理想教學設計
理想教學設計
【教學目標】
１、有感情朗讀詩歌，提高朗讀能力。
�。病⒙�(lián)系自己的生活體驗，感悟、理解詩歌豐富的內(nèi)涵。
【教學方法】
朗讀法，討論探究法。
【教學安排】
�。舱n時。
【教學步驟】
一、預習
�。薄⒄页稣n文中的生字詞，注音，解釋，并學會運用：
饑寒：饑餓與寒冷。
離亂：離別與動亂。
綴連：用針線等使連接起來。
遠行：往遠方出游。
海天相吻：海天相接的地方。
倔強：（性情）剛強不屈。
可望不可即：只能遠遠看見而不能接近。即：靠近，接觸。
洗濯：洗。
寂寥：寂靜、空曠。
絕處逢生：在走不通的沒有出路的地方找到了出路。
浪子回頭：游蕩不務正業(yè)的青年人悔過自新。
玷污：弄臟。
怨恨：對人或事物強烈的不滿或仇恨。
扒竊：被偷走。
蛻：（人或事物）發(fā)生質(zhì)變。
庸人：指能力平常或能力低下的人。
碌碌終生：一輩子平庸沒有作為。
詛咒：咒罵。
濃陰：樹木濃密，不見陽光。
�。�、朗讀全文，盡量背誦。
二、導入
�。�、作家簡介：
原名余勛坦，四川人。１９３１年出生。擅長寫詩，現(xiàn)任職于中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席。
�。病дZ：
人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。理想是什么？讀了這首詩，你對理想的內(nèi)涵也許會有新的理解。
三、正課
１、指名朗讀課文，齊讀課文。
�。�、朗讀評價。
�。�、逐節(jié)探究研討
�、� 第一節(jié)４個比喻，喻意是什么？
明確：４個喻 體，從石到火，從火到燈，從燈到路，從路到黎明，環(huán)環(huán)相扣，這在修辭手法上又叫頂針。表明理想對人類、對個人的指引作用。
⑵ 第二節(jié)包含什么意思？
明確：這一節(jié)由兩個句子組成，第一句從生活狀況來講，第二句從社會秩序來講。表明理想有時代性，理想有層次性。社會不斷進步，理想也不斷提高。
�、� 第三節(jié)從什么角度來談理想？詩的意思是什么？
明確：從歷史發(fā)展的角度談理想。把理想比作珍珠，人類理想有如珍珠鏈，正是這些一代又一代人的理想，不斷推動歷史的發(fā)展。
�、� 第四節(jié)理想是羅盤，給船舶導引了方向與以上哪句詩意相同？
明確：與理想是燈，照亮夜行的路意思相同。本節(jié)重點是在于后半節(jié)。理想的實現(xiàn)，往往要經(jīng)歷多次挫折與失敗，有其艱巨性和長期性。
⑸ 第五節(jié)的含義？
明確：理想能使人樂觀、堅強、活力，主要是指理想的精神力量。
�、� 第六節(jié)：理想能純潔人的心靈，使人變得高尚。獲得指為理想而奮斗而獲得的幸福感，理想實現(xiàn)后的喜悅。犧牲指犧牲個人利益。
�、� 第七節(jié)：高尚的理想與個人榮譽無關(guān)，有時能給人帶來被誤解的寂寥和酸辛。
末兩句的含義：胸懷理想，為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以是寂寥里的歡笑；但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。
⑻ 第八節(jié)：有理想的人是一個大寫的人。即真正的人，崇高的人，偉大的人。
�、� 第九節(jié)：理想從不放棄任何人，對每個人都起巨大的作用。
�、� 第十節(jié)：人人要堅持捍衛(wèi)理想。玷污、扒竊指被歪曲、被污蔑、被動搖。
�、� 第十一節(jié)：任何人失去理想就可悲。該節(jié)與上節(jié)是層次關(guān)系，上節(jié)是被動失去，此節(jié)是主動失去，與第八節(jié)構(gòu)成正反對照。
⑿ 第十二節(jié)：鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想奮斗。
�。�、討論歸納該詩的脈絡：
明確：
一（１）總說理想的意義和作用。
二（２～４）認識理想的時代性、歷史性和實現(xiàn)理想的艱巨性。
三（５～８）理想對改變和塑造人的巨大作用，有理想的人是高大的人。
四（９～１１）人人都要樹立、堅持和捍衛(wèi)理想。
五（１２）鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。
�。怠⑦@首詩在表達上有什么特點？
明確：
�、� 多使用是字句、使字句，使每節(jié)詩的形式整齊統(tǒng)一。
⑵ 節(jié)與節(jié)之間變化多樣，節(jié)奏之間呈現(xiàn)出參差美，節(jié)奏美，和諧美，使理想的意義得到全方位的贊美。
�、� 運用一連串的比喻、排比、對比、頂針和象征的手法，揭示理想所蘊涵的豐富的意義。
四、小結(jié)
這首詩是說，人生一定要有理想。詩人先總說理想的意義，然后分別從歷史意義、人格意義、人生意義等角度贊美理想，最后鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。詩中運用一連串的比喻、排比、對比、頂針和象征的手法，揭示理想所蘊涵的豐富的意義。
五、板書
一（１）總說理想的意義和作用。
二（２～４）認識理想的時代性、歷史性和實現(xiàn)理想的艱巨性。
三（５～８）理想對改變和塑造人的巨大作用，有理想的人是高大的人。
四（９～１１）人人都要樹立、堅持和捍衛(wèi)理想。
五（１２）鼓勵人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。
六、作業(yè)布置
選做導學練習；整理詞語；熟讀課文。
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