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      2. 《孩子把你的手給我》的讀后感

        時(shí)間:2021-07-01 14:32:55 讀后感 我要投稿

        《孩子把你的手給我》的讀后感

          于誼在今年寒假里,我研讀了海姆G吉諾特這位心理學(xué)博士、兒童心理學(xué)家寫給老師的書《孩子把你的手給我》,這本書告訴我們的的是如何實(shí)現(xiàn)與孩子溝通的有效方法和技巧。老師如何與學(xué)生通,具有決定性的意義,老師需要具體的技巧,以便有效而人性化的處理教育中隨時(shí)出現(xiàn)的令人煩惱的小事,在處理這些事情時(shí),理論是沒有用的,用的只是技巧,如何獲得這些技巧是本書的主要內(nèi)容。在生活中,教師怎么和孩子相處,大家都意識(shí)到應(yīng)該是:尊重、平等、民主的,大家都知道,但是一旦到實(shí)際生活中,我們的語言就會(huì)出現(xiàn)一些偏執(zhí),出現(xiàn)的偏執(zhí),并不是老師不愛這些學(xué)生,主要應(yīng)該是缺乏對(duì)孩子的理解,理解溝通在生活中起著重要的作用。這本書一共有十二個(gè)篇章,每一片都圍繞一個(gè)主題,用的都是實(shí)際生活中發(fā)生的小矛盾去指導(dǎo)老師,給老師使用日常用語上一些切實(shí)可行的方法和小妙招,有了這些少許的改變,事情可能會(huì)變得更好辦一些,掩書而思,我對(duì)書中“一致的交流”和“贊揚(yáng)的危險(xiǎn)”印象深刻。

        《孩子把你的手給我》的讀后感

          在“一致的交流”中說到,如果要改善教室里的生活,就要從檢查我們對(duì)孩子的回應(yīng)方式開始,一個(gè)老師如何與孩子交流,具有決定性的作用,要了解孩子的想法,老師必須要抓住孩子的心,一個(gè)孩子只有感覺良好,他才會(huì)正確思考,也只有處在良好的狀態(tài)下,他才可能進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們的良好狀態(tài),也源于我們,他們的老師們。首先是一個(gè)最重要的原則------溝通原則,談境況,不談性格和人品,它是用于老師和孩子打交道的所有場所。知道如何在各種條件下運(yùn)用這個(gè)原則,是有效溝通的核心。其次是,對(duì)于學(xué)生,老師可以憤怒,但絕不侮辱。然后是如何表達(dá)憤怒,作為教師,我們都深有感觸,在一個(gè)學(xué)生聽講良好的班級(jí)講起課來那是滔滔不絕,言語生動(dòng),這樣的課堂師生感覺都很好,可是,如果滿心歡喜走到一個(gè)嘈雜的教室,我們的心情已受到影響,我們會(huì)發(fā)怒,發(fā)怒時(shí)我們的心給就可能像是失去了理智,我們也會(huì)大喊大叫,訓(xùn)斥學(xué)生,這樣,整節(jié)課的學(xué)習(xí)效率也就不會(huì)好到哪里,我們發(fā)怒之后也會(huì)有內(nèi)疚感,也會(huì)在心中正中決定不能再重復(fù)這樣的行為,所以,我們要學(xué)會(huì)克制自己,換一種方式表達(dá)自己的憤怒,書中舉例說:比如說進(jìn)到一個(gè)吵翻了天的教室,老師堅(jiān)定的說:“聽到這么高分貝的吵鬧聲,我被激怒了!苯淌依锍臭[聲平息了,因?yàn)槔蠋熢谶@里既表達(dá)了自己的憤怒又沒有侮辱孩子們。

          要拯救老師和孩子們的.溝通,就要學(xué)會(huì)不帶任何侮辱的表達(dá)具有細(xì)微差別的各種憤怒,其實(shí),大多數(shù)老師對(duì)孩子們都有正確的態(tài)度和關(guān)心,他們所要的,就是一種能夠表達(dá)這種關(guān)心的溝通方式,如果即使在被激怒時(shí),一個(gè)老師也能避免使用詆毀的語言,這些自我試試的控制,不會(huì)使他的表達(dá)變得平淡,相反會(huì)增加老師的風(fēng)格。我想這對(duì)老師來說是很關(guān)鍵的,他學(xué)會(huì)了運(yùn)用一種不同的說話方式,一種生動(dòng)、大膽、不帶上海的表達(dá)憤怒的方式。溝通,就像健康一樣,取決于未然,要和孩子進(jìn)行有效溝通,首先是要尊重孩子,被尊重被關(guān)愛是人的基本需求之一,當(dāng)學(xué)生感到被尊重被理解,就能拉近、縮小師生之間的關(guān)系,在安全的、放松的、沒有疑慮的情況下,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)更主動(dòng)、更積極。在教育的路上,我覺得語言太重要了,它既可能是文明的,也可能是野蠻的,既可以用來療傷,也可以是傷人的利器。所以,我們要利用好語言,在語言中浸透著尊重和理解,多與孩子做有效溝通,那么,孩子們就會(huì)幸福的學(xué)習(xí),我們也會(huì)快樂的工作,我們都能身心愉悅,何樂而不為呢?

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