名師營造課堂氛圍的經典細節(jié)讀后感
在現在的教學實踐中，我越來越發(fā)現活動中的細節(jié)部分對于開展活動起到了舉足輕重的作用。往往在活動中，一個善于注重細節(jié)的老師營造良好的課堂氛圍，在活動中能發(fā)現孩子的閃光點，能夠對活動中幼兒的反映做出及時的回應，還能很好的挖掘活動中的價值，讓活動開展的更加的順利、自然、有成效。怎樣能把握好活動中的細節(jié)呢？怎樣來吸引孩子呢？帶著這樣的問題，我閱讀了此書，想看看書中名師是怎樣做的？學習一些好的方法。
它是新教育力叢書系列中的一個，編輯是顧明遠，他將一些名師營造課堂氛圍的經典細節(jié)收集在這本書中。在這本書中一共有42個經典的細節(jié)，在每個經典的細節(jié)前面作者都取了一個吸引人的名字，如：“幽默，課堂活色生香的最佳魔法”“巧設懸念，讓學生跟著你走”等等�？吹竭@些題目，給人的感覺不是很枯燥，讓人有種繼續(xù)想閱讀的感覺。在細節(jié)的前面，作者還會結合文章介紹的內容引用一些名人名言，如：“教師之教，不再逾全盤授予，而在相機誘導”。（葉圣陶）“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣。”（托爾斯泰）這些名言有一些是很好的，我在看的時候，可以把其中的一些記錄下來，為我們以后寫文章的時候運用。結合每個細節(jié)的介紹，書中會配有相應的案例作為講解及案例分析，幫助讀者更好的閱讀和理解。這些案例都是一些名師的經典案例，前面會著明是**省**老師開展的什么活動，體現了案例的真實性。在案例分析的環(huán)節(jié)，書中會把一些新的教育理念融入到其中，結合案例讓人很快就能接受、理解怎樣把握好細節(jié)的處理。書中前面的環(huán)節(jié)是講為什么做？而最后一個環(huán)節(jié)是最重要，是指導我們教師應該怎樣做？ 如：“肢體語言教學的要點”“啟發(fā)學生提問的方法”，會有具體的'1、2、3點的做法，教師比較好操作，這個環(huán)節(jié)最值得老師去閱讀。
這本書中的一些經典的細節(jié)，比較適合小學、或中學的老師，但是因為教育是相同的，有些原則、方法是通用的，書中的有一些內容還是值得閱讀的，對我們的教育工作有些幫助的。在“肢體語言，此處無聲勝有聲”這一章中，向讀者介紹了幾種肢體語言教學的方法，目光凝視法、身體靠近法、身體姿態(tài)法、臉部表情法等等。其中目光凝視法和身體靠近法在我們幼兒園是經常可以運用到的。書中還介紹了名師是怎樣運用肢體語言的？如“拍拍孩子的頭，給孩子一個會心的微笑”“輕輕的擁抱，讓孩子充滿喜悅”“用眼神表達愛，用微笑當作獎勵、用撫摸傳遞喜悅，用驚奇表示贊賞。”“學生說得太輕老師可以走近些，把手放在耳邊側著頭聽，鼓勵幼兒大點聲。”當然教師在借鑒這些體態(tài)語時要針對不同的問題、不同情況、不同的風格，抓住時機去啟發(fā)、去賞識、去激勵、去反思，才能發(fā)揮體態(tài)語言的功能。
此外，書中還有一些內容也很好。如“創(chuàng)造一個有創(chuàng)造力的人”“幽默，課堂貨色生香的最佳魔法”“用音樂輔助課堂教學” “給學生插上想象力的翅膀”，對教師開展教學工作也很有幫助。
作為教師來說，只有不斷地閱讀圖書、從書中獲取知識，才能讓自己進步得更快。
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