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        《新型玻璃》一課的教學(xué)反思

        時(shí)間:2024-09-01 08:39:05

        《新型玻璃》一課的教學(xué)反思

        《新型玻璃》一課的教學(xué)反思

        《新型玻璃》一課的教學(xué)反思

          李欣曄老師在講授《新型玻璃》一課中充分體現(xiàn)了教學(xué)創(chuàng)新,而且是成功地創(chuàng)新。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

          李老師能在想中求新。想即想象,是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造,從而創(chuàng)造新形象的心理。豐富的想象是創(chuàng)新的翅膀,無(wú)論是再造想象還是創(chuàng)造想象,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都是十分有益的。她主要從以下方面進(jìn)行的:

          一、擴(kuò)想 就是對(duì)教材文句的內(nèi)涵作以開拓或?qū)⒄n文故事加以擴(kuò)充。如《新型玻璃》中主要介紹了五種新型玻璃,每一種玻璃都有其特殊的地方,而且都為現(xiàn)代生活提供方便,李老 師利用了這一概述內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)想,她設(shè)計(jì)這樣的問題:想一想在我們的生活中你還知道有哪些新型玻璃?這樣學(xué)生就在此基礎(chǔ)上擴(kuò)充了很多的新型玻璃。從而擴(kuò)充了課本上的內(nèi)容。

          二、續(xù)想 本篇課文結(jié)尾言猶未盡,十分含蓄,李老師就讓學(xué)生續(xù)寫想象作文。讓學(xué)生寫出你 還想創(chuàng)造出什么樣的玻璃,這樣使學(xué)生能夠從小就有創(chuàng)造奇跡的志向。

          三、改想加假象 李老師利用這篇課文的特殊性,在不變?cè)獾那疤嵯,變換課文的敘述方法。她在講完五種玻璃之后,讓學(xué)生假象作為推銷員,自選一種喜歡的玻璃在展銷會(huì)上推銷自己的產(chǎn)品。李老師能抓住課文及課外能觸發(fā)學(xué)生展開假想的誘導(dǎo)物,步步引發(fā),使 改得有方,假得有理,想得有據(jù)。而且使學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開想象,使學(xué)生也學(xué)會(huì)了生活──推銷產(chǎn)品!

          此外,李老師還注意在疑中求新。學(xué)源于思,思源于疑。因此,李教師大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,提出通過(guò)自己思考得出的不同意見,這樣學(xué)生就在疑中求得創(chuàng)新。

          李老師在整篇課文的教學(xué)中,處處體現(xiàn)著以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。如:開始她就讓學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)各種玻璃的特點(diǎn)和作用,在自學(xué)中讓學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)畫出特點(diǎn)和用途,選擇自己感興趣的一種讀一讀。在有創(chuàng)新性的產(chǎn)品推銷會(huì)中也讓學(xué)生選自己喜歡的玻璃作為自己的推銷產(chǎn)品。這樣大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生在興趣中學(xué)到了知識(shí)。

          我還要學(xué)習(xí)李老師那親切的教態(tài),精湛的語(yǔ)言,帶有鼓動(dòng)性的點(diǎn)評(píng),深厚的基本功。使自己的教學(xué)水平有更大的提高。

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