藍(lán)天下的課桌讀后感范文（通用6篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的藍(lán)天下的課桌讀后感范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
藍(lán)天下的課桌讀后感1
讀了藍(lán)天下的課桌這本書，我百感交集，在同一片藍(lán)天下，我們過著衣來伸手，飯來張口的日子。卻有這么多人讀不上書，沒有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至連一張寫字桌都沒有。
這本書詳細(xì)描寫了六個來自農(nóng)村的孩子到大城市里讀書遇到的種種困難。讓我悄然淚下。
藍(lán)天下的課桌這本書中的主人公都是品學(xué)兼優(yōu)，家境貧寒的人。他們在農(nóng)村向往著城市的生活，并且來到了城市，可是他們因?yàn)榻?jīng)濟(jì)有限，只能在特別特別不好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
這些孩子們，有的與健康孩子劃清了界限，有的失去了親人并且家庭貧困。每個故事中都有悲傷的淚水，可我從她們的悲傷后看到了他們的樂觀向上的精神，這正是貧苦讓他們懂得更多呀。
這些農(nóng)村的孩子沒見過大世面，思想也比較落后。而我們卻過著幸福的生活，一旦見到寒酸的農(nóng)村人，就會嘲笑他們。但是農(nóng)村孩子呢，他們單純天真，與世無爭。來到繁華的城市后，難免會跟不上我們的腳步，產(chǎn)生自卑的情緒。我們作為主人應(yīng)該去理解他們，和他們交朋友，慢慢地，你就會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的孩子有時候會讓你哭笑不得。
在這本書中，我最敬佩魯達(dá)欣。她的爸爸殘疾了，而爸爸又是家里唯一的經(jīng)濟(jì)來源。媽媽為了魯達(dá)欣的前程，不顧家人反對，給魯達(dá)欣報(bào)了一所城市里最好的小學(xué)。媽媽花了好多口舌與錢，才把魯達(dá)欣送進(jìn)了這所學(xué)校。
不幸的是，魯達(dá)欣的爸爸因?yàn)槟X溢血而身亡。但魯達(dá)欣沒有被打倒，她依然樂觀向上。令我感觸最深的一句話是，溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路。
看了此書， 我心里暗暗發(fā)誓：一定要在自己的課桌上努力拼搏。充分“燃燒”自己的生命。 愿我們在同一片藍(lán)天下共同成長！
藍(lán)天下的課桌讀后感2
看了這本藍(lán)天下的課桌以后，我有很多新的思考、新的收獲、也受到了震撼。這的確是一本獨(dú)特的紀(jì)實(shí)文學(xué)。這本書讓我了解到了更多的社會現(xiàn)實(shí)，也引發(fā)了我三方面的思考。
第一，這是一本勵志讀物。
作品真實(shí)細(xì)致地描述了來自安徽農(nóng)村的六個進(jìn)城農(nóng)民工子女在艱難環(huán)境中奮發(fā)進(jìn)取的故事，反映了他們自信、自立、自強(qiáng)的精神，細(xì)節(jié)生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環(huán)境、人生遭際、現(xiàn)實(shí)命運(yùn)雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學(xué)之路上，都葆有一顆自尊、自強(qiáng)之心，不向命運(yùn)屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強(qiáng)而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進(jìn)、有益少年兒童“精神補(bǔ)鈣”的佳品。
第二，這是一本屬于“希望工程”的書。
本書的內(nèi)容集中揭示了進(jìn)城農(nóng)民工子女就學(xué)難問題的嚴(yán)重性、復(fù)雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面解這一難題的努力與實(shí)踐，盡管有的實(shí)踐是如此無奈，但讓我們看到了屬于“希望工程”的希望之所在，這就是愛心凝聚的力量。如書中寫到的一所“非法”學(xué)校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創(chuàng)辦了一所簡陋學(xué)校，供農(nóng)民工子女上學(xué)，盡管遇到了“教育管理”的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，“希望工程”正是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖所凝聚起來的愛心工程、慈善事業(yè)。
第三，這是一本具有深度思考的書。
藍(lán)天下的課桌由六篇獨(dú)立作品組成，每一篇分為“現(xiàn)場”、“故事”、“采訪后記”、“陽光姐姐說新聞”四個部分，這種結(jié)構(gòu)既便于現(xiàn)場故事的深入掘進(jìn)，又有利于引發(fā)讀者對書中相關(guān)問題的思考。比如，有的農(nóng)民工子女雖然上了公立學(xué)校，但最后不得不回到農(nóng)民工子弟學(xué)校去，這些未必都是體制本身的問題，也有其它因素，如有的農(nóng)民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等。藍(lán)天下的課桌起到了全社會關(guān)心農(nóng)民工子女的“推手”作用。
我在閱讀這本書時，當(dāng)看到有的校長、教師這么富有同情心和愛心，對有著這樣那樣“毛病”的農(nóng)民工子弟如此耐心幫助、無微不至地呵護(hù)；當(dāng)看到花雨晴的媽媽為了給從喧聾失聰?shù)呐畠褐尾。幌A家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶著孩子四處求醫(yī)等感人情節(jié)；看到孫思甜的爸爸視從小失去媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情愿地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶！這些在逆境中不放棄夢想、自強(qiáng)不息的少年人，以及他們有堅(jiān)強(qiáng)毅力和長遠(yuǎn)眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的……
閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導(dǎo)入廣闊。從閱讀這本書的藝術(shù)效果來講，它是一本感動心靈的書。它激發(fā)我們要用溫暖的目光關(guān)注這世界，用愛心和同情心去關(guān)懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關(guān)系。
我們在讀這本書的時候，既了解了事實(shí)、故事，也了解到作者對這些問題的看法。特別是書里最后一部分的“陽光姐姐說新聞”，可以當(dāng)作閱讀的重點(diǎn)。
這本書能給農(nóng)村的孩子們帶來自信、自尊、自強(qiáng)，同時它也能激發(fā)城市的孩子，從挾得關(guān)愛，更富同情心，從而使心靈變得更溫暖，身心降地成長。這是這本書帶給我們的現(xiàn)實(shí)意義。
藍(lán)天下的課桌讀后感3
說實(shí)話，在家里我是個不折不扣的小公主——衣來伸手，飯來張口�？杉词故沁@樣，我還不滿意，整天不是嫌?jì)寢尦吹牟穗y吃，就是嫌自己的衣服不夠名牌。
去年寒假給我買了《藍(lán)天下的課桌》這本書�？粗粗�，我被書中的主人公打動了，這真是一本令人感動的好書。書中的主人公們大多是品學(xué)兼優(yōu)的外來工子女，并且承擔(dān)著家里的重任，甚至連口飯都吃不飽。家境貧困并沒有使他們屈服，他們不怕苦，不怕累，自強(qiáng)不息著，為渴望讀書，渴望美好未來的夢想奮飛著。
在這本書中，我認(rèn)識了幾位與我年齡相仿的好朋友，最令我難忘的是一位和我同齡的男孩子，他叫魯達(dá)欣。魯達(dá)欣的爸爸在他九歲的時候因腦溢血去世，只有一個患有嚴(yán)重心臟病的媽媽與他相依為命。魯達(dá)欣和媽媽全靠老師、同學(xué)的`幫助過日子，住在一間只有七、八平方米的小房間里。為了他和媽媽的同一個夢想——讀好書，上好學(xué)校，努力讓他的學(xué)業(yè)劃上一個圓滿的句號。
書中的那句“一切不都是為了填飽肚子嗎？”尤其震撼人心。它讓我明白了一個貧苦兒童的無奈和心酸……但是，魯達(dá)欣卻能陽光快樂地生活著：“溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路！”魯達(dá)欣用它來鞭策鼓勵自己。是的，苦難并不可怕，只要在心里擁有一份坦然面對生活的勇氣，只要心里擁有夢想，一切都會實(shí)現(xiàn)的！
看看魯達(dá)欣，想想我自己，我不禁臉紅了——我們的生活條件真是太優(yōu)越了，我們還有什么理由嫌棄抱怨生活呢？
現(xiàn)在，我每天吃飯都特別的香甜；從此也不再和別人比名牌，因?yàn)槲抑�，在這個世界上，還有許許多多的人為吃飽穿暖而奔波，而且他們還仍然那么樂觀，那么努力奮斗！
藍(lán)天下的課桌讀后感4
最近，我讀了一本書《藍(lán)天下的課桌》，這本書使我受益匪淺。
《藍(lán)天下的課桌》中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)而家境貧寒的外地孩子，他們笑對逆境、積極向上，不為現(xiàn)在的生活環(huán)境所屈服。書中有六位渴望讀書，渴求美好未來的孩子，在同一片藍(lán)天下，通過自己的努力和來自社會各界的幫助，猶如雄鷹一樣不畏風(fēng)霜雨雪，為夢想而奮飛。他們都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
魯達(dá)欣最讓我有深刻印象的是那一句寫在墻上的話：溝算什么呢，坎算什么呢，走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路！是呀，風(fēng)霜雨雪、挫折與困難都不算什么，只要你勇敢面對人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就一定能成功！魯達(dá)欣就是一個活生生的例子。
這本書的小主人公們個個都讓我敬佩，他們眼前的困難對他們來說真的很難，但是他們卻能夠解決，那對于我們又算什么呢？既然他們能夠解決，相信永遠(yuǎn)良好條件的我們一定行！
藍(lán)天下的課桌讀后感5
最近，我讀了一本書——《藍(lán)天下的課桌》，使我受益非淺。這本書是伍美珍阿姨采訪了一群農(nóng)民工子女寫后下的。從中，也寫出了農(nóng)民工子女自強(qiáng)不息的精神。他們有的獨(dú)自生活，有的承擔(dān)所有的家務(wù)活……
最讓我百感交加的還是出生在貧困家庭里的魯達(dá)欣。魯達(dá)欣的父親在他4歲時就已經(jīng)去世了，而他的母親卻患有嚴(yán)重的心臟病。但是，生活在這樣的家庭里，魯達(dá)欣默默地承擔(dān)了所有的家務(wù)活，并且還非常孝敬自己體弱多病的母親。
魯達(dá)欣很懂事，他在放假的時候獨(dú)自出去野外拾荒，并自己掙錢來交學(xué)費(fèi)，在勞動的同時，他也認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績總是名列前茅。俗話說的好“人窮志不窮”，在魯達(dá)欣身上，我看到了這樣的好品質(zhì)。有一次，魯達(dá)欣在勸住一位同學(xué)不要玩玻璃彈珠時，不小心把教室的玻璃打壞了。老師雖然讓另一位同學(xué)賠了錢，但第二天魯達(dá)欣還是拿了十元錢賠給那位同學(xué)。這十元錢可是魯達(dá)欣三四天的生活費(fèi)用��！ 看到這，我深深被魯達(dá)欣的那種誠實(shí)，敢于承認(rèn)錯誤的，堅(jiān)毅頑強(qiáng)所打動了。他自食其力，堅(jiān)強(qiáng)地走在人生坎坷不平的道路上獨(dú)自承擔(dān)所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，頗有“任風(fēng)雨來襲，我自巋然不動”的氣概。 想到這，我情不自禁地慚愧起來，比起魯達(dá)欣我顯得好渺小，好脆弱。在家里，我是個“嬌嬌小公主”什么事也不會做，一遇難題就退縮。就拿今天的一件事來說吧！今天我在做數(shù)學(xué)題時，因一道題目比較難，我算了又算都沒把它算出來，便毅然放棄了。哎，比起魯達(dá)欣，我……羞愧不已。我在想 ：“原來在同一片藍(lán)天下還有那么多的同學(xué)連書都讀不起，有的連鍋都揭不開……現(xiàn)在我們的幸福生活來之不易呀！我們怎能不好好珍惜呢？”讀了這本書使我收獲很大，我要好好向魯達(dá)欣學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，我的腦海里閃過魯達(dá)欣同學(xué)寫在墻上的那句話：“溝，算什么呢？坎，算什么呢？走過去，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大路！”是啊，在人生的道路上，難免也會遇到一些挫折與困難，可這又算什么呢？只要你勇敢面對困難，不退縮，不放棄，就一定能成功！
藍(lán)天下的課桌讀后感6
《藍(lán)天下的課桌》是中國作協(xié)重點(diǎn)作品扶持項(xiàng)目作品，作為我國第一部關(guān)注當(dāng)下農(nóng)民工子女受教育權(quán)利與未成年人健康成長環(huán)境的紀(jì)實(shí)作品，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在書中，作者采訪了眾多農(nóng)村來城務(wù)工家庭，忠實(shí)記錄了進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子在相對陌生的環(huán)境中的學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)境況。作者從大量第一手采訪資料中選取了感人和奮發(fā)向上的典型案例，還原了農(nóng)民工子女的受教育困境和他們對理想的不懈追求。
書中的主人公大多是品學(xué)兼優(yōu)的農(nóng)民工子弟，他們笑對逆境、積極向上的精神向度，在社會各界愛心的溫暖交織下，顯得格外質(zhì)樸感人。書中選取的6個寒門學(xué)子的學(xué)習(xí)故事，讓人感受到生活并不總是厚此薄彼，在同一片藍(lán)天下，通過自我的努力以及社會各界的無私援助，農(nóng)民工子女這個群體，也可以像雛鷹一樣舒展雙翅終向高空進(jìn)發(fā)翱翔。
作為一本少兒文學(xué)作品，本書有著文學(xué)作品的生動性和可讀性，從教育意義上而言，有助于作為同齡人的城里孩子閱讀和理解那些身邊帶有泥土氣息的同學(xué)群體。同時，刻苦求學(xué)、努力成才的故事，也是這個年代稀缺的精神品質(zhì)。
巧妙的文本組織和板塊設(shè)計(jì)為作品增添了非凡的魅力。書中典型個案的選取，源自于作者關(guān)注現(xiàn)實(shí)的敏銳目光和大量詳實(shí)的一線調(diào)查訪問。在采訪了為數(shù)眾多的孩子，走訪了眾多家庭之后，作家以其別具一格的匠心實(shí)施著報(bào)告文學(xué)這一文體的創(chuàng)造性寫作。在全書中，我們看不到傳統(tǒng)報(bào)告文學(xué)硬梆梆的新聞?wù)Z言，取而代之的是小說家基于現(xiàn)實(shí)生活中真人真事的文學(xué)性描寫。在紀(jì)實(shí)性的基礎(chǔ)上，作家強(qiáng)調(diào)作品的可讀性和生動性。因此，作者對作品的板塊進(jìn)行了設(shè)計(jì)，交代采訪背景的“現(xiàn)場”，生動活潑的“故事”主體，以及“陽光姐姐說新聞”所帶來的理性啟示。經(jīng)由板塊的劃分，報(bào)告文學(xué)問題的紀(jì)實(shí)性和文學(xué)性得到了有機(jī)的結(jié)合，同時作品的表現(xiàn)力得以讀者的喜愛。
我喜歡這本書！
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