巍巍中山陵的教學(xué)設(shè)計(jì)
巍巍中山陵的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、理清中山陵的大體布局。
1、學(xué)生出示所畫示意圖，并標(biāo)明各部分名稱。
2、假如讓你當(dāng)中山陵的講解員，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言把這幅圖解說清楚。
3、說說作者是按怎樣的順序來說明中山陵的?（由外而內(nèi)，由總體到局部的空間順序）
二、結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勚猩搅甑脑O(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)人民對(duì)中山先生的懷念及中山先生的偉大品格的？（學(xué)生閱讀思考、交流討論）
�。ㄟ\(yùn)用數(shù)字介紹了陵門、祭堂、墓室的高度和深度，石階的級(jí)數(shù)，具體說明了建筑的高大宏偉。）
你認(rèn)為有哪些建筑直接表現(xiàn)中山先生的革命理想和偉大形象？
（陵門：中山先生手書“博愛”、“天下為公”
祭堂：遺著《國(guó)民政府建國(guó)大綱》、中山先生遺像
墓室：中山先生臥像）
三、第7一11自然段分寫了陵園的主要建筑，為什么第6自然段還要總寫陵園的平面布局?
明確：(本文是按照先總后分、自下而上的順序介紹中山陵的。這段關(guān)于陵園平面布局的總說，起了提挈下文的作用，使讀者對(duì)中山陵的主要建筑有了一個(gè)概括的了解。)
四、體會(huì)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、生動(dòng)形象的說明語言。
本文語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。表現(xiàn)在大量運(yùn)用確鑿的數(shù)字進(jìn)行說明；充分運(yùn)用限制詞、修飾語。
本文雖然是一篇介紹中山陵的說明文，但是語言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)你找出這樣的句子，朗讀它，并在句子旁寫好批注。
如描寫平臺(tái)所見景象時(shí)，運(yùn)用描寫性語言和比喻、對(duì)偶等修辭，用語生動(dòng)，蘊(yùn)含深情，寫得有聲有色，有動(dòng)有靜，既準(zhǔn)確地說明了中山陵的建筑特征，又很好地襯托了中山先生的偉大品格。
五、作業(yè)：1、進(jìn)行“我心目中的校園”設(shè)計(jì)比賽。 勾畫出心目中校園的草圖，并用簡(jiǎn)潔的語言有條理地進(jìn)行描述。
2、課后學(xué)習(xí)：收集你感興趣的祖國(guó)名勝古跡的圖片、資料，分小組辦一次“祖國(guó)大地”圖片展。
【巍巍中山陵的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19