一定量的水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的`心，這樣它就沒(méi)有獨(dú)立生存的能力了。不只是樹(shù)，人也一樣。種樹(shù)人的回答，讓我懂得了：我們要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！胺N樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了”；少年不再依賴(lài)父母了，獨(dú)立自主的能力也變得強(qiáng)了。
同學(xué)們，就讓我們不再過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的皇帝公主般的生活，不再期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道，不要幻想頭頂一片艷陽(yáng)天，不迷戀家人給予的蜜罐溫床了吧！
讀桃花心木有感 9
今天我讀了《桃花心木》這篇文章，我的心就像開(kāi)了鍋的沸水怎么也無(wú)法平靜。種樹(shù)人的一番話(huà)一直在我的耳畔浮現(xiàn)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！蔽覀兙拖衲切┍痪暮亲o(hù)的樹(shù)苗，而父母就是精心呵護(hù)我們的種樹(shù)人。我們每天都只知道衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，出來(lái)學(xué)習(xí)什么也不用做。而父母呢？就得每天照顧我們吃，照顧我們穿，照顧我們的學(xué)習(xí)，什么都為我們安排好了。那我們就什么也不用愁，什么生活的`本領(lǐng)也不去學(xué)，變得過(guò)于依賴(lài)父母。
其實(shí)，不只我們要改，父母?jìng)円惨獙W(xué)習(xí)一下種樹(shù)人的“育苗方法”，讓你們的孩子獨(dú)立去面對(duì)困難，不能總幫著他，這樣他遇到困難就不會(huì)去思考，總覺(jué)得反正有爸媽在。那樣，有一天只要一個(gè)小小的絆腳石，他就會(huì)被絆得頭破血流。如果你讓他獨(dú)立去面對(duì)，那么他在一次又一次的困難中將會(huì)變得更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)，更具備了展示困難的能力，就會(huì)長(zhǎng)得像窗前的桃花心木一樣，又高又大，那么優(yōu)雅自在、勃勃生機(jī)。
我們是花朵，但我們不做溫室里的花朵，我們要去接受風(fēng)雨的洗禮，風(fēng)雨過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些花兒變得更加艷麗了，腰桿挺得更直了，花兒開(kāi)得更茂盛了。讓我們笑著去面對(duì)風(fēng)雨吧！
讀桃花心木有感 10
“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源�！边@句話(huà)是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話(huà)�！短一ㄐ哪尽肥且黄璺N喻育人的課文，這篇課文說(shuō)的就是一位種樹(shù)人在一塊空地中種了一些桃花心木，但他澆水并沒(méi)有規(guī)則，不是天天澆一定的量，只是摸仿老天下雨，他這樣做是想讓樹(shù)苗不養(yǎng)成依賴(lài)之心，一旦養(yǎng)成依賴(lài)之心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法伸入地下，那樹(shù)苗會(huì)枯的枯死，吹的被暴風(fēng)雨吹倒。
老師在講課時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了這句花：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源�！�
是啊，樹(shù)木都不能有依賴(lài)之心，要自己在土地里找水源，何況是我們?nèi)四兀咳穗m然不要在土地里找水源，但要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中，反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)。我想，真像林清 先生說(shuō)的那樣，＂在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的.感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的 轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。＂
這樣想著想著，我又想到了我自己讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎，一定要錯(cuò)上幾道，原因是：媽媽要給我檢查的，做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。就這樣我就 成了信賴(lài)信。一次，媽媽忘了檢查，結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對(duì)了兩道。從那以后，我便知道：人不能養(yǎng)成信賴(lài)心，這會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)有害。我不再那么馬馬虎虎了。
讀桃花心木有感 11
在《桃花心木》這篇文章中，種樹(shù)人，他給桃花心木澆水的次數(shù)，數(shù)量，時(shí)間都不確定，這是為什么呢？后來(lái)讀完全文才知道，原來(lái)他是想培育桃花心木的獨(dú)立自主。
就拿唐僧的原型玄奘來(lái)說(shuō)吧，他出自讀書(shū)世家，祖祖輩輩都是讀書(shū)人�？稍谛适畾q時(shí)，父母雙亡，只好跟一個(gè)和尚寄居寺廟，他經(jīng)歷了許多磨難。在這種打擊中，他并沒(méi)有一蹶不振，反而奮發(fā)圖強(qiáng)。他曾西行5萬(wàn)里，歷時(shí)19年，在印度取經(jīng)，一生翻譯佛經(jīng)75部，1335卷。玄奘的故事告訴我們不要害怕生活中的不確定。其實(shí)就好比人走路，有的人被石頭絆了一下，他不會(huì)懼怕，而且還把石頭拾起，下定決心要收集很多石頭，鋪出一條平整的路。玄奘不就是把一個(gè)個(gè)困難變成“墊腳石”而不斷向上的'嗎？
我們現(xiàn)在的生活很美好，也沒(méi)有什么困難，天天都很幸福。但如果一天你高高興興回家，卻得知爸爸媽媽都因意外而去世了。你會(huì)怎么做？也許你會(huì)痛哭一場(chǎng)？也許你會(huì)悲痛欲絕？也許你會(huì)想不開(kāi)……但，如果你堅(jiān)強(qiáng)，或許哭一會(huì)就沒(méi)事了；或許悲痛一陣就沒(méi)事了；或許就不會(huì)想不開(kāi)了。
如果你堅(jiān)強(qiáng)，之后一定會(huì)積極地面對(duì)生活，這就代表你獲得了堅(jiān)強(qiáng)的資格證。這張資格證不僅是表示著你的堅(jiān)強(qiáng)，更代表著你生活的光彩奪目。
生活出現(xiàn)不確定，也何嘗不是一件好事呢？
讀桃花心木有感 12
《桃花心木》這篇課文，人與事都來(lái)自平凡的生活，蘊(yùn)涵著深刻的生活哲理。但，這生活哲理要是直白地告訴學(xué)生，也沒(méi)什么意思，在學(xué)生頭腦中不會(huì)形成什么印象。所以，我想，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁拐n文所蘊(yùn)含的道理變得容易理解。如課文中有一句不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，我提出以下問(wèn)題讓學(xué)生討論：樹(shù)木的不確定是指什么?人的不確定又是指什么?為什么在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)?聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。
學(xué)生能通過(guò)樹(shù)木的不確定指上文老天下雨是算不準(zhǔn)的從而理解人的不確定指生活的變化無(wú)常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。學(xué)生大多能聯(lián)系生活實(shí)際，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解：有的從自己的學(xué)習(xí)方面來(lái)談、有的從家庭教育方面來(lái)談、有的從學(xué)校的教育教學(xué)方面來(lái)談，有的學(xué)生還能從反面談到一些人被優(yōu)越條件嬌慣成了溫室里的花草，經(jīng)不起生活的風(fēng)雨的事例，兩相對(duì)比，最后在不確定中生活的人，為了生存與發(fā)展，必須通過(guò)自己親自去實(shí)踐，去競(jìng)爭(zhēng)，去拼搏。只有在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)到奮斗的'艱難，珍惜來(lái)之不易的一切。
學(xué)生在理解了這句話(huà)后又明白了做人的道理，即只有在不確定中生活的人，才會(huì)有自立、自強(qiáng)的精神和本領(lǐng)，只有這樣的人才會(huì)得到生存與發(fā)展。反之，長(zhǎng)期在確定中生活的人，依賴(lài)性強(qiáng)，生存能力差，最后被社會(huì)淘汰。
讀桃花心木有感 13
桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，但在《桃花心木》中，它還只是個(gè)僅及膝蓋、讓作者有一些不敢相信自己眼睛的樹(shù)苗，也正是這些不起眼的桃花心木，給予了作者以人生啟迪。
《桃花心木》讓我感受到人生如果沒(méi)有風(fēng)雨雷電，那么這個(gè)人的生命將是虛幻的，如果都是生活在溫室里的鮮花，那么他的人生將不完整，只有走過(guò)怪石嶙峋的山路，才能擁有真正的生命，自己的生命之花才能永恒地綻放！倘若將溫室內(nèi)的盆栽移植到風(fēng)雨交加的荒山野嶺，當(dāng)你再去看它時(shí)，葉子早已灑滿(mǎn)大地。無(wú)論你把野外的任何植物移植到新的環(huán)境它都會(huì)茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)�，它學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng)。我們也是一樣的，在動(dòng)蕩中的人，比較經(jīng)得起考驗(yàn)。因?yàn)樵趧?dòng)蕩中，我們只能獨(dú)立自主，不會(huì)對(duì)他人形成依賴(lài)。在動(dòng)蕩中，我們更容易學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。桃花心木也是這樣一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)的。
電視上的“變形記”也是用著這個(gè)道理來(lái)教育我們的，只是方法不同。“變形記”用生活在大城市里的.“鮮花”和生活在大山中的“野草”互換生活的方式，讓他們自己以及觀眾明白：我們不可以再依賴(lài)父母了，應(yīng)該憑自己的能力幫親人負(fù)擔(dān)一些力所能及的事，假如你小時(shí)依賴(lài)著親人，過(guò)著十分幸福的生活，但是當(dāng)我們面對(duì)未來(lái)社會(huì)的時(shí)候，將會(huì)有令人不堪設(shè)想的后果。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)不依賴(lài)別人。我喜歡桃花心木，也喜歡它的精神！瞧，屋頂上方那青翠的桃花心木的輪廓……
讀桃花心木有感 14
今天，我們學(xué)了一篇課文。學(xué)后，我明白了許許多多的道理。
課文講了一個(gè)個(gè)子高的人種桃花心木苗，他不定時(shí)不定量地澆水。這樣使桃花心木自己學(xué)會(huì)了適應(yīng)自然并戰(zhàn)勝自然。樹(shù)苗就在這種方式下學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，獨(dú)立成長(zhǎng)，從中也明白了做人的道理。
當(dāng)我獨(dú)到“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較禁得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽颐靼琢嗽S許多多。我想到：樹(shù)木和人一樣，如果一個(gè)人從小就飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的話(huà)，那么這個(gè)人就會(huì)一直依賴(lài)父母，養(yǎng)成一顆依賴(lài)的心。既然，樹(shù)都能尋找到適合自己生存的方式。那人也應(yīng)該比樹(shù)強(qiáng)，更何況人的生命力比樹(shù)強(qiáng)得多。如果天下人跟樹(shù)一樣，那么，這個(gè)世界中就不會(huì)有依賴(lài)別人的`人，而且這個(gè)世界也會(huì)變得更加美麗動(dòng)人。所以，我們從小就要養(yǎng)成一種獨(dú)立自主的心，不依靠別人。只有這樣，我們才會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
一個(gè)人應(yīng)該會(huì)“自己做”這個(gè)詞，在現(xiàn)實(shí)生活中，有著各種各樣的人：有的貪婪，有的英勇，有的膽小，有的為名，為利……也許，你是這其中的一種，但你應(yīng)該明白知道：一個(gè)人不能依賴(lài)別人，要自己做，這樣你才能真正懂得“種樹(shù)人的用心良苦”。
其實(shí)，人很簡(jiǎn)單，會(huì)了一些，就會(huì)明白一切。
讀桃花心木有感 15
“不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會(huì)生存�！边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。
《桃花心木》給我們講了這樣一個(gè)故事：鄉(xiāng)下老屋旁的空地，被租種桃花心木的樹(shù)苗。在樹(shù)苗尚未成熟時(shí)，種樹(shù)人澆水卻沒(méi)有任何規(guī)律可言，令作者疑惑。從種樹(shù)人的一番話(huà)中，作者悟出了成長(zhǎng)的道理：人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。讀了這篇文章，我十分感動(dòng)�！安恢故菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！睒�(shù)木想茁壯生長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)在無(wú)規(guī)律中找到水源，人要想成長(zhǎng)成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這難道不是真理嗎？大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家�！痹趯W(xué)校的`生活中，那些嬌生慣養(yǎng)的千金少爺，在家什么也不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著父母的服侍。學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，有些孩子利利索索地就能完成自己的任務(wù)，而那些富人家的公主們卻手足無(wú)措。不會(huì)掃地，不會(huì)拖地，最后躑躅半天不是這兒沒(méi)掃干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙。總有一天，他們會(huì)為此感到后悔，而從小自立的孩子就能在未來(lái)的生活中將自己照料得很好。人在艱苦環(huán)境下要自立自強(qiáng)，克服依賴(lài)性，才能學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)謀生。
我們要珍惜每一次強(qiáng)大自己的機(jī)會(huì)，努力鍛煉，才能在人生的篩選中獲得勝利，成為最后的贏家。
讀桃花心木有感 16
讀《桃花心木》有感如果你總是依賴(lài)別人，那你永遠(yuǎn)也成功不了，因?yàn)槟悴恢馈白粤ⅰ边@兩個(gè)字的重要性。
學(xué)完《桃花心木》這課后，讓我懂得了人生的道理。從種樹(shù)人那番話(huà)里，我知道了種樹(shù)人不定時(shí)，不定量這樣做的原因是為了讓桃花心中在不確定中找到水源，拼命扎根，長(zhǎng)成百年大樹(shù)，顯示初生機(jī)勃勃。樹(shù)木遇到的不確定就像人一樣。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多的不確定。就如一本書(shū)中的故事一樣：那是一個(gè)春天，花開(kāi)了。小草綠了，燕子飛回來(lái)了，到處都顯示出生機(jī)勃勃。在一個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)人卻與季節(jié)相反，他整天悶悶不樂(lè)，那是因?yàn)樗聧徚�。過(guò)沒(méi)幾天，他臉上顯示的'悶悶不樂(lè)變成了一張人見(jiàn)人笑的臉。雖然他下崗了，可是他經(jīng)過(guò)幾天的改變，把先前不對(duì)的地方都寫(xiě)了出來(lái)，證實(shí)了這些原因就是讓他下崗。隨后，他一天打了好幾份工：早上送報(bào)紙，中午幫人家打字，下午去做助理，晚上就在桌上寫(xiě)小說(shuō)、論文。沒(méi)多久，他辭了全部工作，就在家中寫(xiě)小說(shuō)、論文。一個(gè)月后，他便發(fā)表了他人生中的第一篇小說(shuō)。那篇小說(shuō)銷(xiāo)往全國(guó)各地，他成了小說(shuō)紅人。這個(gè)故事讓我懂得了在不確定中生活的人，縱使他失敗了，也會(huì)再一次成功。
其實(shí)，人的一生沒(méi)有平坦的，總要遇到挫折，如果你沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，也許你不知道其實(shí)那是一件好事，那是上天給你的理智測(cè)試題目。
讀桃花心木有感 17
在今天的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。
這篇文章主要寫(xiě)了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)的'心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì)被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護(hù)才會(huì)得到好的回報(bào)。種樹(shù)人在種桃花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(zhǎng)得優(yōu)雅自在，生機(jī)勃勃。種樹(shù)人讓桃花心木在這種不確定的、艱苦的環(huán)境生存，桃花心木為了能存活下去，必須自己去找水源，從而克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存。我們?nèi)艘埠蜆?shù)一樣，想要生存下去，必須克服依賴(lài)性，自立自強(qiáng)。這讓我想起了一些人。有許多的大老板都是農(nóng)民工、貧困家庭，他們家可能非常貧窮，沒(méi)條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì)了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得了巨大的成就。這不正如桃花心木如今的生機(jī)勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，有作為的人。 從今天起，我要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì)生存，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，自立自強(qiáng)的人，有作為的人，成為一棵永不枯萎的“樹(shù)”！
讀桃花心木有感 18
學(xué)了第三課《桃花心木》這篇課文后，我很有感受。本文講述作者對(duì)種樹(shù)人感受許多疑問(wèn)：種樹(shù)人不按規(guī)律給樹(shù)澆水，澆水量也不一樣，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人，才知道種樹(shù)人是想讓樹(shù)能獨(dú)立自主。
種樹(shù)人的一番話(huà)，讓我心里很有感受。讓我們知道了育人做人的哲理，只有經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，坎坷，曲折，磨難的人，經(jīng)得起殘酷考驗(yàn)的人，才能成為堅(jiān)強(qiáng)，有所作為的人，人只有在艱苦環(huán)境中受到考驗(yàn)，才能生存，只有找尋辦法，克服依賴(lài)性，就可以生存下來(lái)。種樹(shù)也一樣。澆水這種保樹(shù)的方法也只能保一時(shí)，但是，樹(shù)要是如果能找到水源，就可以有百年基業(yè)。人也是一樣，在生活中，父母總是為孩子們打好了一切的路，卻不顧后果發(fā)生的事，只顧讓孩子學(xué)習(xí)，但卻沒(méi)想過(guò)這是把自己的兒女往火坑扔。我們也不應(yīng)該依賴(lài)父母，面對(duì)挫折時(shí)，不應(yīng)該放棄。要經(jīng)得起考驗(yàn)，才什么都會(huì)。大海不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人也不可能一路順風(fēng)，貝多芬，魯迅，愛(ài)迪生，羅丹，牛頓……都受過(guò)挫折，但卻都肯熬過(guò)去，結(jié)果都成為了偉大的人。人生總要經(jīng)過(guò)磨難，人生才會(huì)有趣。
溫室中的'花經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥(niǎo)飛不上廣闊的天空，只有自立自強(qiáng)，面對(duì)挫折不放棄，獨(dú)立自主，就能成才。
我們自立自強(qiáng)，不怕挫折，做一個(gè)獨(dú)立自主的人，絕不做溫室里的花，屋檐下的鳥(niǎo)。
讀桃花心木有感 19
“你永遠(yuǎn)要感謝逆境的眾生，每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟，挫折是為成功而繳的學(xué)費(fèi)�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這句話(huà)，我都會(huì)想起林清玄爺爺寫(xiě)的《桃花心木》。
不確定指的是什么？是困難的人生，是經(jīng)歷的磨難，是人生的坎坷，這曲折的人生是可以料到的嗎？明天會(huì)發(fā)生什么事？我長(zhǎng)大了是從事著什么工作？我會(huì)考上什么大學(xué)？不，這些我們都猜測(cè)不到，但是，我們可以通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改變自己的人生，用自己的努力，汗水來(lái)改變?nèi)松Ｔ诓淮_定的生活中，在逆境中成才的人，他們都有共同的一個(gè)特點(diǎn)——獨(dú)立自主，他們能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化成巨大的能量。
我想，大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)張海迪吧！在她5歲的時(shí)候，張海迪就得了脊髓血管瘤。此后的十六年間，我的三分之二的軀體失去了知覺(jué)。在黨和人民的.幫助下，她并沒(méi)有沮喪，而且以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)挑戰(zhàn)，她克服了種種的困難，自學(xué)了小學(xué)和初中的課本，閱讀了一千多冊(cè)政治、外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的書(shū)籍，她還自學(xué)了英語(yǔ)，翻譯了十六萬(wàn)多字的美文作品。
她自學(xué)的醫(yī)學(xué)，也幫助了很多很多的人。張海迪的這個(gè)故事告訴了我們“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在人生的道路上有很多難以預(yù)料的困難，這些困難，都要我們鼓足勇氣去征服，去面對(duì)！
《桃花心木》這篇課文不僅僅只是育樹(shù)，還在借物喻人，讓我們也要在不確定的生活中，獨(dú)立自主。不要做溫室里的花朵，不做爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊的傲嬌的小公主、小公子。
讀桃花心木有感 20
“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。”是啊，樹(shù)和人一樣，必須找到一個(gè)屬于自己的很少的養(yǎng)分。
依賴(lài)父母并不是我們的本性，在父母溫暖的懷抱、在不確定的生活中度過(guò)，那我們?cè)贂?huì)永遠(yuǎn)有一顆依賴(lài)心，永遠(yuǎn)不會(huì)獨(dú)立自主。
要想獲得自主的能力，必須經(jīng)得起不確定的生活的考驗(yàn)，從而讓自己對(duì)事物和道理有更深的了解。
在生活中，我們有事不能總是靠父母，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己解決。
在學(xué)習(xí)中，老師不就像是一位辛勤的種樹(shù)人，不停的幫我們批改作業(yè)、糾正作業(yè)，樸實(shí)無(wú)華的老師日日操勞卻沒(méi)有怨言，這讓我們也對(duì)老師產(chǎn)生了依賴(lài)心。
生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有挫折，它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，遇到困難要自己想辦法去解決，才能更好地生存。人生也不是一帆風(fēng)順的，它也就像一條路，有彎有直，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，偶爾也會(huì)摔一跤是不可避免的'，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？
溫室里的花朵經(jīng)不住風(fēng)吹雨打，長(zhǎng)不成參天大樹(shù)。既有陽(yáng)光的普照，又有風(fēng)雨的洗禮，才有利于我們健康成長(zhǎng)。我也要做一個(gè)能經(jīng)得起生活考驗(yàn)的人。獨(dú)立自主，我能行！
我們應(yīng)該像桃花心木那樣，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，在不確定中學(xué)會(huì)把少量的水分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。
讀桃花心木有感 21
幾天前，我讀了一篇文章——《桃花心木》。文章深深地吸引了我，主要寫(xiě)了作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)就會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。人也一樣，只有在不固定的情況下尋找獨(dú)立奮斗的生活，才能鍛煉自己的意志，才能健康的`生長(zhǎng)。
是啊，讀了這篇文章，我也產(chǎn)生了和作者一樣的感受，只有在不固定的環(huán)境下歷盡艱辛磨難，才能取得成功。比如，諾貝爾在發(fā)明炸藥的過(guò)程中，遭遇了多少次挫折呀!還付出了血的代價(jià)呢!他的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，自己也被炸的滿(mǎn)身鮮血。但是他堅(jiān)持不懈，勇于探索，最終如愿以?xún)敚l(fā)明了炸藥。
我還想到了海倫·凱勒，從小就雙目失明、雙耳失聰，他承受了多少痛苦呀!然而她沒(méi)有放棄，最終成為了一位著名的作家，為歷史又增添了輝煌的成就。
想想，我真是不如他們，我生活在衣食無(wú)憂(yōu)的生活中。在家里都是小公主、小皇帝。一遇到事情，“媽媽?zhuān)以撛趺崔k呀?爸爸、快來(lái)幫幫我呀!”從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要通過(guò)自己的腦子和雙手去解決面對(duì)的事情。
現(xiàn)在我明白了，當(dāng)困難來(lái)的時(shí)候，我要對(duì)媽媽、爸爸說(shuō)“放心吧，我會(huì)盡力解決的�！�
我想對(duì)孩子說(shuō)“不要再做小公主、小皇帝了，要自己面對(duì)，堅(jiān)持不懈，做自己命運(yùn)的主人吧!
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