教學(xué)反思:我對(duì)多媒體教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
教學(xué)反思:我對(duì)多媒體教學(xué)的點(diǎn)滴感悟
多媒體技術(shù)已經(jīng)遍及國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)生活的每個(gè)領(lǐng)域,并且給人類的生活方式、工作方式乃至生活方式帶來(lái)巨大的變革。在教育教學(xué)工作中,能為孩子們提供最理想的教學(xué)環(huán)境。因?yàn)槎嗝襟w集圖、文、聲于一體,所以能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)劧嗝襟w教學(xué)的點(diǎn)滴感悟:
(一)多媒體教學(xué)直觀性特強(qiáng),能幫助我們突破視覺(jué)的限制。
在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》一文,我先讓學(xué)生通過(guò)多媒體觀看了現(xiàn)實(shí)生活中翠鳥(niǎo)的樣子,然后再請(qǐng)學(xué)生找找文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形的段落,即便是班級(jí)中平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的孩子也能準(zhǔn)確地找到。
有的孩子甚至能用自己的語(yǔ)言描述翠鳥(niǎo)的外形。
(二)多媒體的動(dòng)態(tài)性能夠幫助我們突破教學(xué)的重、難點(diǎn),降低教學(xué)的難度,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
我在教學(xué)《翠鳥(niǎo)》這課中,為了讓學(xué)生通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)“愛(ài)貼著水面疾飛。才見(jiàn)它飛起,一眨眼它又輕輕地停在桅桿上了!睂W(xué)生在理解“疾飛”時(shí),聯(lián)系上下文談到了此詞是“飛得快的意思”,借助動(dòng)態(tài)性就能體現(xiàn)得更具體,同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的想象力。
(三)圖、文、聲于一體,可以多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。
我在講述《讓我們蕩起雙槳》一課時(shí),先讓學(xué)生聽(tīng)這首曲子,學(xué)生結(jié)合歌詞邊聽(tīng)邊想象。有個(gè)學(xué)生長(zhǎng)這么大還沒(méi)有坐過(guò)船,當(dāng)聆聽(tīng)到“小船兒輕輕漂蕩在水中”這句時(shí),情不自禁地說(shuō):“要是我能坐在上面就好了,可以感受漂蕩的滋味!甭(tīng)完她的感慨,我說(shuō):“老師可以讓你借助鼠標(biāo)先感受一下,以后生活中有機(jī)會(huì),老師一定讓你真正地漂蕩一次!苯Y(jié)果,班里的很多坐過(guò)船的孩子也想和她一樣,為了不讓孩子們掃興,我讓他們(她們)都嘗試了。臨近下課時(shí),一個(gè)很內(nèi)向的孩子居然主動(dòng)站起來(lái)夸獎(jiǎng)了我:“今天的廖老師最漂亮!蔽椅⑿Φ胤磫(wèn)道:“我平時(shí)很丑嗎?”很多孩子說(shuō):“你平時(shí)也不丑,只是今天您特別照顧我們的情緒,我們很滿足。”
(四)大信息量、大容量性,節(jié)省了空間與時(shí)間,提高了教學(xué)效果,幫助學(xué)生拓展知識(shí),為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)時(shí),教師通過(guò)多媒體可以讓學(xué)生收集很多的對(duì)聯(lián),并對(duì)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)有所了解,有的孩子居然愛(ài)上對(duì)對(duì)聯(lián),利用課間十分鐘都在嘗試對(duì)對(duì)聯(lián),這樣,可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
總之,多媒體教育技術(shù)在飛速發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體越來(lái)越普遍,我們惟有加倍學(xué)習(xí),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)多媒體教學(xué),才能發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)。編輯評(píng)語(yǔ) 多媒體教育技術(shù)在飛速發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體越來(lái)越普遍,我們惟有加倍學(xué)習(xí),運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)多媒體教學(xué),才能發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)。
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