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        《丁丁學寫字》課程教學反思

        時間:2024-09-24 17:55:30

        《丁丁學寫字》課程教學反思

        《丁丁學寫字》課程教學反思

        《丁丁學寫字》課程教學反思

          我們也經?吹竭@樣的事:小孩子們做事做不好,常常怪這個,怨那個,卻從不想想,是不是自己的問題;蛘呤橇晳T不好,或者是努力不夠------

          《丁丁寫字》這篇文章,針對孩子們經常出現(xiàn)的這個問題,以丁丁寫字為例,告訴孩子們只有認認真真做事,才能把事情做好。

          課堂上,孩子們認真的讀書,當我問到:丁丁寫不好字,認為是什么不好?孩子們爭先恐后的回答:是紙不好,是-------這時,我語音一轉:你自己有沒有這樣的事,像丁丁一樣,事做不好,就賴別人?老師,上次我摔倒了,怪磚頭絆到了我。老師,昨天端飯,不小心飯撒了,怪媽媽不給我端。 別的孩子們積極的參與學習中,可那幾個總完不成作業(yè)的孩子卻坐在座位上無動于衷。對了,該是教育他們的時候了:孩子們,還有一種現(xiàn)象,我班有的小朋友,作業(yè)完成不了,就說本子沒了,筆壞了。剛說到這,孩子們哈哈大笑起來,永欣那天就這么說的。麗娜也這么說的。-------被點到的孩子不好意思的低下了頭。趁此機會,我緊跟著問:丁丁字寫不好,怪紙不好,筆不好,那結果怎樣了。他最后像冬冬一樣,身子坐直,一筆一畫認真寫,字就寫好了。對,當丁丁自己做好了,字也就寫好了。老師相信,你們也會像丁丁一樣,做好自己,作業(yè)也能完成,對嗎?這幾個孩子聽了,連忙點頭,甚至一個孩子還舉了舉拳頭。顯然,他們已認識到自己錯了?粗⒆忧辶恋难劬Γ蚁嘈,他們一定會做好自己。

          一堂課就這樣上完了,但留給孩子們的遠遠不是課文的學習,更是對自己不良習慣的鞭策。正如陶老先生所說:教書育人,重在教書,更重在育人。對于一年級孩子來說,不僅要教會他們識字讀文,更要培養(yǎng)良好的學習生活習慣,教會他們怎樣做人,這會是他們受益終身。

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