西墻的教學設計
西墻的教學設計
一、教學目標
1.知識目標:借物詠懷。
2.能力目標:懂得比喻、擬人修辭方法及作用。
3.情感目標:熱愛生活、體驗科學給生活帶來的情趣。
二、教學重點:品味生動形象和含義深刻的語句。
三、教學安排:一教時
四、教學步驟
(一)古詩導入新課
“ 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),”古人往往借月亮來表達自己對家鄉(xiāng)對親人的思念之情,今天我們要學習的一篇,作者借什么來表達對親人,對家鄉(xiāng)的情感體驗。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.散讀要求:父親砌墻經(jīng)歷了哪幾個階段?
2.交流歸納 西墻 砌石灰 掛草簾 撒草米子
3.隨著西墻的變化,文中一家人的心情如何?
擔心害怕 驚奇欣喜 安心感激
4.父親在西墻上撒上草米子,竟然使西墻牢牢地站住了腳跟。這給予你怎樣的啟示?
種子的力量強大;生命力的頑強;科學美化了生活。
。ㄈw納總結(jié)
1.作者借西墻表達了什么?(西墻 記載了童年的歡樂和希望 蘊含著深刻的科學道理 體會到生生不息的生命力 )
2.總結(jié):
讓我們用積極的人生態(tài)度投入生活、關注生活,發(fā)現(xiàn)生活中的科學,發(fā)現(xiàn)生活中的美。
。ㄋ模┳鳂I(yè):
在你的生活中,有什么物品能讓你回想起快樂的童年,或者構(gòu)起你對生活的豐富感受?請寫一篇500字左右的。
五、再讀課文,品味語句。
1.范讀 要求:圈劃出生動形象的句子,品味其妙處。
2.交流
例:(1)西墻被另一場雨同樣撕得遍體鱗傷。(運用擬人的修辭方法使人對西墻不勝同情。)
。2)過完春天,西墻就出落得像個美少女了。(用比喻的修辭方法展現(xiàn)了西墻綠草如茵的秀美形象。)
(3)風夾著雨像個披頭散發(fā)的潑婦,一頭一頭往東墻上撞。( 新奇的擬人,貼切的比喻一下子把雨勢兇猛,墻受重創(chuàng)的情景寫活了。)
3.文中作者對生活有豐富的情感體驗,請圈劃出這些含義深刻的句子。
例:(1)草死了,草根卻牢牢地抓住墻壁,風再也扯不動它。(頑強的生命力讓人為之深深震撼。)
。2)西墻像一年換一次血液,永遠也不會老去。(西墻上勃勃的生命和充沛的活力。)
。3)春芽夏綠秋黃冬枯了很多年,仍然春芽夏綠秋黃冬枯。(不變中有變,生命的活力永不衰竭。)
(4)除了西墻依舊,還舉著一壁耳朵。( 西墻記載著童年的歡樂、希望、對生活的熱愛、對生命的思索。西墻是我的情感體驗和生命的感悟。)
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