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《學(xué)習(xí)即成長(zhǎng)》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，為此就要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了�？靵�(lái)參考讀后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的《學(xué)習(xí)即成長(zhǎng)》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
利用暑假的時(shí)間，我閱讀了任永生寫(xiě)的《學(xué)習(xí)即成長(zhǎng)》這本書(shū)。作為一名教師，細(xì)細(xì)品讀此書(shū)，感受良多，收獲頗多。
此書(shū)的作者作者從學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式等方面系統(tǒng)闡述了成長(zhǎng)本位下高效學(xué)習(xí)的途徑與方法，指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，真正從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)成為學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者。課堂革命的核心是一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。今天的課改要始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為邏輯起點(diǎn)，讓教師的教服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。本書(shū)旨在討論如何更簡(jiǎn)單地學(xué)、更科學(xué)地學(xué)、更高效地學(xué)。在建構(gòu)三重體系的過(guò)程中，作者著重強(qiáng)調(diào)了三個(gè)觀點(diǎn)：教育的根本任務(wù)就是讓人真正成為人，讓不同的學(xué)生通過(guò)教育成為更加不同的人；教育改革的核心就是從知識(shí)本位向成長(zhǎng)本位轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；課堂是破解基礎(chǔ)教育諸多難題的指點(diǎn)和杠桿，要通過(guò)小課題撬動(dòng)大教育。
此書(shū)中有個(gè)章節(jié)提到如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)，結(jié)合我們的教育現(xiàn)實(shí)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，永無(wú)止境。營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中知識(shí)和能力在不斷提高，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨的是一群孩子,愛(ài)玩是孩子的天性,他們敢說(shuō)敢做,無(wú)所顧忌,求新求異的愿望強(qiáng)烈,因此我們的教學(xué)一定要突破傳統(tǒng)的說(shuō)教,要以各種豐富多樣的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.使學(xué)生能主動(dòng)的去學(xué),是樂(lè)于學(xué)習(xí),而不是被逼學(xué)習(xí)�？墒窃鯓硬拍芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？
一,建立和諧的師生關(guān)系
“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生�！� 教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，師生的關(guān)系是平等的。平時(shí)要多注意與學(xué)生交流，充分了解學(xué)生的心理需求、個(gè)性特點(diǎn)，愛(ài)護(hù)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，運(yùn)用一些平等的語(yǔ)言和關(guān)切的語(yǔ)言與學(xué)生交流，不僅融洽了師生關(guān)系，又把學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣升華為高漲的學(xué)習(xí)熱情。
情感伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，它是一種推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和約束自己的巨大動(dòng)力，“學(xué)高為師，德高為范�！苯處熞獙W(xué)會(huì)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，包容學(xué)生，經(jīng)常聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的需要和建議。
教師應(yīng)以指導(dǎo)者的形象活動(dòng)在課堂里。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在平靜良好的心境下，接受語(yǔ)言知識(shí)，主動(dòng)參與英語(yǔ)交際，保證擁有獨(dú)立的思維空間和人格空間。
二、提高教師自身素質(zhì)
時(shí)代不同了，社會(huì)正在不斷地發(fā)展和進(jìn)步。聯(lián)合國(guó)科教文組織提出現(xiàn)代青年應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，而其中“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”恰恰也是我們教師十分缺乏的一種現(xiàn)代社會(huì)所必備的品質(zhì)。
教師作為課堂教學(xué)的組織者和指揮者，對(duì)自己要嚴(yán)格要求，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)言總是隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展�，F(xiàn)代媒體及教學(xué)手段的高度發(fā)展打破了英語(yǔ)課堂教學(xué)的封閉性，拉近了與世界的距離，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展更是給人一種“世界就在眼前”的感覺(jué)。這就要求每一個(gè)教師不斷地學(xué)習(xí)和充電，確保自己的知識(shí)更新和提高。教師作為人類(lèi)文明的傳播者，應(yīng)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷地學(xué)習(xí)語(yǔ)言技能、教學(xué)藝術(shù)，不斷提高自我素質(zhì)。要想在課堂上揮灑自如，游刃有余，并非一日之功。
教師要把工夫下在課外，課前要吃透教材，深究?jī)删V，確定準(zhǔn)確目標(biāo)，把握好重難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)風(fēng)格各異的教案。上好每一節(jié)課，提高45分鐘的教學(xué)效果。在課堂上教師傳授知識(shí)的同時(shí)，還要講究教師的人格力量，以身作則，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以行動(dòng)給學(xué)生做出表率作用。
三、豐富課堂的教學(xué)形式
學(xué)生是教育的主體、是課堂中的主角。我們要放手讓學(xué)生多實(shí)踐。在每節(jié)課的設(shè)計(jì)上,教師都應(yīng)該立足于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),力求貼近學(xué)生的生活,盡量的使教學(xué)內(nèi)容生活化,通過(guò)游戲,課本劇表演等調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
希望教師的改變能促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使他們真正做到樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)的目的。
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