課文竹影教案
課文竹影教案
教學(xué)目標(biāo)：1、熟練掌握本文生字詞。
2、熟讀課文，復(fù)述課文。
3、掌握本文的主要人物活動(dòng)，體會(huì)本文突出的童真、童趣。
4、了解中國(guó)畫和西洋畫的區(qū)別
教學(xué)重點(diǎn)：1、文中“爸爸”的領(lǐng)路人作用
2、本文主要人物活動(dòng)
教學(xué)難點(diǎn)：本文人物活動(dòng)的分析以及童真、童趣的體現(xiàn)
教學(xué)媒體：多媒體
教學(xué)方法：朗讀、自主、合作、探究
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
在進(jìn)入今天的新課之前，請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口�！保ù蛞皇挛铮┲i底（影子）。在這個(gè)世上不僅人類有影子，動(dòng)物、植物以至于宇宙萬物都有影子。我們?cè)鴮W(xué)過“猴子撈月”的故事，講的是月亮的影子，今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，講的是《竹影》。（1分鐘）
二、 常識(shí)了解
文學(xué)指：散文、小說、詩(shī)歌、劇本四大文學(xué)樣式。
藝術(shù)指：音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)等。
今天我們要學(xué)習(xí)的《竹影》是一篇散文，下面我們介紹一下散文的特點(diǎn)：散文的特點(diǎn)在于取材廣泛，表現(xiàn)形式不拘一格，主題思想集中而又統(tǒng)一，這就是所謂的“形散神聚”。 “一切景語皆情語”，情景交融是散文的又一特點(diǎn)。一篇優(yōu)美的散文使人陶醉，這就是美的享受。下面讓我們進(jìn)入豐子愷的《竹影》這篇優(yōu)美散文的學(xué)習(xí)，體會(huì)作者在全文中所表達(dá)的童真、童趣。（1分鐘）
三、 字詞過關(guān)（3分鐘）
注音：Piě zhàn yōu qiè
撇 蘸 幽暗 愜意
chán cēn cī xiāo
口頭禪 參差不齊 蕭蕭
tīng jiè pái huái
水門汀 芥子園 徘 徊
詞語解釋：
愜意: 滿意、稱心、舒服。
彌漫: 遍布。
參差: 長(zhǎng)短、高低、大小不齊。
包羅: 包括（指大范圍）
口頭禪: 指經(jīng)常掛在口頭上的詞句。
徘徊: 在一個(gè)地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回浮動(dòng)、起伏。
四、知人論事（1分鐘）
豐子愷（1898—1975），原名豐潤(rùn)，浙江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、散文家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。
他風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，多以兒童為畫面的主人公，內(nèi)涵深刻、耐人尋味，深受人們喜愛。（展示兩張豐子愷的漫畫）
他的散文在我國(guó)新文史上也有較大的影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。這些作品大多是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。
五、 朗讀課文，整體感知。
（一）請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀（10分鐘）課文，用一句最簡(jiǎn)潔的話概括文章內(nèi)容。（2分鐘）
�。ㄎ覀�?cè)谠鹿庀驴粗裼?畫竹影，聽爸爸給我們講解中國(guó)畫的知識(shí).）
（二）請(qǐng)同學(xué)們填寫下表（5分鐘）（找學(xué)生回答）
時(shí)間 一個(gè)夏天的晚上
地點(diǎn) 我家屋后的院子里
人物 “我”、弟弟、華明、爸爸
人物活動(dòng) 看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術(shù)
�。〞r(shí)間、地點(diǎn)在第一自然段。）
�。ㄈ宋锘顒�(dòng)先由同學(xué)自己尋找，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師補(bǔ)充。提示同學(xué)：人物活動(dòng)可以從看和做兩方面來尋找。文章中的人物看了什么，做了什么）
�。ń處熣故緋pt。直接展示出人物活動(dòng)。也可大致講一下。）
�。ㄈ┱n文題為“竹影”，它是以寫景為主，還是以寫人物活動(dòng)為主? （找學(xué)生回答）（2分鐘）
明確：
1、這篇文章以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。
2、 人物活動(dòng)。
（而且景物描寫所占的篇幅較少。）
�。ㄋ模┍疚闹谐藢懭宋锘顒�(dòng)外，還涉及哪一方面的內(nèi)容？作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的思想？（3分鐘）
對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)。（最后一自然段。作者在聽過爸爸講述中國(guó)畫的知識(shí)后對(duì)吳昌碩的墨竹的體驗(yàn)。前文已經(jīng)介紹過藝術(shù)包括音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇。墨竹屬于美術(shù)，是一種藝術(shù)，因此作者的感觸應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)的體驗(yàn)。）
本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。（本文的主要內(nèi)容是看天、看月、看人影、看竹影、畫竹影、談藝術(shù)的人物活動(dòng)以及對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)而這些人物活動(dòng)正體現(xiàn)了兒童強(qiáng)烈的好奇、心細(xì)致的觀察力、豐富的想象力、極強(qiáng)的模仿力。表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣。）
（五）文中寫道“大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明來得很久了�！边@句話中以及后來爸爸的表現(xiàn)，你覺得爸爸是個(gè)怎么樣的人？ （學(xué)生討論，三分鐘的時(shí)間討論。前后左右動(dòng)起來）（發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。答案只是參考）（5分鐘）
�。ㄎ闹械摹鞍职帧笔且粋�(gè)好爸爸，他隨意、平和，尊重孩子的天性。爸爸對(duì)孩子描竹影的游戲是支持和鼓勵(lì)的，爸爸善于保護(hù)孩子的童真、童趣，善于保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。 “爸爸 ”是以藝術(shù)領(lǐng)路人的身份出現(xiàn)，他適時(shí)地利用孩子的游戲因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子們上了一堂藝術(shù)入門課。（爸爸的作用））
�。┖⒆觽兣c父親一同探討中國(guó)畫，哪句話最能體現(xiàn)西洋畫和中國(guó)畫的區(qū)別？ （請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找）（3分鐘）
�。ㄎ餮螽嬒裾障啵袊�(guó)畫像符號(hào)。）
照相是對(duì)事物真實(shí)的反映，
符號(hào)是抽象地指稱事物。（符號(hào)由兩部分組成：一是內(nèi)容，二是形式。關(guān) 鍵是內(nèi)容，而不是形式。）
由此可見出：
中國(guó)畫重寫意，重神似，
西洋畫則重寫實(shí)，重形似。
（中國(guó)畫和西洋畫的欣賞）（2分鐘）
�。ㄆ撸┱n文寫幾個(gè)小伙伴看天看月看竹影,充滿童趣.品味文中生動(dòng)的語言, 并說說好在哪里？
用“————— 句好，好在 ———————————— ”這一句式評(píng)點(diǎn)。
�。剀疤崾荆嚎蓮哪硞�(gè)詞、句式、修辭、寫法等方面進(jìn)行品評(píng)。說得越多越好。）
�。ò耍┳鳂I(yè)：
喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。
擅長(zhǎng)寫作的，將童年生活寫一篇文。
愛好唱歌的，給童年生活寫一首詞。
懂得寫詩(shī)的，給童年生活寫一首詩(shī)。
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