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        和晉陵陸丞早春游望優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2024-09-17 00:21:03

        和晉陵陸丞早春游望優(yōu)秀教案

        和晉陵陸丞早春游望優(yōu)秀教案

        和晉陵陸丞早春游望優(yōu)秀教案

          和晉陵陸丞早春游望

          杜審言

          獨(dú)有宦游人,偏驚物候新。

          云霞出海曙,梅柳渡江春。

          淑氣催黃鳥,晴光轉(zhuǎn)綠蘋。

          忽聞歌古調(diào),歸思欲沾巾。

          教學(xué)目標(biāo):

          深入理解此首詩的意象、情感和結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          意象的分析。

          教學(xué)難點(diǎn):

          意象到畫面的轉(zhuǎn)換,關(guān)鍵詞的賞析。

          教學(xué)設(shè)想:

          從意象入手,抓住關(guān)鍵詞,轉(zhuǎn)換成畫面,賞析詩的情感。

          教時(shí)安排:

          一課時(shí)

          教學(xué)步驟:

          一.與詩相關(guān)的背景:

          這是一首和詩。原唱是晉陵陸丞作的《早春游望》。晉陵即今江蘇常州,唐代屬江南東道毗陵郡。陸丞,作者的友人,不詳其名,時(shí)在晉陵任縣丞。大約武則天永昌元年(689)前后,杜審言在江陰縣任職,與陸某是同郡鄰縣的僚友。他們同游唱和,可能即在其時(shí)。陸某原唱已不可知。杜審言這首和詩是用原唱同題抒發(fā)自己宦游江南的感慨和歸思。

          詩人在唐高宗咸亨元年(670)中進(jìn)士后,仕途失意,一直充任縣丞、縣尉之類小官。到永昌元年,他宦游已近二十年,詩名甚高,卻仍然遠(yuǎn)離京洛,在江陰這個(gè)小縣當(dāng)小官,心情很不高興。江南早春天氣,和朋友一起游覽風(fēng)景,本是賞心樂事,但他卻象王粲登樓那樣,“雖信美而非吾土”,不如歸去。所以這首和詩寫得別有情致,驚新而不快,賞心而不樂,感受新鮮而思緒凄清,景色優(yōu)美而情調(diào)淡然,甚至于傷感,有滿腹牢騷在言外。

          二.串解詩文:

          詩的大意說:唯獨(dú)那遠(yuǎn)離故土,宦游他鄉(xiāng)的人,對自然界不同季節(jié)的變化特別感到新奇。清晨的太陽從東邊海上升起,云氣在朝陽的照耀下,霞光燦爛,絢麗多彩;早春的江南,梅花在枝頭綻放。這春意由江南漸漸移到江北,楊柳已經(jīng)吐出了新芽;清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫,晴日的陽光把萍草(生在淺水中的蕨類植物)映照得變成了綠色。

          忽然聽到吟詠您格調(diào)高古的詩句,觸動了我的思鄉(xiāng)之情,禁不住要淚流沾濕了佩巾。

          三.別致的開頭:

          結(jié)合背景材料說一說:作者觸什么景,傷什么情?

          詩的首聯(lián)點(diǎn)題,十分精妙。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外當(dāng)官的人(宦游人),對于植物的萌發(fā)、開花、結(jié)果、凋謝,動物的遷徙、冬眠等特別敏感,詩人觸景生情,感時(shí)傷懷,在“獨(dú)有”“偏驚”的強(qiáng)調(diào)與呼應(yīng)中,揭示出宦游人獨(dú)有的一種復(fù)雜而微妙的心態(tài)。

          四.重點(diǎn)意象分析:

          朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍,四個(gè)主要的意象組合成一幅美麗的畫面,是一幅怎樣的意境?面對此畫面,作者的感情是怎樣的?

          1.中間兩聯(lián)詩人緊扣“物候新”,具體地描寫了詩人對“物候”的感受:清晨的太陽從東邊海上升起,云氣在朝陽的照耀下,霞光燦爛,絢麗多彩;早春的江南,梅花在枝頭綻放。這春意由江南漸漸移到江北,楊柳已經(jīng)吐出了新芽;清新和暖的空氣逗得黃鶯兒婉轉(zhuǎn)鳴叫,晴日的陽光把萍草(生在淺水中的蕨類植物)映照得變成了綠色。這四句抓住了朝霞、梅柳、黃鳥、綠萍等景物在早春里的變化,描繪了一幅江南春天的美麗畫卷。

          2.“宦游人”對這幅畫卷的感受自是不同,他們自然會想到又是一年過去了,新的一年又到來了,不禁引起了歲月如流、漂泊他鄉(xiāng)的感慨。這就為最后的“歸思”作了鋪墊。

          五.關(guān)鍵詞的分析:

          “出”“渡”“催”三個(gè)關(guān)鍵詞有何突出的表達(dá)作用?

          1.“淑氣催黃鳥”,便是化用陸詩,而以一個(gè)“催”字,突出了江南二月春鳥一聲緊似一聲、更其歡鳴的特點(diǎn)。且用擬人的手法賦賦予客觀事物“淑氣”以人的情態(tài),表現(xiàn)了春氣之暖、之濃、之生機(jī)勃勃。

          2.云霞出海曙,梅柳渡江春。此聯(lián)寫“游望”之景,緊承上文“偏驚”而來。 “云霞”“梅柳”乃常見之景物,并不新奇,可是詩人用藝術(shù)的眼光來審視它們,并注入了審美情趣,“出”“渡”兩個(gè)動詞化靜為動,將原本不易覺察的物候的遷移,貼切傳神地展現(xiàn)在讀者眼前,使人仿佛感受到春天的脈搏和動感。這真是化平常為神奇,把熟識的境界轉(zhuǎn)化為令人驚訝的新境界。

          六.最后兩句的賞析:

          “古調(diào)”是尊重陸丞原唱的用語。詩人用“忽聞”以示意外語氣,巧妙地表現(xiàn)出陸丞的詩在無意中觸到詩人心中思鄉(xiāng)之痛,因而感傷流淚。反過來看,正因?yàn)樵娙吮緛硭监l(xiāng)情切,所以一經(jīng)觸發(fā),便傷心流淚。這個(gè)結(jié)尾,既點(diǎn)明歸思,又點(diǎn)出和意,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縝密。

          七.總結(jié):

          1.前人欣賞這首詩,往往偏愛首、尾二聯(lián),而略過中間二聯(lián)。其實(shí),它的構(gòu)思是完整而有獨(dú)創(chuàng)的。起結(jié)固然別致,但是如果沒有中間兩聯(lián)獨(dú)特的情景描寫,整首詩就不會如此豐滿、貫通而別有情趣,也不切題意。從這個(gè)意義上說,這首詩的精采處,恰在中間二聯(lián)。

          2.因物感興,即景生情。詩人寫自己宦游他鄉(xiāng),春光滿地不能歸省的傷情。詩一開頭就發(fā)出感慨,說明離鄉(xiāng)宦游,對異土之“物候”才有“驚新”之意。中間二聯(lián)具體寫“驚新”,寫江南新春景色,詩人懷念中原故土的情意。尾聯(lián)點(diǎn)明思?xì)w和道出自己傷春的本意?

          詩采用擬人手法,寫江南早春,歷歷如畫。對仗工整,結(jié)構(gòu)細(xì)密,字字錘煉。

          3.詩的技巧:觸景生情,以樂景寫哀情(反襯其思鄉(xiāng)情真情苦情悲),擬人手法(賦予客觀事物以人的情態(tài)),化靜為動(寫出了春的動感和生機(jī))

          《和晉陵陸丞早春游望》閱讀練習(xí)及答案

          二、和晉陵陸丞早春游望

          杜審言

          獨(dú)有宦游人,偏驚物候新。

          云霞出海曙,梅柳渡江春。

          淑氣催黃鳥,晴光轉(zhuǎn)綠蘋。

          忽聞歌古調(diào),歸思欲沾巾。

          1、本詩中最能揭示主題的詞是什么?作者在本詩中表達(dá)出來什么思想情感?

          歸思宦游人面對春日美景思念家鄉(xiāng)的感情

          2、“獨(dú)有”“偏驚”表現(xiàn)了一種什么樣的心情?

          表現(xiàn)了詩人宦游江南的矛盾心情,只有遠(yuǎn)離故土、宦游他鄉(xiāng)的人,對自然界不同季節(jié)的變化感到特別新奇。

          3、中間兩聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?體會“出”“渡”“催”的妙處。

          中間兩聯(lián)寫了江南早春物候變化特點(diǎn),表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥語花香的水鄉(xiāng)景色。詩人以樂景寫哀情,襯托出詩人思鄉(xiāng)之情。

          “出”“渡”兩個(gè)動詞化靜為動,將原本不易覺察的物候遷移貼切傳神地展現(xiàn)在讀者的眼前,使人感受到春光地脈搏和動感!按摺弊滞怀隽私洗壶B一聲緊似一聲地鳴叫的特點(diǎn),以擬人的手法賦予淑氣以人的情態(tài),表現(xiàn)春氣之濃。

          4、明代胡應(yīng)麟稱“初唐五言律‘獨(dú)有宦游人’第一”。請就第二、第三兩聯(lián)的寫景特色寫一段鑒賞性文字。

          頷聯(lián)、頸聯(lián)緊承“物候新”來寫春色。頷聯(lián)是遠(yuǎn)景,頸聯(lián)是近景!按摺薄稗D(zhuǎn)”這兩個(gè)動詞將春天使萬物復(fù)蘇的動態(tài)表現(xiàn)得具體細(xì)致,用語精練傳神。遠(yuǎn)景的壯闊與近景的細(xì)微相映成趣,共同構(gòu)成了一幅有姿有彩、動靜交錯(cuò)的春景圖。

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