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        語(yǔ)文活動(dòng)教案

        時(shí)間:2024-07-19 14:28:41

        語(yǔ)文活動(dòng)教案

        語(yǔ)文活動(dòng)教案

        語(yǔ)文活動(dòng)教案

          活動(dòng)目的:

          1.讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)交流,知道對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn),是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花異草。

          2.豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn),并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

          3.激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說(shuō)話(huà)和思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書(shū)籍和文章,并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí),收集精彩的對(duì)聯(lián),準(zhǔn)備課內(nèi)交流。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.教師談話(huà)引入

          泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長(zhǎng)河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類(lèi)文化大觀(guān)園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種。

          古人學(xué)語(yǔ)文,很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來(lái),許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華,為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。

          二.說(shuō)對(duì)聯(lián)故事

          魯迅先生小時(shí)侯在三味書(shū)屋從壽鏡吾先生讀書(shū)時(shí),就有對(duì)聯(lián)課。一次老師出題獨(dú)角獸,同學(xué)中有的對(duì)二頭蛇,有的對(duì)九頭鳥(niǎo),老師都不滿(mǎn)意。魯迅對(duì)比目魚(yú),老師點(diǎn)頭贊同。還有一回,老師出了五字上聯(lián):陷獸入阱中,魯迅對(duì)放牛歸林野,也得到了老師的夸獎(jiǎng)。

          我們所熟悉的清朝國(guó)學(xué)大師紀(jì)曉嵐,他不僅學(xué)士淵博,才高八斗,而且思維敏捷,伶牙俐齒,享有鐵嘴銅牙的美譽(yù)。同時(shí),他也是一位對(duì)聯(lián)圣手,在對(duì)聯(lián)百花園里留下了許多佳話(huà)。

          有一次,紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候,乾隆皇帝看見(jiàn)桌子上放著兩碟豆,就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián):

          兩碟豆;

          紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周,略一思考就對(duì)出了下聯(lián):

          一甌油。

         �。阌X(jué)得紀(jì)曉嵐對(duì)得如何?)

          乾隆見(jiàn)難不倒紀(jì)曉嵐,便改口道:

          我說(shuō)的是兩蝶斗。

         �。ㄈ绻闶羌o(jì)曉嵐,你會(huì)如何對(duì)下聯(lián)呢?我們來(lái)看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián),你覺(jué)得怎樣?)

          紀(jì)曉嵐隨即說(shuō):我說(shuō)的是一鷗游。

          乾隆是個(gè)很聰明的皇帝,他見(jiàn)紀(jì)曉嵐又對(duì)上了,就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字:

          林間兩蝶斗;

          這是,紀(jì)曉嵐又是怎樣對(duì)的呢?

          紀(jì)曉嵐道:

          水上一鷗游。

          乾隆開(kāi)心大笑。就這樣,他們?cè)谟瓮孢^(guò)程以對(duì)對(duì)聯(lián)為樂(lè),充滿(mǎn)了情趣。

          1.討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

          從魯迅先生和紀(jì)曉嵐大師對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中,你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢?四人小組討論。

          2.教師小結(jié):

          教師歸納對(duì)聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。

          A.字?jǐn)?shù)要對(duì),就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等,配好成對(duì)。

          B.對(duì)仗工整,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。

          C.講究字的四聲,講究音韻,有抑揚(yáng)頓挫之美。

          三.學(xué)生交流對(duì)聯(lián)故事

          1.同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事,請(qǐng)說(shuō)給邊上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

          2.指名說(shuō)。

          四.練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)

          欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)?那就讓我們一起來(lái)試試。

          1.老師這兒有幾副上聯(lián),請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。

          蠶吐絲蜂釀蜜辭舊歲迎新年識(shí)時(shí)機(jī)顧大局

          畫(huà)餅充饑望梅止渴行千里路讀萬(wàn)卷書(shū)

          福如東海闊壽比南山高處處春光好家家氣象新

          家中世界小網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香

          2.個(gè)人或小組出對(duì),同學(xué)應(yīng)對(duì)。

          3.我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián),請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。

         �。�1)填寫(xiě)缺字聯(lián):

          活到老,學(xué)到老,老不服老。

          畫(huà)亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。

         �。�2)猜數(shù)字聯(lián):

          快過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了

          橫批:南北沒(méi)有東西

          上聯(lián):二三四五缺一(衣)

          下聯(lián):六七八九少十(食)

          你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎?

         �。�3)東晉書(shū)法家王羲之書(shū)法蓋世,為世人所景仰,他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)剛一貼出,即被人趁夜揭走。這天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰右舍家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都掛上了春聯(lián),惟獨(dú)自己家門(mén)前空空落落,急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。

          王羲之想了又想,微微一笑,又提筆寫(xiě)了一副,寫(xiě)完后,讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截,把上半截先張貼與門(mén)前:

          福無(wú)雙至

          禍不單行

          夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看,見(jiàn)這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得太不吉利,盡管王羲之是書(shū)法家,可也不能將這副充滿(mǎn)兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。

          初一早晨天剛亮,王羲之即親自出門(mén)將昨日剪下的下半截分別貼好,此時(shí)已有不少?lài)^(guān)人,大家一看,對(duì)聯(lián)變成:

          福無(wú)雙至今朝至

          禍不單行(昨夜行)

          眾人一看,齊聲喝彩,拍掌稱(chēng)妙。

          四,欣賞對(duì)聯(lián)

          1.對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場(chǎng)合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢?

          2.從一個(gè)個(gè)有趣的故事,從一副副精妙的對(duì)聯(lián),我們不難發(fā)現(xiàn):對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩,它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情,它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅,它能增強(qiáng)喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

          讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián):

          五代后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)我國(guó)第一幅對(duì)聯(lián):

          新年納余慶,

          佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

          玩具廠(chǎng)對(duì)聯(lián):

          多虧工匠巧玩具藏智慧

          博得小兒歡娛樂(lè)長(zhǎng)精神

          北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣:

          大肚能容,容天下難容之事

          開(kāi)口便笑,笑世間可笑之人

         �。勖鳎蓊檻棾桑�

          風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳

          家事、國(guó)畫(huà)、天下事,事事關(guān)心

          杭州岳墳聯(lián)

          青山有幸埋忠骨;

          白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

          孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭,稱(chēng)西湖天下景,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:

          水水山山處處明明秀秀

          晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

          杭州西湖冷泉亭

          泉自幾時(shí)冷起

          峰從何處飛來(lái)

          杭州西湖樓外樓

          客中客入畫(huà)中畫(huà)

          樓外樓看山外山

          杭州西湖湖心亭

          臺(tái)榭漫芳塘,柳浪蓮房,曲曲層層皆入畫(huà)

          煙霞籠別墅,蔦歌蛙鼓,晴晴雨雨總宜人

          杭州四照閣

          面面有情,環(huán)水抱山山抱水

          心心相印,因人傳地地傳人

          杭州西湖三潭印月

          明月自來(lái)去 繞廓荷花三十里

          空潭無(wú)古今 拂城揚(yáng)柳一千株

          五.贈(zèng)言結(jié)課

          對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿(mǎn)堂生輝的使者,是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián),用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營(yíng)養(yǎng),不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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          2. 語(yǔ)文活動(dòng)教案

            語(yǔ)文活動(dòng)教案

            語(yǔ)文活動(dòng)教案

              活動(dòng)目的:

              1.讓學(xué)生通過(guò)課外閱讀和課內(nèi)交流,知道對(duì)聯(lián)是我國(guó)獨(dú)特而寶貴的文學(xué)遺產(chǎn),是我國(guó)文學(xué)園地中的一枝奇花異草。

              2.豐富、拓展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn),并嘗試對(duì)簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。

              3.激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、說(shuō)話(huà)和思維的能力。

              活動(dòng)準(zhǔn)備:

              向?qū)W生推薦一些談對(duì)聯(lián)的書(shū)籍和文章,并要求學(xué)生摘錄一些對(duì)聯(lián)故事、知識(shí),收集精彩的對(duì)聯(lián),準(zhǔn)備課內(nèi)交流。

              活動(dòng)過(guò)程:

              一.教師談話(huà)引入

              泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長(zhǎng)河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類(lèi)文化大觀(guān)園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種。

              古人學(xué)語(yǔ)文,很重要的內(nèi)容就是學(xué)對(duì)聯(lián)。古往今來(lái),許許多多文人墨客、才子佳人以對(duì)對(duì)子來(lái)展現(xiàn)自己的才華,為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的軼聞趣事。

              二.說(shuō)對(duì)聯(lián)故事

              魯迅先生小時(shí)侯在三味書(shū)屋從壽鏡吾先生讀書(shū)時(shí),就有對(duì)聯(lián)課。一次老師出題獨(dú)角獸,同學(xué)中有的對(duì)二頭蛇,有的對(duì)九頭鳥(niǎo),老師都不滿(mǎn)意。魯迅對(duì)比目魚(yú),老師點(diǎn)頭贊同。還有一回,老師出了五字上聯(lián):陷獸入阱中,魯迅對(duì)放牛歸林野,也得到了老師的夸獎(jiǎng)。

              我們所熟悉的清朝國(guó)學(xué)大師紀(jì)曉嵐,他不僅學(xué)士淵博,才高八斗,而且思維敏捷,伶牙俐齒,享有鐵嘴銅牙的美譽(yù)。同時(shí),他也是一位對(duì)聯(lián)圣手,在對(duì)聯(lián)百花園里留下了許多佳話(huà)。

              有一次,紀(jì)曉嵐陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的時(shí)候,乾隆皇帝看見(jiàn)桌子上放著兩碟豆,就想考考紀(jì)曉嵐。于是出了一句上聯(lián):

              兩碟豆;

              紀(jì)曉嵐環(huán)顧四周,略一思考就對(duì)出了下聯(lián):

              一甌油。

             �。阌X(jué)得紀(jì)曉嵐對(duì)得如何?)

              乾隆見(jiàn)難不倒紀(jì)曉嵐,便改口道:

              我說(shuō)的是兩蝶斗。

             �。ㄈ绻闶羌o(jì)曉嵐,你會(huì)如何對(duì)下聯(lián)呢?我們來(lái)看看紀(jì)曉嵐的下聯(lián),你覺(jué)得怎樣?)

              紀(jì)曉嵐隨即說(shuō):我說(shuō)的是一鷗游。

              乾隆是個(gè)很聰明的皇帝,他見(jiàn)紀(jì)曉嵐又對(duì)上了,就在上聯(lián)前加了兩個(gè)字:

              林間兩蝶斗;

              這是,紀(jì)曉嵐又是怎樣對(duì)的呢?

              紀(jì)曉嵐道:

              水上一鷗游。

              乾隆開(kāi)心大笑。就這樣,他們?cè)谟瓮孢^(guò)程以對(duì)對(duì)聯(lián)為樂(lè),充滿(mǎn)了情趣。

              1.討論對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。

              從魯迅先生和紀(jì)曉嵐大師對(duì)對(duì)聯(lián)的故事中,你發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)有什么特點(diǎn)呢?四人小組討論。

              2.教師小結(jié):

              教師歸納對(duì)聯(lián)的三個(gè)基本特點(diǎn)。

              A.字?jǐn)?shù)要對(duì),就是要求兩個(gè)句子的字?jǐn)?shù)相等,配好成對(duì)。

              B.對(duì)仗工整,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞。

              C.講究字的四聲,講究音韻,有抑揚(yáng)頓挫之美。

              三.學(xué)生交流對(duì)聯(lián)故事

              1.同學(xué)們課前都收集了許多有趣的故事,請(qǐng)說(shuō)給邊上的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

              2.指名說(shuō)。

              四.練習(xí)寫(xiě)對(duì)聯(lián)

              欣賞了這么多有趣的故事,大家想不想也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)對(duì)聯(lián)?那就讓我們一起來(lái)試試。

              1.老師這兒有幾副上聯(lián),請(qǐng)大家對(duì)對(duì)下聯(lián)。

              蠶吐絲蜂釀蜜辭舊歲迎新年識(shí)時(shí)機(jī)顧大局

              畫(huà)餅充饑望梅止渴行千里路讀萬(wàn)卷書(shū)

              福如東海闊壽比南山高處處春光好家家氣象新

              家中世界小網(wǎng)上天地寬冬去山清水秀春來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香

              2.個(gè)人或小組出對(duì),同學(xué)應(yīng)對(duì)。

              3.我這里還有不完整的幾副對(duì)聯(lián),請(qǐng)大家?guī)兔?duì)一對(duì)。

             �。�1)填寫(xiě)缺字聯(lián):

              活到老,學(xué)到老,老不服老。

              畫(huà)亦精,字亦精,(精)(益)(求)(精)。

             �。�2)猜數(shù)字聯(lián):

              快過(guò)年了,家家戶(hù)戶(hù)都忙著貼對(duì)聯(lián),一個(gè)窮得快揭不開(kāi)鍋的老秀才為自己寫(xiě)了

              橫批:南北沒(méi)有東西

              上聯(lián):二三四五缺一(衣)

              下聯(lián):六七八九少十(食)

              你知道這副對(duì)聯(lián)含著的意思嗎?

             �。�3)東晉書(shū)法家王羲之書(shū)法蓋世,為世人所景仰,他寫(xiě)的對(duì)聯(lián)剛一貼出,即被人趁夜揭走。這天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰右舍家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都掛上了春聯(lián),惟獨(dú)自己家門(mén)前空空落落,急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。

              王羲之想了又想,微微一笑,又提筆寫(xiě)了一副,寫(xiě)完后,讓家人先將對(duì)聯(lián)剪去一截,把上半截先張貼與門(mén)前:

              福無(wú)雙至

              禍不單行

              夜間果然又有人前去偷揭。可在月光下一看,見(jiàn)這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)得太不吉利,盡管王羲之是書(shū)法家,可也不能將這副充滿(mǎn)兇險(xiǎn)預(yù)言的對(duì)聯(lián)取走張掛啊。他只好溜走了。

              初一早晨天剛亮,王羲之即親自出門(mén)將昨日剪下的下半截分別貼好,此時(shí)已有不少?lài)^(guān)人,大家一看,對(duì)聯(lián)變成:

              福無(wú)雙至今朝至

              禍不單行(昨夜行)

              眾人一看,齊聲喝彩,拍掌稱(chēng)妙。

              四,欣賞對(duì)聯(lián)

              1.對(duì)聯(lián)有著廣泛的用途,你在哪些地方,哪些場(chǎng)合看到過(guò)對(duì)聯(lián)呢?

              2.從一個(gè)個(gè)有趣的故事,從一副副精妙的對(duì)聯(lián),我們不難發(fā)現(xiàn):對(duì)聯(lián)確實(shí)是中華文化的奇葩,它能表達(dá)種種復(fù)雜深刻的思想感情,它能把名勝古跡裝點(diǎn)得更加奇麗高雅,它能增強(qiáng)喜慶氣氛,給人一種喜氣洋洋之感,具有很高的欣賞價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

              讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾副對(duì)聯(lián):

              五代后蜀皇帝孟昶書(shū)寫(xiě)我國(guó)第一幅對(duì)聯(lián):

              新年納余慶,

              佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春。

              玩具廠(chǎng)對(duì)聯(lián):

              多虧工匠巧玩具藏智慧

              博得小兒歡娛樂(lè)長(zhǎng)精神

              北京潭柘寺的一聯(lián)流傳甚廣:

              大肚能容,容天下難容之事

              開(kāi)口便笑,笑世間可笑之人

             �。勖鳎蓊檻棾桑�

              風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲,聲聲入耳

              家事、國(guó)畫(huà)、天下事,事事關(guān)心

              杭州岳墳聯(lián)

              青山有幸埋忠骨;

              白鐵無(wú)辜鑄佞臣。

              孤山是杭州西湖的著名風(fēng)景區(qū),此間有一石亭,稱(chēng)西湖天下景,上面鐫刻著一副對(duì)聯(lián),句為:

              水水山山處處明明秀秀

              晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

              杭州西湖冷泉亭

              泉自幾時(shí)冷起

              峰從何處飛來(lái)

              杭州西湖樓外樓

              客中客入畫(huà)中畫(huà)

              樓外樓看山外山

              杭州西湖湖心亭

              臺(tái)榭漫芳塘,柳浪蓮房,曲曲層層皆入畫(huà)

              煙霞籠別墅,蔦歌蛙鼓,晴晴雨雨總宜人

              杭州四照閣

              面面有情,環(huán)水抱山山抱水

              心心相印,因人傳地地傳人

              杭州西湖三潭印月

              明月自來(lái)去 繞廓荷花三十里

              空潭無(wú)古今 拂城揚(yáng)柳一千株

              五.贈(zèng)言結(jié)課

              對(duì)聯(lián)是節(jié)慶賀婚滿(mǎn)堂生輝的使者,是華夏民族文墨精華的象征。通過(guò)這一堂課的學(xué)習(xí),我們對(duì)對(duì)聯(lián)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)和生活中多多注意對(duì)聯(lián),用心去感受這一文化精髓所蘊(yùn)涵的豐富的精神營(yíng)養(yǎng),不斷提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。