《靠自己成功》讀后感
《靠自己成功》是著名作家劉墉先生寫給女兒的一本書。作者深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化，移居美國(guó)后，又深受美國(guó)文化的影響。
書中談到的很多問(wèn)題，不僅僅是作者的女兒會(huì)遇到的問(wèn)題，也是每個(gè)年輕人在讀書、走向社會(huì)過(guò)程中會(huì)遇到的問(wèn)題。這本書可以說(shuō)是送給所有希望獲得成功但卻有些迷茫困惑的年輕人的一份很好的禮物。
在書中，作者既是一位慈父，又是一位嚴(yán)師：他從怎樣規(guī)劃睡眠、怎樣利用時(shí)間、怎樣得體穿衣、怎樣訓(xùn)練寫作這些切實(shí)可行的小事情談起，在怎樣看待偶像，怎樣與老師相處，怎樣克服恐懼、焦慮等方面提出建議，也談到如何正確對(duì)待勝敗和死亡這些人生重要課程。每個(gè)討論的問(wèn)題單獨(dú)成一篇文章，由生活中女兒遇到的`一件小事引入，然后娓娓道來(lái)，夾雜著作者看到、聽到、遇到的小故事，最終講出其中的道理。
讓我感觸最深的是作者對(duì)于孩子教育的觀點(diǎn)：教育應(yīng)該是愛到開心。其實(shí)這也是作者的目的，希望將美國(guó)教育中值得我們傳統(tǒng)中式教育借鑒的地方呈現(xiàn)出來(lái)。中國(guó)自古以來(lái)就崇尚讀書考取功名，從古代人講究“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，到現(xiàn)在的家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，紛紛給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班。不管孩子是否喜歡，都強(qiáng)加在孩子身上。最終形成惡性循環(huán)——窮死家長(zhǎng)，累死孩子，擠死補(bǔ)習(xí)班。作者舉了一個(gè)女兒所在的美國(guó)學(xué)校的例子，女兒的一次數(shù)學(xué)期末考試，有一題老師沒(méi)教過(guò)，但是去校外補(bǔ)習(xí)的同學(xué)都會(huì)。老師說(shuō)因?yàn)闆](méi)教，所以不算分。那些會(huì)的學(xué)生抗議不公平。老師居然回答：“如果我算分，變成鼓勵(lì)你們?nèi)パa(bǔ)習(xí)，才是真的不公平”。這個(gè)例子讓我感觸很深，這和國(guó)內(nèi)的教育形成了鮮明的對(duì)比。前幾天，看到國(guó)內(nèi)的新聞：教育部還在提要切實(shí)做到學(xué)生減負(fù)�！皩W(xué)生減負(fù)”是從我在讀中學(xué)的時(shí)候提出的，十幾年過(guò)去了，還在減負(fù)，這是不是越減越負(fù)呢？如果，國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)能夠更多的聽孩子的意愿，國(guó)內(nèi)的老師能不鼓勵(lì)補(bǔ)習(xí)，國(guó)內(nèi)的教育能做到不以考大學(xué)為目的，那么，我們的孩子還有負(fù)可減嗎？這個(gè)口號(hào)還會(huì)存在十幾年嗎？只有享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因?yàn)楹脤W(xué)、好奇、好強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，那學(xué)到的東西才能“入于心”，潛能、想象力和創(chuàng)造力也能發(fā)揮。
另外，國(guó)內(nèi)的學(xué)校教育中，重點(diǎn)都是在知識(shí)的灌輸上面，對(duì)于人性、自由、責(zé)任的教育比較很少。在書中，作者提到女兒學(xué)校的規(guī)定，林林總總，很是具體詳細(xì)�？梢钥吹�，其實(shí)美國(guó)的教育不是放任，有時(shí)是更加嚴(yán)格的，是教給大家什么是自由。只有在大家守法的條件下，才能談自由。因?yàn)�，自由是以不妨礙他人的自由為前提的。當(dāng)一個(gè)孩子，或者一個(gè)人要求自由自主的時(shí)候，更應(yīng)該對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)起責(zé)任。
最后，以作者的一段話自勉：
強(qiáng)壯！獨(dú)立！自由！快樂(lè)！
你是你。
堅(jiān)持做你自己。
最后的成功一定屬于你！
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