《九寨溝的“海子”》教學(xué)反思
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的《九寨溝的“海子”》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
寫(xiě)景文文筆優(yōu)美，總能帶給讀者無(wú)限的遐想。《九寨溝的“海子”》就是這樣一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景文。它條理清晰，語(yǔ)言優(yōu)美，是一篇學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)景的佳作范文。
亮點(diǎn)一，總分結(jié)構(gòu)一目了然。在的二、三小節(jié)中，分別采用了“總分”的構(gòu)段方式。一個(gè)中心句涵蓋本段的主要內(nèi)容，幾個(gè)分句詳盡描寫(xiě)，生動(dòng)再現(xiàn)。
亮點(diǎn)二，抓住景物，細(xì)膩描寫(xiě)。文段中運(yùn)用了大量的優(yōu)美詞句，再現(xiàn)“海子”之“奇”。如：“還有五花海，海面上清晰地呈現(xiàn)出鮮花般的艷麗色彩，她以深寶藍(lán)為主色調(diào)，輔以淺綠色、杏黃色、淺青色、紫紅色等，一條條一塊塊交錯(cuò)穿插著，令人拍案叫絕大自然的鬼斧神工。”單單一個(gè)五花海，那紛繁的顏色足以“令人拍案叫絕”。豐富的語(yǔ)言，細(xì)致的表達(dá)正是孩子們學(xué)習(xí)的典范。
教學(xué)中，讀通是第一步。孩子們?cè)谝欢味谓恿首x中正音、識(shí)記，積累好詞。第二步讀懂。重點(diǎn)是孩子們?cè)谧宰x自悟中把握的內(nèi)容。中心句的捕捉，“總分式結(jié)構(gòu)”的關(guān)注，讓孩子們輕而易舉地從整體上把握內(nèi)容，解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題。第三步讀透。在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，孩子們進(jìn)入研讀中。重點(diǎn)句子的關(guān)注，關(guān)鍵詞語(yǔ)的捕捉，透過(guò)文字領(lǐng)略“言外之意，弦外之音”。在一遍遍有層次、有梯度的朗讀中，將優(yōu)美的語(yǔ)言內(nèi)化，外在表達(dá)實(shí)現(xiàn)知識(shí)輸出。適時(shí)安排仿寫(xiě)練習(xí)，嘗試從內(nèi)容與表達(dá)入手。
我的思考：
寫(xiě)景一直是孩子習(xí)作中的難點(diǎn)。很多孩子因?yàn)榉e累少，詞匯貧乏，面對(duì)五彩繽紛的世界不知如何表達(dá)。而本文恰恰給孩子們提供了一個(gè)范例。選取讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，聚焦第二小節(jié)作為仿寫(xiě)例子。先讀進(jìn)行內(nèi)容上的積累，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)形式表達(dá)上的奧秘，聯(lián)系生活觀察所得，搜尋印象深刻一處景，抓住一點(diǎn)深入寫(xiě)好一段話。朱熹說(shuō)：“古人作文寫(xiě)詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟�！毕嘈磐ㄟ^(guò)這樣的模仿練習(xí)，孩子們一定能慢慢摸出門(mén)道，時(shí)間久了，練得多了，自然就得心應(yīng)手了。
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