讀《非目的行為》的感想
讀《非目的行為》的感想
志愿服務(wù)的真諦
作者盧安克，一位德國(guó)人，支身來(lái)到中國(guó)，只求體驗(yàn)和感悟生活，正如他自自己所說(shuō)：“命運(yùn)的力量不僅包括我們?cè)谏钪胁坏貌慌龅降囊恍┣闆r，同樣也包括一些總是都會(huì)吸引我們的東西或事情。我命運(yùn)的一些力量使得我被貧困的山區(qū)、被板烈小學(xué)的學(xué)生吸引”。作者從一名志愿者的角度從志愿服務(wù)的動(dòng)機(jī)、志愿服務(wù)的行為以及志愿服務(wù)的影響各個(gè)方面記錄了自己的心路歷程，真的是用心在和孩子們交流，用心在服務(wù)著他的另一個(gè)家——板烈小學(xué)。
作者在談及作為志愿者的條件時(shí)，指出：“在來(lái)到這里之前，每一個(gè)志愿者都需要問(wèn)自己這一個(gè)問(wèn)題：“是什么在引起我到這個(gè)地方來(lái)？”如果是這里的學(xué)生或者這個(gè)地方本身，那就應(yīng)該來(lái)。但如果是這個(gè)地方已有的從外地來(lái)的志愿者，那就不應(yīng)該來(lái)”。我想，最初加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，只是因?yàn)樯砩纤缲?fù)的一種責(zé)任，一種男子漢的擔(dān)當(dāng)，卻沒(méi)有想過(guò)因?yàn)樽约旱倪@一種不負(fù)責(zé)任的行為或給我即將要接觸的對(duì)象——那群對(duì)外界充滿(mǎn)好奇和對(duì)萬(wàn)物充滿(mǎn)興趣的眼睛以及農(nóng)村那群習(xí)慣慢生活的樸素的人們帶來(lái)怎樣的影響，這是我需要去慎重思考的，去年隨蒲公英團(tuán)隊(duì)去陽(yáng)新社會(huì)調(diào)查，原本以為我能收獲很大，可以寄托鄉(xiāng)親們對(duì)于庫(kù)區(qū)安置的期望，可以承載孩子們的殷切渴望，可是回到現(xiàn)實(shí)的生活，我還是在過(guò)平常人的日子，為了錢(qián)、為了一個(gè)家的變好在繼續(xù)和時(shí)間、金錢(qián)作斗爭(zhēng)。也許，是他們讓我收獲了很多：“他們都給我提供了非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我修煉上課的能力和作權(quán)威的能力，讓我的自我得到修煉”。也許，帶著一顆平常心去面對(duì)他們，不要有太多的想法，默默地陪伴他們十幾天，他們會(huì)感受的到我對(duì)他們的真。
去年社調(diào)的經(jīng)歷讓我有了可以迅速融入到當(dāng)?shù)厝思业慕?jīng)歷，一顆真誠(chéng)的心和平等對(duì)待的尊重都會(huì)讓語(yǔ)言的隔閡變得不是那么的重要。而今年，我要挑戰(zhàn)的是走上三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的那一群群水汪汪的好奇而淘氣的眼神，我真的是著急了。想到這里，作者盧安克從與孩子相處的方法、心態(tài)以及教學(xué)的范式上給予了我啟迪。首先，如果要和孩子們達(dá)成一片，從心態(tài)上就要適應(yīng)他們的生活，而不是讓他們來(lái)適應(yīng)我們的生活，如若外來(lái)人經(jīng)常在一塊活動(dòng)，就會(huì)越來(lái)越脫離他們的生活，而難以在孩子們中間找不到存在，到最后連你的名字也記不清，有必要可以經(jīng)常到附近孩子們的家里坐坐，陪他們?cè)趯W(xué)校宿舍聊天，犧牲中午午休時(shí)間
一起玩耍，這都是你在為孩子們付出，到最后，他們也會(huì)記住你，經(jīng)常和你聯(lián)系。其次，以一個(gè)平等的心態(tài)和他們交朋友，保守他們的小秘密，保留他們的小面子，以自己的行動(dòng)給他們做榜樣，在實(shí)際生活中交給他們做人的道理。當(dāng)然，怎樣樹(shù)立起課堂的權(quán)威也是一道難題，有調(diào)皮的孩子需要你特別的給他責(zé)任感，去承擔(dān)一些東西，有比較沉默的孩子，則需要去調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，以陽(yáng)光積極的心去鼓勵(lì)他們，這都和私下與他們的關(guān)系是密不可分的。最后，聯(lián)想起我的備課，實(shí)在是很慚愧，敷衍了事而不負(fù)責(zé)�！叭祟�(lèi)首先用身體去學(xué)習(xí)（行動(dòng)），然后用靈魂去學(xué)習(xí)（感受），最后才用精神去學(xué)習(xí)（思考）”。作者由此創(chuàng)作了很多音樂(lè)歌曲，讓孩子們積極參與創(chuàng)作積極感受音樂(lè)的美，最后去思考音樂(lè)給他們帶去的意義和價(jià)值，而我的音樂(lè)教案，完全是照搬模板，而沒(méi)有考慮到孩子們受教育的過(guò)程，這是我需要去改進(jìn)的，也是我需要細(xì)心去完成的。
最后，作者迫于家庭、媒體以及自己的原因，還是無(wú)法去守護(hù)那里的孩子，而將自己的事業(yè)傳給了研究小組。而暑期也有像我們這樣的大學(xué)生團(tuán)隊(duì)去培養(yǎng)孩子們的興趣，讓他們領(lǐng)略到外界的精彩，也許，我們?nèi)ベF州支教社調(diào)對(duì)他們的現(xiàn)狀影響很小，但我覺(jué)得，這樣不斷地在他們心中播撒希望的種子，還是會(huì)對(duì)他們的未來(lái)以及他們家鄉(xiāng)的未來(lái)產(chǎn)生一定的積極意義。當(dāng)然，對(duì)于我們自身而言，這是一次非比尋常的夏令營(yíng)，這是一次實(shí)地的感受與體驗(yàn)，對(duì)于我們以后的生活價(jià)值觀(guān)以及人生方向都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
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