龍應(yīng)臺(tái)的優(yōu)秀散文集讀后感
龍應(yīng)臺(tái)�，F(xiàn)代作家、"中華民國(guó)文化部部長(zhǎng)"。龍應(yīng)臺(tái)的優(yōu)秀散文集讀后感，我們來(lái)看看下文的介紹。
【篇一：讀龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》有感】
最近，我閱讀了臺(tái)灣著名女作家龍應(yīng)臺(tái)的散文隨筆集《目送》，這是一本適合情感細(xì)膩的人閱讀的一本好書(shū)。
《目送》收錄了七十三篇散文，寫(xiě)了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等，在剛讀完第一篇的時(shí)候，我就不忍釋手，深深為之吸引，為之感動(dòng)。
龍應(yīng)臺(tái)先生的文字，時(shí)而鋒利，時(shí)而溫婉，時(shí)而脆弱，時(shí)而感傷，時(shí)而樸實(shí)，時(shí)而華麗，卻總是，如此的動(dòng)人。讀她的文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著輕微的潮氣和清新，撲面而來(lái)。亦如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫和明亮，照進(jìn)心房。
《目送》是《目送》的開(kāi)篇點(diǎn)題之作。閱讀它，讓我的內(nèi)心無(wú)比的酸楚，眼淚差點(diǎn)決堤。文章分為兩個(gè)段落，第一段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)母親的角度，敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國(guó)上大學(xué)十幾年的感人片段，她一次次目送孩子背影的離去，一次次目送孩子的成長(zhǎng)。第二段龍應(yīng)臺(tái)從一個(gè)女兒的角度，追憶自己成長(zhǎng)的歲月，與父親的一次次別離，總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠(yuǎn)的消逝。所以她說(shuō)：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！�
最犀利的一支筆，也有最柔軟的時(shí)刻。當(dāng)孩子一天天地長(zhǎng)大，她的憂傷卻與日俱增。昔日為了孩子，她辭去文化局長(zhǎng)的官職，拋開(kāi)博士高官的美麗光環(huán)，毅然離開(kāi)，重歸學(xué)者作家的生活，僅僅是因?yàn)樗蝗恢g的反思：“會(huì)不會(huì)你贏得了全世界，但你失去了你的孩子？”
龍應(yīng)臺(tái)是一位優(yōu)秀并且清醒的女人，明確地知道自己在人生的每個(gè)階段有著怎樣的責(zé)任，知道生命的意義，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩，在繁華落盡時(shí)，也許留下的不過(guò)是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的一份遺憾。并不是每個(gè)人，都能像她這樣清楚地獲知生命的本象。
閱讀總是伴隨著無(wú)數(shù)的感同身受，當(dāng)閱讀《雨兒》一文時(shí)，我不禁被作者所記錄的一點(diǎn)一滴所感動(dòng)，每天，作者都給媽媽打一通電話，電話那頭，年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個(gè)可愛(ài)的孩子，思維不夠清晰地說(shuō)著“雨兒，我只有一個(gè)雨兒。”……當(dāng)作者來(lái)到媽媽的身邊，媽媽?xiě)岩傻卣f(shuō)著“你好像我的雨兒！”，而作者像哄孩子一樣地確定著：“媽，千真萬(wàn)確，我就是你的`女兒”，“你的女兒要看見(jiàn)你笑�！�。作者伴媽媽睡、陪媽媽聊天、帶媽媽洗溫泉、坐公交車(chē)，讓媽媽享受著有女兒陪伴的分分秒秒，這應(yīng)該是人世間最樸實(shí)的幸福吧。所以，為人父母以后，不管工作多么忙碌，都應(yīng)該抽出時(shí)間帶著孩子來(lái)到父母親的家中，做一頓母親愛(ài)吃的飯菜，聽(tīng)一聽(tīng)父母家長(zhǎng)里短的嘮叨，然后不住地點(diǎn)頭應(yīng)和。
忽然聯(lián)想到她寫(xiě)的另一篇文章《寒色》，作者自認(rèn)為是對(duì)“千里江山寒色遠(yuǎn)，蘆花深處泊孤舟”早有體會(huì)的人，可是當(dāng)別人問(wèn)她“家，是什么？”的時(shí)候，她卻突然支吾，不知所云。接著，作者又幫我們歷數(shù)了一個(gè)個(gè)叫做“家”的地方：作為被人呵護(hù)的兒女時(shí)，父母在的地方，就是家，和人做終身的伴侶時(shí)，兩個(gè)人在哪里，哪里就是家。
在作者清新細(xì)膩的文字里穿梭，我讀懂了太多關(guān)于愛(ài)的信息�！渡⒉健芬晃闹校齻�?yōu)槟赣H發(fā)明的“大字報(bào)”；《為誰(shuí)》一文中安德烈讓媽媽學(xué)做的“西餐”無(wú)不浸透著真摯濃郁的愛(ài)。在《尋找》、《憂郁》的文字里，我也讀懂了作者傷春悲秋的情懷，就像秦觀的《踏莎行》里的句子“霧失樓臺(tái)、月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮�！�
在《我村》、《火警》、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態(tài)。所以說(shuō)，讀散文，是需要有一定的人生閱歷的，更需要有一種對(duì)散文情有獨(dú)鐘的心境。這樣的文字，才會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，震顫我們的神經(jīng)。閱讀，才能變成一次快樂(lè)的旅行，實(shí)現(xiàn)一種深刻的人生體味。
也許是歲月增長(zhǎng)，人的心也越來(lái)越容易憂傷。曾經(jīng)視若無(wú)睹的東西，在不知不覺(jué)中，也在心中烙下了深深印跡。開(kāi)始在乎起父母越來(lái)越多的皺紋，也開(kāi)始擔(dān)憂起孩子越走越遠(yuǎn)的腳步。
所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來(lái)。放下書(shū)，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無(wú)法忍受，卻需要面對(duì)的是：到底什么才是最寶貴的？
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個(gè)人都在時(shí)光的洪流中漸漸長(zhǎng)大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們?cè)俨荒転檫^(guò)往的遺憾一一買(mǎi)單的時(shí)候，彼時(shí)的目送就成了眼下的悲涼。
【篇二：讀龍應(yīng)臺(tái)散文集有感】
悶熱的暑假讓人喘不過(guò)氣來(lái)，為了讓這個(gè)暑假不至于太過(guò)無(wú)聊，我沒(méi)有選擇上網(wǎng)玩游戲，而是選擇了閱讀。臧克家說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，象交了一個(gè)益友。我的這位益友便是龍應(yīng)臺(tái)散文集。
龍應(yīng)臺(tái)出生在臺(tái)灣，她的這本散文集被譽(yù)為“港臺(tái)文學(xué)的龍卷風(fēng)”。她曾被邀請(qǐng)到北大做有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的演講。
本書(shū)第一輯的標(biāo)題便是“中國(guó)人，你為什么不生氣”。里面的語(yǔ)言十分犀利，甚至是在罵人，罵一些社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象，但她沒(méi)有用到任何不雅詞匯。她的語(yǔ)言深度與力度將我征服。其中辛辣諷刺的文筆雖遭人反對(duì)、謾罵、或密投書(shū)至zf單位，但她仍秉著客觀批判的精神，持續(xù)而正中要害的不斷寫(xiě)出她的社會(huì)觀察，龍應(yīng)臺(tái)無(wú)所畏懼，因?yàn)樗P下臺(tái)灣的丑惡和腐化，是源自于她愛(ài)臺(tái)灣的不舍與心疼。
作品既有對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的諷刺，又有對(duì)家庭生活的描述。
“孩子，你慢慢來(lái)”這一輯則充分顯示了她是位好媽媽。她的前夫是位德國(guó)人，他們?cè)诖髮W(xué)中相愛(ài)，他們的生活雖然不是很好，但她愛(ài)著自己的孩子。她的孩子或許是個(gè)語(yǔ)言小天才，龍應(yīng)臺(tái)本人畢業(yè)于外文系，會(huì)多種語(yǔ)言，他的丈夫又是位外國(guó)人，并且她到過(guò)各種國(guó)家。他們的孩子受到潛移默化的影響，有時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話讓父母都很驚訝。甚至龍應(yīng)臺(tái)不敢在她孩子面前說(shuō)一些辱罵人的話。
文章的最后一輯是“銀色仙人掌”。她自己透露了自己離婚的消息。離婚了，那是一種什么樣的感受？她或許十分消極，于是她以小說(shuō)的形式寫(xiě)了這篇文章。她去沙漠旅游，在岔路時(shí)被一株銀色仙人掌所吸引。于是走上了一條不可挽回的路，迷失在茫茫大漠。她的食物與水很快消失殆盡。她最終陷入了絕望······
暑假因?yàn)橛辛怂�，我的生活變得充�?shí)，她的字里行間讓我感到陣陣清涼。
【篇三：龍應(yīng)臺(tái)散文讀后感】
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代真的偉大，龍應(yīng)臺(tái)八月在臺(tái)灣出的書(shū)，我也能在-十-月中旬看到。繁體豎排的電子版，很吃力，完全沒(méi)有閱讀的享受。還是一氣看完了，翻過(guò)最后一頁(yè)時(shí)，居然有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，終于結(jié)束了。
起筆前，本想再細(xì)讀一遍。卻發(fā)現(xiàn)已沒(méi)有重新打開(kāi)那本書(shū)的勇氣了。重負(fù)原來(lái)在這里。
一個(gè)早已愈合的傷口，被重新撕開(kāi)。過(guò)往的痛楚，隨無(wú)聲的撕裂，一一重現(xiàn)。
據(jù)龍氏的夫子自道，這本書(shū)是“下歷史的功夫進(jìn)去，乘著文學(xué)的翅膀出來(lái)”，所以這本書(shū)不是歷史，只是被重新撕開(kāi)的歷史傷口。
龍氏用十年的時(shí)間醞釀，一年閉關(guān)修煉。最終將這一切化成一滴十五萬(wàn)字的淚。背后的東西，恐怕真的無(wú)法從這滴淚折射出來(lái)。她在接受采訪的時(shí)候引用昆德拉的一句話說(shuō)，第一滴淚是感動(dòng)，第二滴淚就是媚俗。無(wú)論是感動(dòng)還是媚俗，都不是歷史，歷史是冷冰冰的，沒(méi)有感情的真-相。這樣的真-相往往被人用利益掩蓋，用感情裝飾，而漸漸模糊。
潰逃（撤離）的國(guó)-軍，無(wú)助的婦幼，被歷史洪流裹協(xié)的學(xué)生，海港邊象開(kāi)鍋的餃子一樣沉浮著的人頭，還有那沉入千島湖的淳安古城；四五年臺(tái)灣原住民老輩心中的解放，少年心中的淪陷。是這本書(shū)呈現(xiàn)給我們的畫(huà)卷。
全書(shū)以淳安古城為起點(diǎn)，應(yīng)該不是偶然，而是一種用心的編排。有什么比陸沉的故鄉(xiāng)更讓人傷感的呢？漸漸被歷史淹沒(méi)的，并不只是淳安。第一次付印之前，龍氏用了一天半的時(shí)間重新編排，現(xiàn)在的第一章，原為第五章。
水底的淳安，還在。那些失敗者心中的家園又在哪兒呢？
自一八九五年至一九四五年，原住民用五十年的時(shí)間，將家鄉(xiāng)從”解放”演進(jìn)為”淪陷，從日據(jù)時(shí)代開(kāi)始時(shí)的反抗，演變?yōu)樗氖f(wàn)年輕人爭(zhēng)搶一千個(gè)日本軍人名額。自一九四九年至二00九年，六十年過(guò)去了，那些當(dāng)初以勝利者身份出現(xiàn)在原住民眼前的后來(lái)的失敗者，他們心中的家園又在哪兒呢？龍氏說(shuō)所有這些失敗者，后來(lái)創(chuàng)造了一個(gè)不同的社會(huì)，奠定了不同于以往的價(jià)值觀念。不同的社會(huì)，流失的時(shí)間，漸漸模糊的故鄉(xiāng)和過(guò)往！
現(xiàn)在，我們是不是有人，象龍應(yīng)臺(tái)一樣，努力回到過(guò)去，尋找水底的淳安，過(guò)去的家園？
將來(lái)，會(huì)不會(huì)還有人，象龍應(yīng)臺(tái)一樣，重走父輩的路，去拾起先人失落的記憶？
將來(lái)的將來(lái)，有沒(méi)有人，能夠用另一種方法，超越時(shí)空的分隔，重新凝聚我們這個(gè)古老的民族？
將來(lái)的將來(lái)的將來(lái)……，這樣的傷口以及無(wú)數(shù)其他大小小的傷口，是不是都能被熨平？無(wú)數(shù)的生者，是不是都能幸福？無(wú)數(shù)的亡靈，是不是都能被超渡？
【篇四：龍應(yīng)臺(tái)《如果》有感】
這篇演講是在我看了龍應(yīng)臺(tái)的一篇散文后的感觸。龍應(yīng)臺(tái)，臺(tái)灣著名文化人及公共知識(shí)份子，臺(tái)灣地區(qū)著名作家，作品針砭時(shí)事，鞭辟入里。在歐洲、大陸、臺(tái)灣三個(gè)文化圈中，龍應(yīng)臺(tái)的文章成為一個(gè)罕見(jiàn)的檔案。今天我講的，就是她筆下《目送》中的《如果》。
文章中有這樣一段：
“我不敢看他，因?yàn)榧词故茄劢怯喙馄骋?jiàn)他頹然的背影，我都無(wú)法遏制地想起自己的父親。父親離開(kāi)三年了，我在想，如果，如果再給我一次機(jī)會(huì)，僅僅是一次機(jī)會(huì)，讓我再度陪他返鄉(xiāng)——我會(huì)做什么？
我會(huì)陪著他坐飛機(jī)，一路牽著他瘦弱的手。
我會(huì)一路聽(tīng)他說(shuō)話，不厭煩。我會(huì)固執(zhí)地請(qǐng)他把他當(dāng)年做憲兵隊(duì)長(zhǎng)
的英勇事跡完整地講完，會(huì)敲問(wèn)每一個(gè)細(xì)節(jié)——哪年？??”
有太多的十字路口等待著我們?nèi)ミx擇。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，也因此不會(huì)倒流，可往往，我們總懷揣著些許后悔，心里便總萌發(fā)這樣一個(gè)詞“如果”。
活在當(dāng)下，每個(gè)人的人生因這一刻的存在而擁有意義。但，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)的，是不為逝去的一分一秒惋惜，不為將來(lái)的一分一秒幻想，要對(duì)眼前的每分每秒珍惜，把握著，追趕著。很多事情，是我們?cè)?jīng)留下的錯(cuò)誤，也是我們總無(wú)法抑制住的思想。例如，每當(dāng)看到一張有紅叉的考試卷的時(shí)候，心里總會(huì)想“如果這道題不粗心”“如果考試前再好好看看書(shū)”“如果平時(shí)再多做點(diǎn)練習(xí)”??是的，也許這樣，會(huì)考得更好，可是有沒(méi)有想過(guò)，這一切，都只是如果。作為高中生的我們，想必這種思想是難以避免的。為什么要是“如果”？為什么要在發(fā)生了以后再來(lái)談“如果”？這往往只是我們自己為自己找的借口，對(duì)自己的安慰�？墒�，眼前這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，又怎能詮釋這一切？
活在當(dāng)下，就只存在于眼前的這一刻�，F(xiàn)在的我們，回首往事，抽幾分鐘仔細(xì)想想，又是怎樣的一番心境？有時(shí)候我們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，以為自己懂得那所謂的“三思而后行”，可在我們做完一件事之后，又總會(huì)覺(jué)得這樣不足那樣不滿。也許，這就是人生。
活在當(dāng)下，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字。有時(shí)候，自己談起人生，覺(jué)得這個(gè)話題太大，覺(jué)得自己是在泛泛而談，不要以為自己偉大。但有時(shí)候，坐下來(lái)好好想想，又何來(lái)不值得呢？事過(guò)變遷，這個(gè)世間的萬(wàn)事萬(wàn)物時(shí)刻都在變化。永遠(yuǎn)沒(méi)有絕對(duì)的靜止，那些所謂的靜止都只是相對(duì)的。所以，時(shí)刻都不要留有挽回的想法，這是我們無(wú)權(quán)也無(wú)力的事。我們做的，只是珍惜我們手中握著的此分此秒。就這樣，學(xué)會(huì)舍，舍得分；學(xué)會(huì)放，放得下。
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