哈佛女孩劉亦婷讀后感
前一段時間，讀了《哈佛女孩劉亦婷》深受啟發(fā)，感覺教育一個孩子，一個學生成才，并不是一件難事，只要找對了方法，找準了路子，成功的路就在我們的腳下。
作為低年級的老師來說，《哈佛女孩劉亦婷》可謂起到了很好的指導作用。
對家長來說，怎樣去做一位合格的家長，《哈佛女孩劉亦婷》也給家長提供了操作的可行性。
首先，老師與家長應該讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，從而訓練孩子獨立做事的好行為，只有行為好了，以后的事就不用老師與家長操心了。
一般來說，養(yǎng)成一個習慣需要二十一天，因此在這三個星期中，家長與老師應該嚴格要求。
本書從以下幾個方面講了要養(yǎng)成的六個好習慣。
一、尊重學習時間的習慣
開始學習之前，先好一切準備工作，包括喝水，撒尿、削鉛筆，找本子等等，學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人有事也不能打攪孩子，要等學習時段結束再說，一般來說，以20分鐘作為一個學習時間段�，F(xiàn)在許多低年級的學生總是玩著寫，寫著玩，一寫就是一兩個小時，怎么能專心地寫作業(yè)呢?怎么能把學習搞好呢?
二、積極休息的習慣
20分鐘一到，就讓孩子休息5分鐘，超過5分鐘不利于孩子在下一個學習時段迅速地把注意力拉回到學習上，達不到5分鐘也不利于孩子解除視力與腦力的疲勞，休息時間必須離開書桌，做一些不劇烈的體育活動，或干那些與學習時不允許干的雜事，休息時也不允許懶洋洋地坐著或躺著，以免影響學習時的精神狀態(tài)。
而老師也應該注意，課間十分鐘不允許學生在教室里趕作業(yè)，而是想方設法地鍛煉身體。
三、獨立作業(yè)的習慣
讓學生獨立作業(yè)，一是自己掌握時間，幾點幾分開始學習，幾點幾分開始休息，自己按照時間表來執(zhí)行，“學習是自己的事情，應該自覺地把學習搞好，培養(yǎng)自覺性�！倍亲约河娩浺魴C聽寫，好處
�、黉浫肼爩憙热菥褪且淮螌Ｐ膹土暤臋C會。
�、诓僮黧w驗動手能力。
③錄完聽寫內容后讓孩子把書交給家長保管，培養(yǎng)誠實的好品質。
四、使用權威工具書的習慣
從一年級起，應該讓學生使用正規(guī)工具書，《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》，有時也用《辭�！酚嘘P分冊，遇到生字生詞，不提供現(xiàn)成的答案，而是讓她先查工具書，一開始就尋求準確的解釋，以免留下似是而非的印象。
五、正視錯誤的習慣
鼓勵孩子不用橡皮擦，錯處做一個記號，另設一個“改錯本”，用正誤對照的'辦法專門記錄各種錯別字，以便集中復習，鞏固改正的效果，數(shù)學也是如此，考試之前，把所有的數(shù)學作業(yè)和測驗卷子上的所有錯題重做一遍，力爭同樣的錯誤不犯第二次。
六、保護視力的習慣。
不論是家長還是老師，都應該讓學生保護好視力，書本距離眼睛一尺，胸離桌子一拳，手離筆芯一寸。還要認真做好眼保健操。
其次，從小多做事，益德又益智
從三歲起，劉亦婷就開始學做小家務，小事務，多動手，多辦事，因此對孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)具有其它訓練手段無法替代的作用。美國哈佛大學的威特倫學者花費了40年時間，追蹤觀察了256名波士頓少年，結論是：從小愛勞動，能干事的孩子成年后，與各種人保持良好關系的比不愛勞動的孩子多兩倍，收入多5倍，失業(yè)少16倍，健康狀況也好得多，生活也過得美滿充實，因為勞動能使孩子獲得各種能力，感到自己對社會有用。
從這里我們可以看出，作為一位老師，家長，更應該鍛煉孩子的動手能力，讓他們從現(xiàn)在起就要從小事做起，既動手又動腦，益德又益智。
此外，本書還詳細介紹了初中階段，高中階段應該關注孩子的哪些方面。
比如初中的早戀，初中的逆反期，青春期，應該根據(jù)其心理特點，調整溝通方式。
具體可以從以下幾個方面進行：
一、以平等的態(tài)度和孩子打交道。
二、用對待同事的方式和孩子談話。
三、要求孩子用對待學校老師的方式和父母談話。
四、耐心等待“同事”轉化為知心為朋友。
五、“有限滿足”“抓大放小”盡量“放權”。
六、承認“求同存異”互相尊重。
七、要集中治理，別零敲碎打。
八、提前輸入信息，多打預防針。
不管從哪方面，都有一定的模式可以讓我們有孩子的父母去參考，這本書也是劉亦婷的成長史。如果嚴格按照那種方法去培養(yǎng)，說不定你家的孩子就是哈佛未來的大學生。說不定我培養(yǎng)的學生就是哈佛的苗子。
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