《學習即成長》讀后感

《學習即成長》讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，為此就要認真思考讀后感如何寫了。快來參考讀后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的《學習即成長》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　利用暑假的時間，我閱讀了任永生寫的《學習即成長》這本書。作為一名教師，細細品讀此書，感受良多，收獲頗多。

　　此書的作者作者從學習的意義、學習的動力、學習的過程、學習的方式等方面系統(tǒng)闡述了成長本位下高效學習的途徑與方法，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，真正從學習者的角度出發(fā)成為學習的設(shè)計者。課堂革命的核心是一場學習的革命。今天的課改要始終以學生的學習為邏輯起點，讓教師的教服務(wù)于學生的學。本書旨在討論如何更簡單地學、更科學地學、更高效地學。在建構(gòu)三重體系的過程中，作者著重強調(diào)了三個觀點：教育的根本任務(wù)就是讓人真正成為人，讓不同的學生通過教育成為更加不同的人；教育改革的核心就是從知識本位向成長本位轉(zhuǎn)變，促進學生的成長；課堂是破解基礎(chǔ)教育諸多難題的指點和杠桿，要通過小課題撬動大教育。

　　此書中有個章節(jié)提到如何讓學生樂學會學學會，結(jié)合我們的教育現(xiàn)實，教學是一門藝術(shù)，永無止境。營造一個輕松活潑的教學氛圍，學生在輕松愉快的環(huán)境中知識和能力在不斷提高，小學語文教學面臨的是一群孩子,愛玩是孩子的天性,他們敢說敢做,無所顧忌,求新求異的愿望強烈,因此我們的教學一定要突破傳統(tǒng)的說教,要以各種豐富多樣的方式來激發(fā)學生學習的興趣.使學生能主動的去學,是樂于學習,而不是被逼學習�？墒窃鯓硬拍芗ぐl(fā)學生的學習呢？

　　一,建立和諧的師生關(guān)系

　　“教育成功的秘訣在于尊重學生。” 教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，學生是我們的服務(wù)對象，師生的關(guān)系是平等的。平時要多注意與學生交流，充分了解學生的心理需求、個性特點，愛護關(guān)心每一個學生，運用一些平等的語言和關(guān)切的語言與學生交流，不僅融洽了師生關(guān)系，又把學生對英語學習的興趣升華為高漲的學習熱情。

　　情感伴隨著學生學習的全過程，它是一種推動學生學習和約束自己的巨大動力，“學高為師，德高為范�！苯處熞獙W會尊重學生，理解學生，包容學生，經(jīng)常聆聽學生對英語教學的需要和建議。

　　教師應(yīng)以指導(dǎo)者的形象活動在課堂里。在英語教學過程中，讓學生在平靜良好的心境下，接受語言知識，主動參與英語交際，保證擁有獨立的思維空間和人格空間。

　　二、提高教師自身素質(zhì)

　　時代不同了，社會正在不斷地發(fā)展和進步。聯(lián)合國科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當“學會做人，學會關(guān)心，學會相處，學會學習”，而其中“學會學習”恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現(xiàn)代社會所必備的品質(zhì)。

　　教師作為課堂教學的組織者和指揮者，對自己要嚴格要求，要養(yǎng)成終身學習的習慣，語言總是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展�，F(xiàn)代媒體及教學手段的高度發(fā)展打破了英語課堂教學的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是給人一種“世界就在眼前”的感覺。這就要求每一個教師不斷地學習和充電，確保自己的知識更新和提高。教師作為人類文明的傳播者，應(yīng)跟上時代發(fā)展的步伐，不斷地學習語言技能、教學藝術(shù)，不斷提高自我素質(zhì)。要想在課堂上揮灑自如，游刃有余，并非一日之功。

　　教師要把工夫下在課外，課前要吃透教材，深究兩綱，確定準確目標，把握好重難點，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計風格各異的教案。上好每一節(jié)課，提高45分鐘的教學效果。在課堂上教師傳授知識的同時，還要講究教師的人格力量，以身作則，加強自身修養(yǎng)，以行動給學生做出表率作用。

　　三、豐富課堂的教學形式

　　學生是教育的主體、是課堂中的主角。我們要放手讓學生多實踐。在每節(jié)課的設(shè)計上,教師都應(yīng)該立足于學生的經(jīng)驗和年齡特點,力求貼近學生的生活,盡量的使教學內(nèi)容生活化,通過游戲,課本劇表演等調(diào)動學生的學習。

　　希望教師的改變能促進學生們的學習，使他們真正做到樂學會學學會的目的。

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