讀斯人獨(dú)憔悴有感
品味完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的讀斯人獨(dú)憔悴有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀斯人獨(dú)憔悴有感 篇1
"滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴"。
七字，宛如佛法真言，筆觸萬(wàn)古；七字，典自于杜甫，神得自冰心。意，現(xiàn)于"穎銘"。
千年前史書(shū)上所傳唱的杜甫，于京城受盡排擠，空有一身抱負(fù)無(wú)處施，只得搔白頭，作出這"斯人獨(dú)憔悴"的千古絕句，望盡滿(mǎn)城"冠蓋"！千年后冰心老人筆錄之，得其之真骨髓，文泉涌現(xiàn)。一名為"穎銘"者，橫空出世，而今日我讀之。
安邦治國(guó)平天下，自有周公孔圣人！在冰心老人筆下，穎銘是個(gè)新青年，他敢于去拼搏，敢于去向權(quán)威挑戰(zhàn)，可結(jié)果呢？是家人的禁閉，是老師的訓(xùn)斥，是旁人的譏笑。自比周公孔圣人，欲"安邦治國(guó)平天下"，到頭來(lái)，甚至根本沒(méi)有到頭來(lái)，只留下個(gè)開(kāi)始罷。
穎銘是正義的，他為了人民而忘卻自身優(yōu)越家境去抵制"洋貨"，最終他卻吃虧在善良上。他不懂人世的艱險(xiǎn)，天真地以為靠自己便可以改變被蒙蔽的人民�？刹徽且�?yàn)檫@，才讓他有了勇氣去奮斗么？
在文章清新的格調(diào)下涌動(dòng)的，卻是翻滾的烏云。在波瀾不驚的表象之中，卻暗藏著作者對(duì)不公的社會(huì)表象和和封建統(tǒng)治者的滿(mǎn)腔憤怒！開(kāi)頭的白描增強(qiáng)了其格調(diào)，末尾的巧妙，這不僅是作者高超的白話技巧的自然流露，更是對(duì)語(yǔ)言改革的堅(jiān)定信念！
灰色的故事，灰色的天。讀罷后的我，心也是灰色的了。一絲淡淡的憂(yōu)愁，似乎也隨著對(duì)本文的深入，彌漫至空氣當(dāng)中，滲入骨髓，流入血管，沁到心中。穎銘在孤獨(dú)的戰(zhàn)斗著。他心飛翔，然而這些打擊卻深深地折傷了他的雙翼。朋友對(duì)他的不理解，兄妹們迫于禮教而無(wú)能為力的無(wú)奈，這些交融在一起，便是萬(wàn)惡的舊社會(huì)對(duì)他叛逆的瘋狂反撲！
但——迎風(fēng)飛，遇浪破，見(jiàn)石開(kāi)，天王老子也不畏懼！被壓至五行山下又如何？我心不死，熬個(gè)天荒地老，終有一日，能出來(lái)再重整江山！這才是我心中的新青年！穎銘，哪怕暫時(shí)被打壓，但我相信，他心中的那團(tuán)火焰，會(huì)帶他永不言棄！"五四"會(huì)出來(lái)的，革命會(huì)來(lái)的，因?yàn)椤ㄕx永不滅！
斯人已去空留下憔悴不滅。盈虛者如彼，卒莫消長(zhǎng)也。且夫天地之間之悠悠萬(wàn)古，憔悴者幾何言敗？終不過(guò)因心之所向而取罷。穎銘憔悴而不言敗，勝負(fù)亦未可期。故失意幾何得勢(shì)幾何，亦因心之所向而取之。杜甫當(dāng)年憔悴不已，而后遺名青史，封名"詩(shī)圣"。蕭紅亦如此，生前困頓而死榮，豈不也未嘗美哉？冰心知之而不道破，為智也，亦淡然也。
而穎銘呢？或許會(huì)是個(gè)英雄罷。冰心不道破，正是令人遐想萬(wàn)分，思緒萬(wàn)千，為智也。今你我又有何憔悴，空閑余而不奮斗。人生漫路，也令我給荒蕪了，故你我又有何由安逸享樂(lè)！
愿天下憔悴者多樂(lè)，愿天下空多安樂(lè)者受些憔悴！罷。
讀斯人獨(dú)憔悴有感 篇2
他們是迷惘的一代，在新與舊文化的夾層中尋找著新生的黎明，卻始終逃不開(kāi)那漫長(zhǎng)的黑夜。穎石、穎銘便是這樣，在當(dāng)時(shí)中國(guó)被列強(qiáng)分割領(lǐng)土，受侵略的亂世，雖然孫中山的民主思想已得到廣泛傳播，但封建遺存的保守、封閉、安分守己、奴性仍根植在中國(guó)人的思想觀念中，無(wú)法磨滅。
化卿先生和校長(zhǎng)便是舊勢(shì)力的代表，他們不僅不怨恨日本從德國(guó)手中奪過(guò)青島的統(tǒng)治權(quán)，還對(duì)日本人對(duì)中國(guó)的`共同管理感恩戴德，我不知該說(shuō)他們愚 蠢無(wú)知還是可悲的自私，只汲汲于自己的安樂(lè)，而置整個(gè)民族安危榮辱于不顧。
而穎石，穎銘參加愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的精神不徹底的最重要的原因就是始終受到封建勢(shì)力的阻撓。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：化卿上下打量了穎石一番，冷笑說(shuō)：“率性連白鞋白帽都穿戴起來(lái)，這便是‘無(wú)父無(wú)君’的證據(jù)了！”事實(shí)上已經(jīng)沒(méi)有君權(quán)的存在了，但他還是固守著，習(xí)慣了當(dāng)一個(gè)奴隸，所以對(duì)穎石打破這種定論的叛逆行為感到生氣和恐懼：他們想要站起來(lái)了。隨后被叫回的穎銘則穿著白官紗衫，青紗馬褂，腳底下是白襪子，青緞鞋，戴著一頂小帽，值得注意的是他穿的是舊式的馬褂，這不能不說(shuō)是對(duì)封建舊勢(shì)力的妥協(xié)，所以穎石覺(jué)得好笑卻又十分傷心。這樣的結(jié)局早在小說(shuō)的開(kāi)篇就已現(xiàn)出倪端，穎石在回家的時(shí)候就吟過(guò)“安邦治國(guó)平天下，自有周公孔圣人�！憋@然他們逃脫不開(kāi)舊文化的影響。
一向以溫順示人的穎貞竟然也顯出她的鋒芒來(lái)，她較穎石和穎銘有著更遠(yuǎn)的見(jiàn)地，她表面上附和父親，在暗地里辦事。的確，像穎石，穎銘這樣的請(qǐng)?jiān)甘呛翢o(wú)意義的，就像穎貞說(shuō)的 “外交內(nèi)政的問(wèn)題先不必說(shuō)，看他們請(qǐng)?jiān)傅臈l件，哪一條是辦得到的？就是都辦得到，政府也決然不會(huì)答應(yīng)，恐怕啟學(xué)生干政之漸，這樣日久天長(zhǎng)的做下去，不過(guò)多住幾回警察廳，并且兩方面都用柔軟的方法，回?cái)?shù)多了，也都覺(jué)得無(wú)意思，不但沒(méi)有結(jié)束，也不能下臺(tái)�！毙枰袕V大人民群眾基礎(chǔ)和武裝力量的支持才能獲得革命的勝利，而這已經(jīng)是后話了。
當(dāng)最后的求學(xué)希望也失去了，穎石蒙著頭，在床上躺著，想是睡著了，只余穎銘低徊欲絕的吟詠：“出門(mén)搔白首，若負(fù)平生志，冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴！”繼續(xù)，苦苦追尋那個(gè)新的生命出口。？
讀斯人獨(dú)憔悴有感 篇3
冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴。
憔悴的又豈止李白。
對(duì)于冰心的了解只停留在《小桔燈》，小說(shuō)《斯人獨(dú)憔悴》以前都沒(méi)看過(guò)，想想也覺(jué)得尷尬。
在小說(shuō)中，對(duì)于面對(duì)這樣專(zhuān)制和迂腐的父親，兩兄弟的表現(xiàn)我覺(jué)得是非常令人覺(jué)得失望的，在學(xué)校里里因?yàn)榍鄭u的問(wèn)題，出去給他們演講，并勸人購(gòu)買(mǎi)國(guó)貨，盼望他們一齊醒悟過(guò)來(lái)，鼓起民氣，可以做政府的后援。是如此的讓人敬佩。可當(dāng)兩兄弟面對(duì)父親，穎石剛一見(jiàn)到化卿“木強(qiáng)不靈”，在父親摔花瓶之后“手足都嚇得冰冷”，退到屋角；看到父親撕毀他們的印刷品和雜志，他們無(wú)可奈何，只有搬來(lái)姐姐穎貞去救援；對(duì)父親的軟禁，他們絲毫不加反抗，而是一個(gè)讀唐詩(shī)，澆花種竹，“索性連外面的事情，不聞不問(wèn)起來(lái)”，當(dāng)化卿剝奪了他們繼續(xù)求學(xué)的機(jī)會(huì)，他們也只有蒙頭大睡或凄惶地低吟“冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴……”
相對(duì)于化卿先生的專(zhuān)制和古板，穎銘和穎石兩兄弟的軟弱無(wú)能，小說(shuō)中我覺(jué)得最喜歡的便是那穎貞。
在這樣的家里，有如此專(zhuān)制的父親在，若是脾氣性格還是按自己的想法一意孤行，我想這是肯定要吃虧得，看看兩兄弟的下場(chǎng)，不就是被禁足，只準(zhǔn)呆在小院里，可是姐姐穎貞卻沒(méi)有如此的對(duì)待父親，“在父親面前，總是附和他的意見(jiàn)，父親便拿我當(dāng)做好人，因此也不攔阻我去上學(xué)�！被蛟S這有點(diǎn)沒(méi)什么個(gè)性，可是也正是因?yàn)檫@樣，她才有能力自己到外求學(xué)，在外面做自己想做的事情，這正是她的明智之處。
而當(dāng)父親把帶回家的雜志和印刷品撕掉的時(shí)候，也只有她對(duì)化卿陪笑說(shuō)：“不用父親費(fèi)力了，等我來(lái)檢看罷。天都黑了，你老人家眼花，回頭把講義也撕了，豈不可惜�！币幻姹銖澭z點(diǎn)，化卿才慢慢的走開(kāi)。
可是她并不僅僅如此，她的聰穎不只解決家里的矛盾，她關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且想的層次比自己的弟弟更加的深刻，更加的有見(jiàn)解，讓弟弟兩人在秋季上學(xué)時(shí)該多干點(diǎn)實(shí)事。
可我覺(jué)得，于她，她是孤獨(dú)的。在家中，對(duì)于父親，她要維護(hù)父親的權(quán)威，聽(tīng)父親的話，是父親幫忙照顧兩個(gè)弟弟的好幫手；對(duì)于兩個(gè)兄弟，她就是依靠的對(duì)象，一到無(wú)助的時(shí)候，就找姐姐幫忙，出謀劃策。卻總覺(jué)得她了解所有人，卻沒(méi)有人了解她。
這也恰是那個(gè)時(shí)代的悲哀，女子是沒(méi)什么地位的，父親的專(zhuān)制，可她不同，她很出色，能夠幫助迷茫的弟弟出謀劃策，她很“乖巧“，是父親和弟弟們之間的調(diào)節(jié)者。她很聰明，能夠瞞著父親，做了不少的事。
然而我會(huì)多想，或許我已經(jīng)背離了小說(shuō)的意圖，我就想知道這般的女子以后會(huì)是怎么樣的呢，會(huì)是在父親的安排下已經(jīng)找個(gè)門(mén)當(dāng)戶(hù)對(duì)的人家嫁了，還是同莎菲女士般，為了將來(lái)自己的愛(ài)情而奮斗，還是將走上革命這條路，我無(wú)從知曉，可是我卻希望她活得能夠更加有個(gè)性。
斯人獨(dú)憔悴，穎貞不就是嗎？
讀斯人獨(dú)憔悴有感 篇4
在與過(guò)客的一次交談中，他建議我讀讀冰心的作品。冰心，我很敬重，但說(shuō)實(shí)在的，并沒(méi)有被她的作品深深吸引過(guò)。我沒(méi)有資格去評(píng)說(shuō)，因?yàn)槲乙矝](méi)有深入地研讀過(guò)“冰心”。記得讀書(shū)時(shí)，讀過(guò)《寄小讀者》、《繁星》、《小桔燈》等，教書(shū)后，教過(guò)《只揀兒童多處行》。還是沒(méi)有特別喜歡……
《斯人獨(dú)憔悴》是冰心的小說(shuō)集子，短篇居多。讀了前面幾篇，覺(jué)得故事性比較強(qiáng)，有可讀性。但是感覺(jué)寫(xiě)作的目的性很強(qiáng)，也就是說(shuō)，寫(xiě)個(gè)故事為反映一個(gè)主題，那樣的痕跡非常明顯，有些讓我不喜歡。但不得不說(shuō)，讀著作品，感覺(jué)冰心是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人，她意圖通過(guò)故事闡述一些東西，告訴人們一些道理，這種頂真的態(tài)度還是非常值得寫(xiě)作者學(xué)習(xí)的……她的作品宣揚(yáng)的，除了那個(gè)時(shí)代的一些東西，最主要的還是“真、善、美”。沖著這一點(diǎn)，我還是認(rèn)真地讀了下去……
《第一次宴會(huì)》寫(xiě)的是新婚的瑛在家設(shè)宴招待客人，布置房間時(shí)，看見(jiàn)病中的母親給她的銀花插，心中十分感慨。席間與C教授的交談和席后瑛的心理活動(dòng)，都揭示了“母親總是盡量地為兒女著想”這一主題，是母愛(ài)篇……
《離家的一年》寫(xiě)得非常細(xì)膩，表現(xiàn)的主題卻是較含蓄的。看起來(lái)，不像個(gè)短片，像是個(gè)長(zhǎng)篇的節(jié)選。文章寫(xiě)的是小弟弟離家求學(xué)，起初戀戀不舍，無(wú)法適應(yīng)，一年后，他在身體和心理上，都有了很多進(jìn)步。他回家后，跟親人的交流也變得很從容了。他經(jīng)過(guò)一年的歷練，長(zhǎng)大了……
誰(shuí)曾在陰沉微雨的早晨，獨(dú)自漂浮在巖石下面的一個(gè)小船上的，就是感出宇宙的靜默凄暗黯的美。巖石和海，都被陰?kù)F籠蓋得白蒙蒙的，海浪仍舊緩進(jìn)緩?fù)说模茨菐r石。這小船兒好似海鷗一般，隨著拍浮。這濃霧的海上，充滿(mǎn)了沉郁、無(wú)聊—全世界也似乎和它都沒(méi)有干涉，只有我管領(lǐng)了這靜默凄黯的美……這是《海上》一文的開(kāi)頭。這篇文章?tīng)I(yíng)造了一種靜默凄黯的美。老漁夫和父親都一樣的深?lèi)?ài)著自己的女兒……
喜歡《分》這一篇小說(shuō)。小說(shuō)的寫(xiě)法很獨(dú)特，以一個(gè)剛出生的嬰兒為第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，仿佛嬰兒有嬰兒之間的語(yǔ)言，有自己的思維，自己的視覺(jué)，從初生嬰兒的角度去寫(xiě)這個(gè)世界。很好玩，也有意義。寫(xiě)一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭的嬰兒和一個(gè)貧民家庭的嬰兒反映出一些社會(huì)的問(wèn)題，類(lèi)似魯迅筆下的“少年閏土”所表現(xiàn)的。
《別后》一篇讀了好幾次，感覺(jué)很羅嗦，也不知所以然。就跳過(guò)沒(méi)有讀。讀了《最后的安息》一篇，寫(xiě)的是姑娘惠認(rèn)識(shí)了童養(yǎng)媳翠兒，翠兒可憐，后來(lái)被婆婆毒打致死。作者描寫(xiě)細(xì)膩，挺感人的。讀到后來(lái)，想起“小音樂(lè)家揚(yáng)科”了……
《莊鴻的姐姐》這篇是通過(guò)一個(gè)十四五歲的男孩秋鴻的口述，說(shuō)了因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的問(wèn)題，秋鴻本來(lái)胸有大志且聰慧的姐姐后來(lái)不得不輟學(xué)，最后抑郁而死的故事。故事最后寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題，揭示了當(dāng)時(shí)的時(shí)代問(wèn)題。也許，小說(shuō)是為時(shí)代而作，小說(shuō)反映的時(shí)代問(wèn)題在現(xiàn)今也許已經(jīng)沒(méi)有意義了，但其中蘊(yùn)藏的情感因素還是很動(dòng)人的，比如深刻的姐弟之情……想起了沈澤宜老師的話：反映人性的文章才最有生命力。
《一個(gè)不重要的兵丁》，寫(xiě)的是螻蟻一樣微不足道的人。親人不愛(ài)惜他，也沒(méi)有朋友，也沒(méi)有成就，自己也不去爭(zhēng)什么。其實(shí)，他內(nèi)心是善良的，也有著崇高的人格。他做兵丁后，不仗勢(shì)欺人；為救孩子，自己受傷……可是他依然卑微，他不為別人的賞識(shí)而去做……最后，他死了。“不重要”這個(gè)定語(yǔ)在這里是多么凄涼，是讀者的感覺(jué)吧，也許他并不覺(jué)得，他始終沒(méi)有埋怨過(guò)，憤怒過(guò)，甚至也沒(méi)有悲傷過(guò)……人，真的可以如此“不重要”嗎？和這篇小說(shuō)一樣，《三兒》也寫(xiě)了這樣微不足道的人，三兒為了撿彈殼，中彈送了命，那些士兵只給了２０元錢(qián)……看起來(lái)，冰心筆下，因?yàn)槟莻�(gè)黑暗的時(shí)代而喪命的人物有不少。寫(xiě)發(fā)還都不一樣，比如《冬兒姑娘》，通篇都是冬兒媽媽的話，把孩子從小到大的經(jīng)歷，孩子的性格以及結(jié)局，都寫(xiě)出來(lái)了，雖然單調(diào)了些，但也別致。
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