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《孩子你很重要》讀后感
《孩子，你很重要》是由中信出版集團(tuán)在2015年8月出版的家庭教育類圖書，作者是芬蘭作家本·富爾曼。下面由小編給大家整理《孩子你很重要》讀后感，歡迎大家閱讀參考！
《孩子你很重要》讀后感 1
假期間，我讀了《孩子你很重要》這篇文章后深受感動(dòng)。故事中講述一個(gè)想要自殺的小男孩，以為父親不再愛自己了，沒有了生活的勇氣，當(dāng)聽到父親的一段深情表白后，小男孩激動(dòng)地哭了，知道自己很重要，父親很是愛他，只是有時(shí)的做法可能太過激。
現(xiàn)實(shí)中的每一個(gè)人都希望自己很重要，都希望自己能夠被別人認(rèn)可。有了他人的認(rèn)可和肯定，這就是一種成就感，就是對(duì)自己所有付出的最大肯定。在教育教學(xué)過程中，我們的學(xué)生同樣也會(huì)有這樣的心理，想得到每一個(gè)老師和學(xué)生的認(rèn)可，想讓自己很重要，所以作為教師的我們要留意身邊的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。有時(shí)你會(huì)忽略掉的，你不細(xì)心沒有觀察到的，可能是學(xué)生認(rèn)為是很重要的，想讓你觀察到的，想得到老師和學(xué)生認(rèn)可的地方。
每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的一面，沒有所謂的“全差生”，面對(duì)這些待優(yōu)生，學(xué)習(xí)生活中他們同樣會(huì)面臨很多壓力，面對(duì)自己的不理想成績(jī)，面對(duì)自己的家長(zhǎng)，面對(duì)自己的同學(xué)，面對(duì)自己的老師，所以我們要給予這些孩子信心和肯定，讓他們有成就感，所以我們要抓住教育中的很多細(xì)節(jié)，有的`同學(xué)成績(jī)差，但是他樂于助人；有的同學(xué)成績(jī)差，但是他熱愛班級(jí)活動(dòng)；有的同學(xué)成績(jī)差，但是他很有運(yùn)動(dòng)天賦，是班級(jí)中的體育明星；有的同學(xué)成績(jī)差，但是他團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。對(duì)于這些學(xué)生我們要好好的利用他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)而把這種優(yōu)點(diǎn)的心理轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)當(dāng)中。假如說我們對(duì)于這些待優(yōu)生沒有方法，那么他們將會(huì)有更加不好的結(jié)果。想起李鎮(zhèn)西老師的一句話“讓人們因我的存在而感到幸�！�，所以說“你很重要”這種意識(shí)應(yīng)該讓每一位學(xué)生具有，這樣我們的教育就好進(jìn)行了。
這世上的一切都借助于希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
《孩子你很重要》讀后感 2
讀了《孩子，你很重要》這本書之后，我感受很多，這本書大概介紹了：好孩子是表揚(yáng)出來的、用五指大法讓孩子聽話、大人必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、別問“你為什么要這樣”、別再懲罰犯錯(cuò)誤的孩子這5個(gè)法則的詳細(xì)內(nèi)容和具體使用方法，語言簡(jiǎn)潔、明了，實(shí)用性和指導(dǎo)性強(qiáng)。
這本書用淺顯易懂的語言，告訴我們?cè)鯓诱_、簡(jiǎn)潔的和孩子溝通，從中我們可以學(xué)到正確的育兒觀。我們?cè)跈z視兒童的時(shí)候，也側(cè)面檢視著我們自己，我們就是一面鏡子，鏡中映照著孩子的未來！
讀完這本書我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
1、好孩子是表揚(yáng)出來的。書中講到了常用的表揚(yáng)方法，用感謝表揚(yáng)，間接表揚(yáng)，不說出來的表揚(yáng)，用問題表揚(yáng)，用幽默表揚(yáng)，表揚(yáng)孩子的努力。
2、家庭教育避免多頭指揮出現(xiàn)教養(yǎng)分歧。爸爸媽媽的意見不統(tǒng)一，媽媽和奶奶的意見不統(tǒng)一等，這樣不僅讓孩子手足無措，關(guān)鍵是如果一方的'意見不利于孩子的成長(zhǎng)，而這又是孩子自己內(nèi)心取向的話，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)孩子性格、習(xí)慣的養(yǎng)成等都有很大的消極影響。所以家庭教育的參與者之間要達(dá)成一致意見，形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，多頭指揮絕對(duì)是家庭教育的禁忌。
3、說肯定的話，傳達(dá)確定的信息�！罢f肯定的話，你就會(huì)吸引來肯定的事情。”對(duì)于孩子，尤其是小孩子，一定要用肯定的用語。不能用反問、譏諷式的方式和孩子說話，當(dāng)然更不能用激將法了。不是“讓孩子停止錯(cuò)誤的行為”，而是“讓孩子學(xué)會(huì)正確的行為”。
《孩子，你很重要》用簡(jiǎn)單樸實(shí)的語言，教你以溫和、尊重的方式建立與孩子的溝通橋梁引導(dǎo)孩子走上獨(dú)立自主的成長(zhǎng)道路，將一個(gè)個(gè)教育法則滲透到生活的方方面面，真正體現(xiàn)了教育的真諦：以身作則，言傳身教。
《孩子你很重要》讀后感 3
《孩子，你很重要》是本—富爾曼的著作，富爾曼先生擁有芬蘭政府承認(rèn)的心理治療師資格，他是一位注重解決家庭教育問題的心理教育專家。這本書用淺顯易懂的語言，告訴讀者正確、簡(jiǎn)潔的和孩子溝通的方式，從中我們不僅可以學(xué)到正確的育兒觀，更深層次的說，亦可以說是為人處世之道。我們?cè)跈z視兒童的時(shí)候，也側(cè)面檢視著我們自己，我們對(duì)人對(duì)物的態(tài)度，我們面對(duì)事件的解決方式，我們就是一面鏡子，鏡中映照著孩子的未來！
本書的構(gòu)架就是5個(gè)法則，通篇介紹了：好孩子是表揚(yáng)出來的、用五指大法讓孩子聽話、大人必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線、別問“你為什么要這樣”、別再懲罰犯錯(cuò)誤的孩子這5個(gè)法則的詳細(xì)內(nèi)容和具體使用方法，語言簡(jiǎn)介、明了，實(shí)用性和指導(dǎo)性強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)這五個(gè)很具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的法則時(shí)，我感受到作者并沒由僅僅把孩子當(dāng)成“孩子”，而是把他們當(dāng)做“小大人”。我們面對(duì)的這群新時(shí)代的`孩子，都是有智慧的“小大人”，已經(jīng)不用死板的按照成人的意愿行事。我們要給予他們足夠的尊重，能和他們平等的交流，包括他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。
《孩子你很重要》讀后感 4
最近突然對(duì)芬蘭這個(gè)國(guó)家的教育理念有很大的興趣，剛好借著假期，我拜讀了芬蘭作家本·富爾曼寫的《孩子，你很重要》這本書，作者在這本書中提倡“孩子需要尊重與欣賞”，用柔和而尊重的方式教育孩子，并且用豐富的事例和漫畫的形式，形象生動(dòng)的解釋了育兒的方法和過程。這也是現(xiàn)在幼兒園倡導(dǎo)的“課程游戲化”相似，我們通過主題創(chuàng)設(shè)和投放材料，去貼近幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，貼近幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近幼兒的生活興趣與需要充分讓幼兒自由自主的發(fā)展和創(chuàng)造，同樣是對(duì)幼兒充分的`尊重。
在現(xiàn)今，“素質(zhì)教育”一直都停留在理論上，家長(zhǎng)和老師們互相抱怨，學(xué)到的理論在現(xiàn)實(shí)生活中一籌莫展。讀完此書，深感富爾曼老師創(chuàng)建的兒童技能教養(yǎng)法，即是本書中五個(gè)部分的內(nèi)容，又是家長(zhǎng)和老師們應(yīng)該花時(shí)間去學(xué)習(xí)的五堂課，給出了切實(shí)可行的方法。講了這么多，大家肯定很好奇這本書到底講了哪些內(nèi)容。這本書主要講了兒童技能教養(yǎng)法的五大法則：
法則一：好孩子是表揚(yáng)出來的
表揚(yáng)，在教育孩子的過程中必不可缺。但表揚(yáng)因人而異，所以我們又必須掌握多種表揚(yáng)方法，例如：用感謝表揚(yáng)、間接表揚(yáng)、不說出來的表揚(yáng)、用問題表揚(yáng)、表揚(yáng)孩子的努力、用幽默表揚(yáng)，同時(shí)還提醒我們?cè)诒頁P(yáng)需要注意的問題，教會(huì)我們正確有力的表揚(yáng)孩子，給孩子成長(zhǎng)的力量。
法則二：用五指法讓孩子聽話
伸出我們的一個(gè)手掌，五個(gè)手指都有確定的含義：大拇指——接觸，先讓孩子把耳朵“轉(zhuǎn)過來”；食指——要求，明確告訴孩子“你希望他怎么做”；中指——好處，讓孩子理解你為什么提這個(gè)要求；無名指——鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子，調(diào)動(dòng)孩子的積極性；小指——約定，確認(rèn)約定，定好能讓孩子想起約定的暗號(hào)。在教育教學(xué)過程中，我們不妨多點(diǎn)采用五指大法，充分尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自主性。
法則三：大人建立統(tǒng)一戰(zhàn)線
本書的法則三很有意思，指出家庭教育要避免多頭指揮。媽媽對(duì)著看電視的寶寶喊著去睡覺，爸爸來一句，睡這么早干嘛，明天又不上學(xué)。如果孩子發(fā)現(xiàn)周圍的大人口徑不一，他們便會(huì)一頭霧水，不知道到底該聽誰的才好，我們作為老師，有義務(wù)和家長(zhǎng)做好溝通，幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成需要幼兒園和家庭的共同努力，沒有什么困難時(shí)統(tǒng)一戰(zhàn)線不能解決的。因此，家長(zhǎng)與老師們應(yīng)統(tǒng)一戰(zhàn)線，通力合作，家長(zhǎng)要支持老師的工作，老師要理解家長(zhǎng)的做法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的生長(zhǎng)環(huán)境。
法則四：別問“你為什么這樣”
對(duì)于總是犯錯(cuò)誤的孩子，大人們總是習(xí)慣質(zhì)問一句“你為什么這樣”，其實(shí)這樣并沒有多大效果，孩子還可能再犯錯(cuò)誤。那么，要幫助孩子克服困難，首先得幫助孩子思考“什么樣的技能可以幫助我克服眼下的困難”，如此一來，大人們就不會(huì)總盯著“問題”不放，而能將重點(diǎn)放在“孩子需要學(xué)習(xí)的技能”上，不是“讓孩子停止錯(cuò)誤的行為”，而是“讓孩子學(xué)會(huì)正確的行為”。
法則五：別再懲罰犯錯(cuò)的孩子
家長(zhǎng)與老師們都會(huì)碰到無論懲罰多少次都學(xué)不乖的孩子，本書給出了處理孩子犯錯(cuò)的6個(gè)步驟：
1、告訴孩子他做了什么；
2、讓他認(rèn)清自己給別人添了什么麻煩；
3、幫助孩子思考“該怎么道歉”；
4、幫助孩子思考“該怎么彌補(bǔ)”；
5、讓孩子保證永不再犯；
6、給孩子做貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。
這就是《孩子，你很重要》這本書主要告訴我們的內(nèi)容，這五個(gè)很具有實(shí)用性和指導(dǎo)性的法則時(shí)，我感受到作者并沒由僅僅把孩子當(dāng)成“孩子”，而是把他們當(dāng)做“小大人”。我們面對(duì)的這群新時(shí)代的孩子，都是有智慧的“小大人”，已經(jīng)不用死板的按照成人的意愿行事。我們要給予他們足夠的尊重，能和他們平等的交流，包括他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候。沒有枯燥無味的理論，有的是許多切實(shí)可行的方法，幫助我們解決與孩子的溝通難題，在這樣教育環(huán)境下，孩子、父母、老師都能獲益匪淺。
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