音樂(lè)活動(dòng)精品教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的音樂(lè)活動(dòng)精品教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)活動(dòng)精品教案1
年齡班：大班
黃悅 游府西街幼兒園
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學(xué)唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動(dòng)物的熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)行演唱。
3．體驗(yàn)和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜
�。ǜ�1）、色子一個(gè)、數(shù)字編號(hào)。
2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
——森林里有一群可愛(ài)的小兔子正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們知道／j兔子最擅長(zhǎng)做什么運(yùn)動(dòng)嗎？—起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)呢？
2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)習(xí)游戲玩法
(1)提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁礋嵘磉\(yùn)動(dòng)？你在歌里還聽(tīng)到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運(yùn)動(dòng)吧1
4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲
——?jiǎng)偛盼衣?tīng)到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時(shí)候，都來(lái)跟著唱一唱，好嗎？
5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(1)提問(wèn)：看來(lái)運(yùn)動(dòng)員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運(yùn)動(dòng)的，這次我們把順序換一換，運(yùn)動(dòng)員們你們知道怎么做嗎？
(2)數(shù)字又要變了哦，請(qǐng)一個(gè)小兔子做裁判員來(lái)?yè)Q數(shù)字。
6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗(yàn)證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒(méi)有完成誰(shuí)能幫我完成？一起來(lái)唱，檢查一下她擺的對(duì)不對(duì)。
7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進(jìn)行演唱
——比賽項(xiàng)目除了“跳跳跳”，還有很多運(yùn)動(dòng)，都在這個(gè)“色子”上，看一看還有什么運(yùn)動(dòng)？有??有??
8．教師隨機(jī)演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來(lái)考考你們，我來(lái)唱，我唱到什么數(shù)字，誰(shuí)就站起來(lái)做什么運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常投入，孩子學(xué)得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過(guò)設(shè)計(jì)、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點(diǎn)
改編后的歌曲歌詞簡(jiǎn)單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學(xué)會(huì)歌曲。與以前的教學(xué)活動(dòng)相比，幼兒在本次活動(dòng)中更加享受，因此課堂效果也就有了相應(yīng)的改善。
2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣在游戲中不斷地變化熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的數(shù)字順序，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗(yàn)到每次“唱對(duì)”后的成功感，從而獲得幸福體驗(yàn)。創(chuàng)編活動(dòng)中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式�；顒�(dòng)中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒一直保持著 學(xué)習(xí)的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)
我們常說(shuō)圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動(dòng)是在活動(dòng)進(jìn)行到“五分之四”的地方出示圖的'。主要是讓幼兒對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查，通過(guò)擺放圖的過(guò)程，讓孩子進(jìn)一步澄清自己的認(rèn)識(shí)，明確自己到底有沒(méi)有學(xué)會(huì)這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應(yīng)該注意聽(tīng)什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問(wèn)題的意識(shí)。
歌唱活動(dòng)需要游戲化，在游戲化昀歌唱學(xué)習(xí)中孩子玩在其中、學(xué)在其中、樂(lè)在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來(lái)做個(gè)有心人，關(guān)注孩子的切實(shí)需要，設(shè)計(jì)出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動(dòng)。
音樂(lè)活動(dòng)精品教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿(mǎn)足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式被新的教學(xué)理念所取代，新的教學(xué)理念要求在藝術(shù)活動(dòng)中要重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過(guò)程中運(yùn)用多種感官感受音樂(lè),主動(dòng)地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中能夠感受到真正的樂(lè)趣�！厄T轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂(lè)此不疲，通過(guò)幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽地創(chuàng)編肢體的動(dòng)作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過(guò)程中感受音樂(lè)的快樂(lè)，進(jìn)一步體驗(yàn)騎轉(zhuǎn)馬的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱問(wèn)答句，初步感應(yīng)歌曲中的拍子。
2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能夠根據(jù)人物名稱(chēng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞替換。
重點(diǎn)：學(xué)唱問(wèn)答句，大膽進(jìn)行語(yǔ)詞替換。
難點(diǎn)：?jiǎn)柎鹁涞恼莆�，�?chuàng)編肢體動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事引題
星期天，媽媽不在家，寶寶一個(gè)人玩好沒(méi)勁，他跑去問(wèn)奶奶：媽媽什么時(shí)候回來(lái)？奶奶告訴他：媽媽一會(huì)就回來(lái)�？墒沁^(guò)了好久，媽媽還是沒(méi)回來(lái)，寶寶更不開(kāi)心了，又跑去問(wèn)奶奶：媽媽到底什么時(shí)候才能回來(lái)，奶奶看了看時(shí)鐘對(duì)寶寶說(shuō)：當(dāng)長(zhǎng)針先生和短腿小姐都指到12的時(shí)候媽媽就回來(lái)了。寶寶就盯著時(shí)鐘看，可是好久好久長(zhǎng)針先生都沒(méi)追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長(zhǎng)腿先生一起去追短腿小姐來(lái)找媽媽。（目的`：故事引導(dǎo)帶動(dòng)幼兒盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，增強(qiáng)趣味性）
�。�1）提問(wèn)：你們會(huì)騎轉(zhuǎn)馬嗎？你們是怎樣騎的？
（2）請(qǐng)幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動(dòng)作。
2、傾聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲做簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
我們也來(lái)跟著寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，并仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，寶寶在騎木馬的時(shí)候喊了誰(shuí)？（讓幼兒有目的地去傾聽(tīng)，可以提高幼兒的傾聽(tīng)能力。）
（1）聽(tīng)音樂(lè)一起律動(dòng)做騎馬的動(dòng)作。
提問(wèn)：我們剛才聽(tīng)到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時(shí)候喊了誰(shuí)呀？（出示圖卡辨認(rèn)）
（2）借助圖卡，再次聽(tīng)音樂(lè)一起律動(dòng)。
騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來(lái)跟寶寶學(xué)習(xí)騎轉(zhuǎn)馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來(lái)。
3、分角色表演歌曲
�。�1）教師唱問(wèn)句，幼兒拿卡片唱答句。
寶寶騎著心愛(ài)的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽?zhuān)F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)寶寶，你們當(dāng)爸爸、媽媽和奶奶一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎？我要問(wèn)：媽媽、媽媽在哪里？當(dāng)媽媽的要舉起卡片答應(yīng)：媽媽媽媽在這里。（角色表演更好的學(xué)習(xí)問(wèn)答句，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
（2）互換角色表演
4、語(yǔ)詞替換
想一想寶寶還會(huì)騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么？還會(huì)喊誰(shuí)？（發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀。）
�。�1）幼兒創(chuàng)編語(yǔ)詞
�。�2）全體一起唱?jiǎng)?chuàng)編的語(yǔ)詞。
5、呼啦圈游戲。
騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個(gè)更好玩的木馬，我們一起來(lái)騎一騎好嗎？（道具的表演把活動(dòng)推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。）
�。�1）教師講述游戲規(guī)則。
�。�2）全體幼兒一起游戲。
6、在音樂(lè)聲中結(jié)束。
騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂(lè)！我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。
音樂(lè)活動(dòng)精品教案3
大班藝術(shù) 《石頭剪刀布》說(shuō)課稿
執(zhí)教人--朱 瑩
一、設(shè)計(jì)意圖
在日�；顒�(dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，觀(guān)察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了此音樂(lè)游戲。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1．體驗(yàn)合作游戲的.樂(lè)趣，并用良好的心態(tài)對(duì)待輸贏(yíng)。
2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)音樂(lè)旋律和節(jié)奏匹配動(dòng)作，學(xué)會(huì)換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、DVD光盤(pán)一張。 2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1 百樹(shù)教育集團(tuán)
六、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、玩猜拳游戲，引入活動(dòng)。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過(guò)猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸？誰(shuí)來(lái)試試看？
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
師：老師把：“石頭剪刀布”的游戲編成了一首好聽(tīng)的歌，這首歌的名字叫《猜拳歌》，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里都唱了什么？
2、師：歌曲里說(shuō)了什么？幾個(gè)手掌？幾個(gè)指頭？幾個(gè)拳頭？
3、教師再次邊做動(dòng)作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動(dòng)作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會(huì)唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏(yíng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
規(guī)則二：唱“嘿”的時(shí)候再猜拳。出相同動(dòng)作時(shí)要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進(jìn)行猜拳，直到分出輸贏(yíng)。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說(shuō)：“你們石頭剪刀布，誰(shuí)贏(yíng)了就要變成小貓，誰(shuí)輸了
2 百樹(shù)教育集團(tuán)
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥(niǎo)�！�
�。�2）提問(wèn)：贏(yíng)了變成什么？那輸了呢？什么時(shí)候變成小鳥(niǎo)？
�。�3）兩位教師示范游戲。
�。�4）幼兒嘗試合著音樂(lè)玩游戲。
�。�5）請(qǐng)幼兒站起來(lái)合著音樂(lè)完整游戲。
3、教師巡回觀(guān)察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
�。ㄋ模�、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們師用手來(lái)玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來(lái)告訴大家，我們?cè)僖黄鹜妗?/p>
3 百樹(shù)教育集團(tuán)
音樂(lè)活動(dòng)精品教案4
目標(biāo)：
1、感知樂(lè)曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現(xiàn)表達(dá)蝴蝶的故事。
2、感受春天帶來(lái)的喜悅與美好。
過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？
問(wèn)：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風(fēng)景）
二、體驗(yàn)旋律變化
玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開(kāi)出美麗的花朵。（完整欣賞音樂(lè)）
問(wèn)：剛才你們?cè)诓苫ǚ蹠r(shí)有沒(méi)有發(fā)生什么事？
打雷時(shí)你們是怎么做的？
三、完整欣賞、大膽表現(xiàn)。
1、我們不但采花粉的本領(lǐng)大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊勞動(dòng)，那么這段音樂(lè)你們?cè)谀睦锫?tīng)過(guò)嗎？（完整欣賞音樂(lè)）
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么感覺(jué)呢？想到了些什么？
2、這個(gè)音樂(lè)故事里到底講了什么故事呢？我們來(lái)看一看？（欣賞flash）
問(wèn)：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)把他編成一個(gè)小故事呢？豐富個(gè)別詞匯
3、你們想不想聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演這兩只蝴蝶動(dòng)人的故事呢？（聽(tīng)音樂(lè)表演故事）
問(wèn)：你們?cè)诒硌輹r(shí)覺(jué)得哪里特別難表演？
4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)呢，我們來(lái)看看？（欣賞后半段）
5、這兩只美麗的`蝴蝶不但相親相愛(ài)，而且能與可怕的暴風(fēng)雨頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，最后終于戰(zhàn)勝了困難你們?cè)赋蔀橛赂业男『麊幔课覀円黄鸨硌萦赂业男『?/p>
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