特殊的保護(hù)特殊的愛教案
特殊的保護(hù)特殊的愛教案
一、內(nèi)容及分析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。家庭保護(hù)指的是家庭要依法履行對未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)。學(xué)校保護(hù)指的是學(xué)校對未成年人進(jìn)行教育，對其身心和合法權(quán)益實施保護(hù)。社會保護(hù)指的是要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。司法保護(hù)指的是公、檢、法及司法行政部門依法對未成年人實施專門保護(hù)。其核心是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。理解它關(guān)鍵就是要講清家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。本框題內(nèi)容是第二框題的基礎(chǔ)，在本課教學(xué)中具有重要地位，教學(xué)的重點(diǎn)是分析“四種”保護(hù)含義和基本內(nèi)容，講清“四種”保護(hù)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
二、目標(biāo)及分析
1.目標(biāo)定位：
(1)了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容。
(2)知道為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)。
2.目標(biāo)分析：
(1)了解家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的內(nèi)容就是指了解什么是家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)。
(2)知道為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)就是指知道未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任，但由于未成年人生理、心理都不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實力，缺乏自我保護(hù)能力，為此黨和國家制定了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法，專門保護(hù)未成年人的合法權(quán)益
三、問題診斷分析
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能遇到的問題是不會區(qū)分社會保護(hù)與司法保護(hù)。產(chǎn)生這一問題的原因是由于學(xué)生社會閱歷欠缺。要解決這一問題就要從社會保護(hù)與司法保護(hù)的和表現(xiàn)兩個方面去分析說明。
四、教學(xué)設(shè)計過程
問題一、你是怎樣看待小晨厭惡學(xué)習(xí)離家出走的?
設(shè)計意圖：通過小晨的經(jīng)歷，一是說明未成年人的心智雅嫩;二是說明離家出走對自身和家人的傷害;三是說明國家制定專門法律對未成年人進(jìn)行保護(hù)是十分必要的。
師生活動：
例1.請學(xué)生閱讀教材P102的情境材料，回答下列問題：
①小晨離家出走的原因是什么?
�、谛〕侩x家出走對自己和家人造成了哪些傷害?
③如果沒有好心人和民警，小晨等三人的后果會怎樣?
變式練習(xí)
�、傥闯赡耆说纳砗托睦硖攸c(diǎn)是怎樣的?
�、趪覟槭裁匆贫▽ｉT法律對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)?
③國家為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益設(shè)置了哪四道防線?
問題二：什么是家庭保護(hù)。
設(shè)計意圖：通過對教材P104漫畫情境的討論，幫助學(xué)生了解什么是家庭保護(hù)以及家庭保護(hù)的重要性。
師生活動：
例2.請學(xué)生閱讀教材P104提供的漫畫材料，討論：
�、�.家長整天打牌，不管孩子的行為，對嗎?
②.學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為依據(jù)?這部法律對家庭保護(hù)作了哪些規(guī)定?
�、奂议L對我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)之責(zé)，我們應(yīng)如何回報家長?
變式練習(xí)：
�、偈裁词羌彝ケＷo(hù)?②你是怎樣看待漫畫中家長的行為的?
問題三：什么是學(xué)校保護(hù)?
設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課本知識，使學(xué)生了解什么是學(xué)校保護(hù)。
師生活動：
例3什么是學(xué)校保護(hù)?學(xué)校保護(hù)的主體和對象是什么?
變式練習(xí)：
�、賹W(xué)校保護(hù)我們健康成長，我們應(yīng)如何對待老師和同學(xué)?如何對待學(xué)習(xí)?
�、谡埬憔吞岣呓虒W(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等問題，給學(xué)校提合理化建議。
問題四：什么是社會保護(hù)?
設(shè)計意圖：通過教材P105招用童工的做法是否合法的案例教學(xué)，使學(xué)生了社會保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。
師生活動：
例4學(xué)生閱讀教材P105招用童工的做法是否合法的案例，討論：
�、侔咐兴綘I企業(yè)的做法，對未成年人有哪些危害?
②該企業(yè)招用童工是否合法?為什么?
變式練習(xí)：
�、倌闶侨绾慰创滩腜106未成年人保護(hù)法有關(guān)社會保護(hù)的兩項規(guī)定的?
問題五：什么司法保護(hù)?
設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)課本知識使學(xué)生了司法保護(hù)的含義和基本內(nèi)容。
師生活動：
例4什么是司法保護(hù)?司法保護(hù)的主體和對象是什么?
綜合變式練習(xí)：
免費(fèi)參觀博物館、我和父母話家常、人民法院少年法庭、聚精會神上課分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法對我們哪些方面的保護(hù)?
五、本課小結(jié)
本節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了第一框題，請同學(xué)們回顧一下本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：
①家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的含義和基本內(nèi)容各是什么?
�、跒槭裁匆獙ξ闯赡耆诉M(jìn)行特殊保護(hù)?
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