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《曾子殺豬》讀后感范文1000字
今天，我讀了寓言《曾子殺豬》，文中講到“曾子的妻子上街去，他的兒子跟在后面哭著要去。曾子的妻子沒(méi)有辦法，對(duì)兒子說(shuō)：‘你回去吧，我從街上回來(lái)了殺豬給你吃�！拥钠拮觿倧慕稚匣貋�(lái)，曾子便準(zhǔn)備把豬抓來(lái)殺了，他的妻子勸阻他說(shuō)：‘我只是哄小孩才說(shuō)要?dú)⒇i的，不過(guò)是玩笑罷了�！诱f(shuō)：‘小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知識(shí)都需要從父母那里學(xué)來(lái)，需要父母的教導(dǎo)�，F(xiàn)在你如果哄騙他，這就是教導(dǎo)小孩去哄騙他人。母親哄騙小孩，小孩就不會(huì)相信他的母親，這不是用來(lái)教育孩子成為正人君子的辦法。’說(shuō)完，曾子便殺了豬給孩子吃。”讀著文章，想到曾子為了教育孩子從小養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣，就為了妻子的一句話(huà)，不讓孩子失信，竟然付出了一頭豬的代價(jià)，我們現(xiàn)在人讀了覺(jué)得有點(diǎn)好笑，但仔細(xì)想想，曾子為了教育好自己的孩子，為了履行好家長(zhǎng)的諾言，付出一頭豬的代價(jià)是值得的。
想想我們現(xiàn)在的誠(chéng)信現(xiàn)實(shí)，我不得不為曾子的以身作則精神所欽佩。我們現(xiàn)在已經(jīng)到了二十一世紀(jì)，談到誠(chéng)信這個(gè)古老的話(huà)題，論到誠(chéng)信這個(gè)古老的傳統(tǒng)，人們不僅要問(wèn)現(xiàn)在我們的身邊有多少個(gè)人能夠像曾子一樣說(shuō)話(huà)算話(huà)呢?時(shí)值今日，為什么我們的社會(huì)還要重新提起誠(chéng)信呢?事實(shí)上，社會(huì)的誠(chéng)信、家庭的誠(chéng)信，個(gè)人的誠(chéng)信真的已經(jīng)到了非抓不可的地步了。只有人人講誠(chéng)信，社會(huì)才能變成和-諧。聯(lián)系到我們學(xué)校，也急需要進(jìn)一步加強(qiáng)誠(chéng)信教育。
現(xiàn)在，已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，我們的老師都把主要精力放在復(fù)習(xí)上，巴望通過(guò)自己和學(xué)生的共同努力，能夠在期末有個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jī)。事實(shí)上，我們的老師這幾天比平時(shí)更加地吃力，吃力的原因在哪里呢?主要是輔導(dǎo)后進(jìn)生比較吃力。作為老師，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)美好的愿望，希望自己所教班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)不但能夠個(gè)個(gè)及格，而且有一個(gè)較高的優(yōu)秀率。但要實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望，卻要付出艱辛的努力，尤其是班級(jí)中幾個(gè)說(shuō)話(huà)不算話(huà)的學(xué)生真叫老師無(wú)奈。按道理講，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不太理想，經(jīng)過(guò)老師的耐心教學(xué)、真心輔導(dǎo)成績(jī)會(huì)慢慢提高的，但事實(shí)并非如此，有些學(xué)生就是說(shuō)話(huà)不負(fù)責(zé)任。比如說(shuō)，到了傍晚老師要學(xué)生回到家里將回家作業(yè)做好，學(xué)生為了能夠及時(shí)回家，就滿(mǎn)口答應(yīng)“奧，知道了，我會(huì)做好的`。”但是到了第二天早上，老師檢查檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生卻低著頭，拿不出作業(yè)來(lái)。老師問(wèn)他為什么不做?他會(huì)振振有辭地說(shuō)“忘記了。”沒(méi)有辦法，老師只好再化精力進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。仔細(xì)想想，他真的是忘記了嗎?如果是偶爾一天忘記了，那到也有可能，但是事實(shí)大多不是這樣的，因?yàn)槔蠋煵恢嗌俅舜温?tīng)到了這樣的話(huà)了，不知多少次進(jìn)行了家庭訪(fǎng)問(wèn)了，不知多少次知道他在說(shuō)假話(huà)。有什么辦法呢?他說(shuō)話(huà)不算話(huà)呀!
但仔細(xì)再想想，像這樣的學(xué)生難道是天生就是說(shuō)話(huà)不算話(huà)的人嗎?我想是不會(huì)的。究其原因，可能有多方面的，有學(xué)生家庭的誠(chéng)信環(huán)境的熏陶，有學(xué)校誠(chéng)信教育不力影響，有學(xué)生對(duì)社會(huì)誠(chéng)信大環(huán)境的感染，當(dāng)然還會(huì)有學(xué)生自己誠(chéng)信認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原因。如果這類(lèi)學(xué)生從小生活在曾子式的誠(chéng)信教育環(huán)境中，那我想，他今天不會(huì)是現(xiàn)在的他。
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