小豆豆和小豆豆們讀后感范文（精選9篇）
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小豆豆和小豆豆們讀后感范文（精選9篇），歡迎大家分享。
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇1
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè)園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)?dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì)了愛(ài)，生活和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)記敘的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)候的一段真實(shí)的故事，具體的記錄了小豆豆周?chē)拇笕藗兊慕逃椒�，表達(dá)了她對(duì)孩子心靈的理解。除此之外，對(duì)小豆豆這個(gè)天真爛漫的小女孩的行為、想法的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，讀來(lái)覺(jué)得非常有意思。作者通過(guò)這本書(shū)想要告訴大家的，是給了小豆豆還有她周?chē)幕锇閭冇職夂妥孕诺挠呀瓕W(xué)園校長(zhǎng)小林的教育方法。這本書(shū)會(huì)讓人們思考，周?chē)沫h(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì)給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè)此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(zhǎng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中，我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機(jī)和方法。善于教育孩子的教師、校長(zhǎng)，會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。我常常在想，像小豆豆這樣的孩子，如果不進(jìn)巴學(xué)園、不碰見(jiàn)小林校長(zhǎng)的話(huà)，多半會(huì)被當(dāng)成是壞孩子，也就不可能有后來(lái)的順利成長(zhǎng)和才華的展示。這也讓我再一次理解了欣賞和激勵(lì)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學(xué)園，其上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好來(lái)決定上什么內(nèi)容。在小林校長(zhǎng)看來(lái)，這種看來(lái)“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學(xué)生們年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、能力的增強(qiáng)，教師和校長(zhǎng)就能逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣所在和獨(dú)特的思考與學(xué)習(xí)方式，這樣教師就能實(shí)施更有效的教學(xué)方式。小林校長(zhǎng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束地成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！�
反思我們的教育，成人總習(xí)慣于替孩子安排、打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維都套用到孩子脖子上，可是他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子們是否應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式？是否應(yīng)該走一條屬于自己的路？雖然巴學(xué)園是幾十年前出現(xiàn)在日本的學(xué)校，但是小林校長(zhǎng)那種尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著耀眼的光芒。
首先，教書(shū)的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人，不是為了教書(shū)而教人。在我們傳統(tǒng)的教育中，老師說(shuō)的東西孩子必須要聽(tīng)。但是老師指出的問(wèn)題，有時(shí)候孩子并不能理解，他會(huì)覺(jué)得委屈，會(huì)覺(jué)得不能理解。而我們所要做的除了告訴他錯(cuò)了之外，還應(yīng)該告訴他做在什么地方，應(yīng)該怎么做。更甚可以告訴他，其實(shí)這件事本身沒(méi)有做，只是做這件事是有前提的，放在這個(gè)時(shí)間這個(gè)地點(diǎn)做是對(duì)的，可能換個(gè)時(shí)間換個(gè)地點(diǎn)或者換個(gè)對(duì)象又是錯(cuò)的.，不能一并打死。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學(xué)園的小學(xué)生，從來(lái)不會(huì)在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫(xiě)亂畫(huà)，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校里已經(jīng)盡情地涂過(guò)寫(xiě)過(guò)了。上音樂(lè)課時(shí)，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢(shì)坐在禮堂的地板上先聽(tīng)節(jié)奏畫(huà)音符，在多余的時(shí)間可以隨意畫(huà)飛機(jī)什么的，不過(guò)在地板上畫(huà)上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協(xié)力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個(gè)禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個(gè)浩大的工程，因?yàn)檫@個(gè)緣故，巴學(xué)園的學(xué)生都知道了如果亂涂亂寫(xiě)或者寫(xiě)一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫(xiě)亂畫(huà)。請(qǐng)注意一點(diǎn)，如果我們的孩子亂寫(xiě)亂畫(huà)，一定會(huì)挨罵的，就算他們改正了，那也是因?yàn)樗麄儼ちR了，并不是出于他們自己內(nèi)心。我們平時(shí)在教育孩子的時(shí)候，只是一味的壓抑，概念里只有對(duì)與不對(duì)，純粹是為了教書(shū)而教書(shū)。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導(dǎo)為主，輔以學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜，寓苦燥的學(xué)習(xí)于快樂(lè)之中，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對(duì)，為什么是對(duì)的，如何做會(huì)更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識(shí)，多好的育人之法啊！
其次，在教書(shū)教人中尊重學(xué)生，甚至說(shuō)是配合學(xué)生。新教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)是平等和諧，互相尊重的，孩子做錯(cuò)了事經(jīng)過(guò)教育似乎學(xué)生都會(huì)向老師道歉，那么老師會(huì)不會(huì)因?yàn)榉稿e(cuò)而特意向?qū)W生道歉呢？我想做到的恐怕不多，試看《窗邊的小豆豆》中的《尾巴》，小林宗作先生因?yàn)橐晃焕蠋熢谏线M(jìn)化論知識(shí)時(shí)隨便問(wèn)了高橋君：“有沒(méi)有人還有尾巴呢？高橋君，你有沒(méi)有呢？”因?yàn)椋话愫⒆由眢w上沒(méi)有任何缺陷，即便老師問(wèn)有沒(méi)有尾巴，也一點(diǎn)不會(huì)在意，但高橋君是一個(gè)侏儒，小林先生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他取得了第一名�？傊�，為了使身體上有缺陷的孩子能夠去掉自卑的心理，以及我比別的孩子差的想法，小林先生盡了他能做到的種種努力。后來(lái)女老師哭了：“確實(shí)是我做錯(cuò)了，我怎么向高橋君道歉才好呢？”偷聽(tīng)的小豆豆更深切地感受到校長(zhǎng)先生的確是他們的好朋友。看到這里的時(shí)候總在想高橋君沒(méi)有向校長(zhǎng)告狀，校長(zhǎng)也僅僅是在聽(tīng)課里發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的錯(cuò)誤而發(fā)火；女老師也為如何道歉才能彌補(bǔ)而想辦法；校長(zhǎng)特別配合高橋君而設(shè)計(jì)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，使他有機(jī)會(huì)站在領(lǐng)獎(jiǎng)的臺(tái)子上。反省我們的教育，是否應(yīng)該在除了尊重學(xué)生之余，還要配合學(xué)生，設(shè)計(jì)些特殊活動(dòng)來(lái)鼓動(dòng)激勵(lì)某些學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)呢？
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現(xiàn)，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì)理解并接受，但是我們所要學(xué)習(xí)的并不是小林校長(zhǎng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習(xí)他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他教育孩子的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇2
我寒假在家看了《小豆豆和小豆豆們》。當(dāng)我看完這本書(shū)之后，了解到這本書(shū)的故事，我會(huì)突然地驚愕和尖叫。這些小孩子生活的世界，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有游戲，甚至連電話(huà)都沒(méi)有。這些生活在貧困國(guó)家的這些孩子，他們連喝水都要去離家很遠(yuǎn)的地方去挑水喝，他們沒(méi)有受教育的機(jī)會(huì)，甚至生病都是在等待死亡�？吹竭@些純真的孩子，現(xiàn)在的生活，卻讓我備感心焦，這些因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而導(dǎo)致大腦發(fā)育障礙的孩子們不能說(shuō)話(huà)，不能思考，也不能行走。里面有位村長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，只有一件事請(qǐng)你記住，成年人死去時(shí)會(huì)說(shuō)痛苦，會(huì)將淚撒，孩子們什么也不會(huì)說(shuō)的，他們默默死在香蕉樹(shù)下。在印度，有位將死的小男孩，他竟然對(duì)看望他的作者，說(shuō)：“祝你幸福�！痹谑澜缟暇谷挥袑⒑⒆赢�(dāng)做靶子的戰(zhàn)爭(zhēng)，這些惡魔在孩子們最心愛(ài)的毛絨玩具里被安上了炸彈，孩子們善良的童心被捉弄，他們就這樣死在惡魔的手上。我多么厭惡的戰(zhàn)爭(zhēng)啊。非洲的小孩子，我們總以為他們會(huì)見(jiàn)到到許多的長(zhǎng)頸鹿，斑馬，和大象，誰(shuí)知道這些動(dòng)物只存在動(dòng)物保護(hù)區(qū)。
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中國(guó)，生活在大城市，別說(shuō)小孩子們現(xiàn)在并不能理解他們的痛楚，大人也不知道。在生活在優(yōu)厚環(huán)境的我們，其實(shí)我們應(yīng)該好好珍惜眼前的生活，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們可以捐一些物品！不要覺(jué)得幫助別人好像有在吃虧，其實(shí)，誰(shuí)沒(méi)有困難的時(shí)候呢？四方有難，八方支援！
我希望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)成有愛(ài)心的，善良的，知識(shí)的給予者。我會(huì)朝著這些方向努力的！
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇3
讀了這本書(shū)后，我感到很心痛。黑柳車(chē)子女士（作者）作為慈善大使所到達(dá)的多個(gè)國(guó)家中，那里的人們生活都十分的艱苦，還有許多孩子因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡。
令我印象最為深刻的是黑柳徹子在非洲時(shí)所看到的，聽(tīng)到的。她到達(dá)非洲時(shí)看見(jiàn)許多兒童走幾十里路去挑水，而且那是含有泥漿的泥水。她問(wèn)一位母親最想吃什么，那位母親竟然只要一碗稠稠的玉米粉粥。如果她問(wèn)到我，我也許會(huì)毫不猶豫的回答：麥當(dāng)勞、肯德基、巧克力、冰欺凌……而那位母親竟然只要一碗能飽肚子但難喝的粥。在黑柳車(chē)子探望因破傷風(fēng)快要死去的小孩兒時(shí)，這個(gè)黑黑瘦瘦的小孩兒說(shuō)出了一句讓我難以置信的話(huà)：祝你—幸福。我看到這個(gè)片段時(shí)，我被震撼了，被這崇高的精神震撼了。
可能我們看到這里才能真正的明白體會(huì)到，我們現(xiàn)在的生活是多么美好，我們應(yīng)該加倍珍惜！
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇4
《小豆豆與小豆豆們》是日本作家黑柳徹子的最新作品，她是一位聯(lián)合國(guó)親善大使，“世上再?zèng)]有比她更了解孩子的人了”，可想而知她為孩子們做出了一切！“小豆豆”是黑柳徹子小時(shí)候的名字，而“小豆豆們”則是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不斷而身心正備受煎熬的那些貧困、可憐的孩子們。
書(shū)中講道，有很多國(guó)家的孩子們特別可憐，他們被反政府派的人追殺，欺負(fù)，強(qiáng)行拉去干活等，還把孩子們的親人全部殺光，可那些天真無(wú)邪的孩子們卻說(shuō)：“都是我不好�！薄�
在坦桑尼亞的一個(gè)小村莊里，那里收容了二十幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的嬰幼兒，那二十幾個(gè)嬰幼兒為了取暖，全都擠在一起。他們的爸爸媽媽都被反政府派的人給殺了，還因營(yíng)養(yǎng)失調(diào)病著，卻一聲不吭，靜靜地坐在地板上，怎么說(shuō)也得哭鬧��！原來(lái)，他們連哭的力氣都沒(méi)了。真可憐�。�
還有安哥拉，那里的孩子被反政府派的壞人剁去了手腳，可天真無(wú)邪的孩子們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去……
合上書(shū)，我的心因?yàn)檫@強(qiáng)烈的震撼而隱隱地陣痛：原來(lái)地球上有有好大一部分孩子每天都是這樣提心吊膽地活著，那里的孩子多么的可憐啊！沒(méi)吃沒(méi)喝沒(méi)穿，還要讓反政府派的壞人欺負(fù)、屠殺！……
我們真是太幸運(yùn)了！我們生活在和平的國(guó)家，我們不光可以喝到清潔水，能按時(shí)打預(yù)防針，還能有機(jī)會(huì)接受良好的教育！而且我們一天到晚好吃好喝，被爸爸媽媽寵愛(ài)著！還總是抱怨。相比之下，我們確實(shí)應(yīng)該好好反省自己！
激動(dòng)的心總是不能平靜，在我有能力的時(shí)候，我也要像黑柳徹子一樣，盡我所能去幫助那些需要幫助的人們。而當(dāng)下要做的就是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力！
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇5
《小豆豆與小豆豆們》是黑柳徹子擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使時(shí)，歷時(shí)13年，遍訪(fǎng)坦桑尼亞、尼日爾、印度、莫桑比克等14個(gè)國(guó)家后而著。黑柳徹子用樸素的文字與震撼人心的照片記錄了沿途的經(jīng)歷，講述了與孩子們?cè)谝黄饡r(shí)感人肺腑的故事，將那里的孩子們被戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病所困的處境展現(xiàn)給世人，讓人零距離地觸摸到那些孩子的苦難和心靈。讓人動(dòng)容的是，這些飽受饑餓與貧窮折磨的孩子們，始終懷揣著希望，憧憬著幸福……
波斯尼亞戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，幸存的他回到家中，那里躺著令他牽腸掛肚的小熊。他抱起它時(shí)，霎時(shí)山搖地動(dòng)，玩具里的炸彈炸開(kāi)了花，他也倒在血泊中……更讓人難以忘卻的是，面對(duì)一個(gè)患了破傷風(fēng)卻因?yàn)槿鄙偎幤窡o(wú)法得到及時(shí)治療的孩子，黑柳徹子心如刀絞，含淚笑著對(duì)他說(shuō)：“撐住啊！醫(yī)生會(huì)竭力救你！”“嗚嗚嗚……”由于大腦發(fā)育不良，他不會(huì)說(shuō)話(huà)，只能用手勢(shì)輕微比畫(huà)�！八f(shuō)什么？”黑柳徹子問(wèn)醫(yī)生�！八f(shuō)‘祝你幸�！�！”……
如果你讀了此書(shū)，可能會(huì)問(wèn)：“沒(méi)有汽車(chē)、電視、冰箱，連電話(huà)也沒(méi)有嗎？”是的，什么都沒(méi)有，甚至連水和一處安身之所也沒(méi)有！渴了，要到離家很遠(yuǎn)的地方去喝混濁的水或是漂浮著垃圾的井水；病了，只能徒勞地向上帝祈禱，等待死亡的降臨。在那里，每秒有30至50名兒童因無(wú)法就醫(yī)而死亡，這僅僅是兒童的死亡數(shù)量！
如果你還在為父母沒(méi)有滿(mǎn)足你的要求而懊惱，那就看看這些處在苦難中的孩子吧，因?yàn)槲覀儭娴暮苄腋＃?/p>
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇6
這星期我又續(xù)讀了《小豆豆和小豆豆們》，講述了黑柳徹子尋訪(fǎng)了坦桑尼亞，尼日爾和肯尼亞，那里的孩子們都只穿個(gè)破破爛爛的上半身衣服，吃不飽飯，上不了學(xué)，也喝不上干凈的水，甚至只會(huì)講兩個(gè)字（腦癱）……一天就有至少六百個(gè)孩子的疾病或饑餓死亡，許多嬰兒連哭的力氣都沒(méi)有，那些蒼蠅就在他們嘴邊，眼睛邊飛來(lái)飛去……黑柳徹子和同行還到了一個(gè)孤兒院，哪里的環(huán)境是好很多，是歐洲一些志愿者捐助的。但孩子們都不怎么玩，講話(huà)，更得不到母愛(ài)父愛(ài)……那里也有學(xué)校，老師就在地上用樹(shù)枝寫(xiě)字，孩子們也都坐在冷冰冰的地上，但能回答出老師問(wèn)的問(wèn)題，是那樣的全神貫注。
同樣是孩子，他們從小就要光著腳到十五公里外去打渾濁的水拎回家，吃不上飯，穿不了衣服，面臨著隨時(shí)可能就死亡的危險(xiǎn)……生命的差距為何這樣大。我們坐在寬敞的教室里，有著父母的關(guān)愛(ài)，能吃飽穿暖，知道什么是大象.什么是猴子，可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，一擰開(kāi)水龍頭就可以喝水……簡(jiǎn)直有天壤之別，更不用說(shuō)電視.脈動(dòng)什么的了�？偸遣恢罎M(mǎn)足，不動(dòng)地珍惜，不喜歡上學(xué)，東西吃?xún)煽诓缓贸跃腿拥�，�?dòng)不動(dòng)就把水倒掉……同樣是孩子，我們的生活是非常幸福的，要懂得珍惜現(xiàn)你所擁有的一切一切，同樣是孩子，要懂得滿(mǎn)足現(xiàn)在的愉快生活。
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇7
這星期我又續(xù)讀了《小豆豆和小豆豆們》，講述了黑柳徹子尋訪(fǎng)了坦桑尼亞，尼日爾和肯尼亞，那里的孩子們都只穿個(gè)破破爛爛的上半身衣服，吃不飽飯，上不了學(xué)，也喝不上干凈的水，甚至只會(huì)講兩個(gè)字（腦癱）......一天就有至少六百個(gè)孩子的疾病或饑餓死亡，許多嬰兒連哭的力氣都沒(méi)有，那些蒼蠅就在他們嘴邊，眼睛邊飛來(lái)飛去......黑柳徹子和同行還到了一個(gè)孤兒院，哪里的環(huán)境是好很多，是歐洲一些志愿者捐助的。但孩子們都不怎么玩，講話(huà)，更得不到母愛(ài)父愛(ài)......那里也有學(xué)校，老師就在地上用樹(shù)枝寫(xiě)字，孩子們也都坐在冷冰冰的地上，但能回答出老師問(wèn)的問(wèn)題，是那樣的全神貫注。
· 同樣是孩子，他們從小就要光著腳到十五公里外去打渾濁的水拎回家，吃不上飯，穿不了衣服，面臨著隨時(shí)可能就死亡的危險(xiǎn)......生命的差距為何這樣大。我們坐在寬敞的教室里，有著父母的關(guān)愛(ài)，能吃飽穿暖，知道什么是大象.什么是猴子，可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，一擰開(kāi)水龍頭就可以喝水......簡(jiǎn)直有天壤之別，更不用說(shuō)電視.脈動(dòng)什么的了。總是不知道滿(mǎn)足，不動(dòng)地珍惜，不喜歡上學(xué)，東西吃?xún)煽诓缓贸跃腿拥簦瑒?dòng)不動(dòng)就把水倒掉......同樣是孩子，我們的生活是非常幸福的，要懂得珍惜現(xiàn)你所擁有的一切一切，同樣是孩子，要懂得滿(mǎn)足現(xiàn)在的愉快生活。
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇8
《小豆和小豆豆們》這本書(shū)是日本著名作家黑柳徹子的著作。剛讀了一頁(yè)我就愛(ài)不釋手了。
這本書(shū)講的是作者黑柳徹子在擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使后，歷時(shí)13年，遍訪(fǎng)了坦桑尼亞、尼日爾、印度、莫桑比亞等14個(gè)國(guó)家。作者以樸素的文字與震撼人心的照片忠實(shí)地記錄沿途經(jīng)歷，講述與孩子們相遇的所有故事，將孩子們?yōu)閼?zhàn)爭(zhēng)、疾病所苦的境遇傳達(dá)給世人，同時(shí)也將他們的心靈故事娓娓道來(lái)，更讓人感動(dòng)的是，這些飽受饑餓與貧窮折磨的孩子，始終懷揣著希望，憧憬著幸福……在黑柳徹子回到日本后，在發(fā)布會(huì)上說(shuō)了這樣一句話(huà)：“再也沒(méi)有比孩子們的夢(mèng)想更震撼人心的啦�！倍嗌俅挝以陂喿x中留下了熱淚，因?yàn)槟切┖⒆佑械氖チ烁改�，有的得了重病，有的被反政府武裝組織砍去了四肢，可是，他們并沒(méi)有失望，依然帶著自己的夢(mèng)想……我被他們堅(jiān)定的信心感動(dòng)了。
他們?cè)谔油龅沫h(huán)境中還一直學(xué)習(xí)，想想我們要什么有什么，有老師，有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道我們不應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)嗎？我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要報(bào)效我們的祖國(guó)。
讓我們好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持我們的夢(mèng)想，“再也沒(méi)有比孩子們的夢(mèng)想更震撼人心的啦�！�
小豆豆和小豆豆們讀后感 篇9
今年暑假，我讀了一本書(shū)，讀完這本書(shū)之后，我感觸甚深。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子。她在擔(dān)任聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使后，用十三年的時(shí)間遍訪(fǎng)了尼日爾、印度、安哥拉、伊拉克等四個(gè)國(guó)家，并忠實(shí)地記錄了沿途經(jīng)歷，將孩子們?yōu)閼?zhàn)爭(zhēng)和疾病所苦的境遇傳達(dá)給世人......
我打開(kāi)這本書(shū)的第一章時(shí)，我的心靈被震撼了。一個(gè)叫羅伽提的六歲男孩的身體矮小，只能在地上爬行，這是因?yàn)闆](méi)有食物，僅僅是沒(méi)有食物！
在尼日爾這個(gè)及其干旱的國(guó)家里，水異常珍貴，雖然尼日爾河流經(jīng)這個(gè)國(guó)家，但由于常年干旱，百分之九十七點(diǎn)五的河水已經(jīng)干涸，僅剩下百分之二點(diǎn)五的河水了，這個(gè)國(guó)家一九八五年的年降水量?jī)H為二十四毫米！這個(gè)國(guó)家在一九五七年沙漠只有一小塊，而一九八五年有一半的國(guó)土已經(jīng)變成了沙漠。再對(duì)比一下我們的生活，真是幸福太多了，我們只要擰開(kāi)水龍頭，白嘩嘩的水就會(huì)源源不斷地流出來(lái)，而他們只能喝褐色的泥水。在那里，能上小學(xué)都十分幸運(yùn)了。我們一定要珍惜這美好的生活啊。
當(dāng)我讀到孟加拉國(guó)的時(shí)候，我的心都為之震動(dòng)了生活：一九九零年的時(shí)候，一年就有九十五萬(wàn)五歲以下的兒童死去！對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，想活到五歲是十分困難的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大多數(shù)人收入的絕大部分用來(lái)繳納地租，有時(shí)候剩下的糧食都無(wú)法讓家人吃飽。一九八八年，一次洪水淹沒(méi)了孟加拉過(guò)三分之二的國(guó)土，這在中國(guó)是不可能有的，對(duì)比他們的生活我們實(shí)在是太幸福了。
如今，世界上還不太平，無(wú)數(shù)的孩子還生活在戰(zhàn)爭(zhēng)之中，所以我們一定要珍惜這幸福而又美好的生活。
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