《邂逅霍金》教學(xué)設(shè)計(jì)范例
《邂逅霍金》教學(xué)設(shè)計(jì)范例
教學(xué)目標(biāo)：
初步理解“人文關(guān)懷”的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)體會(huì)本文作者人文關(guān)懷精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本文作者的人文視角和人文精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)人文關(guān)懷的理解，如何真正尊重一個(gè)人的價(jià)值，懂得社會(huì)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)由每個(gè)人做起。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
提出假設(shè)性問(wèn)題：與個(gè)你一直崇拜與敬仰，但卻沒(méi)有機(jī)會(huì)見到的人不期而遇時(shí)的心情與行為表現(xiàn)。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演。）
二、學(xué)生介紹霍金（預(yù)習(xí)作業(yè)）。
霍金的疾病——盧伽雷氏癥，絕癥。最后他的身體會(huì)象植物一樣，只有他的心臟、肺和頭腦仍能運(yùn)行，只有思維仍然是完好的，但不能與外界進(jìn)行溝通。
霍金的科學(xué)成就——當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，一本當(dāng)代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著作，它改變了人類對(duì)宇宙的觀念。
總結(jié)霍金特點(diǎn)：聰明，殘疾，不幸，頑強(qiáng)，有杰出成就，非常著名。
三、我們來(lái)看看作者葛劍雄邂逅霍金前、時(shí)、后，感情是怎樣變化的？
（要求：學(xué)生通過(guò)集體朗讀、個(gè)別誦讀，從文本中篩選出主要信息和關(guān)鍵詞語(yǔ)）
提示：充滿敬意、震撼、感慨；結(jié)合PPT逐層分析。
1、作者為什么會(huì)對(duì)霍金充滿深深的敬意？
提示：霍金以高度殘疾之身能寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)。
2、A、當(dāng)作者邂逅霍金時(shí)他是怎樣做的？為什么要這么做？
提示：在他經(jīng)過(guò)我身邊的那段時(shí)間我什么也沒(méi)做，只是目送著他靜靜地過(guò)去。//我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)，但我既沒(méi)有移步，也沒(méi)有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
周圍人的感染，尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利
B、作者為什么會(huì)有心靈的震撼？
提示：因?yàn)槠洫?dú)特的形象：身軀、目光（極度冷漠、超常魅力：不矛盾，漠視生活艱難）
3、作者為霍金感到慶幸，但之前又說(shuō)霍金是不幸的，是否矛盾？
提示：不矛盾。闡述的角度不同。
慶幸：高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)提供了他與外界溝通的可能。他生活在一個(gè)個(gè)人生活時(shí)空得到充分尊重的環(huán)境中。
四、拓展：
劍橋充滿了人文關(guān)懷的氣息，那么，我們有沒(méi)有注意到周圍也有人文關(guān)懷的存在，我們?nèi)绾螤I(yíng)造一種人文關(guān)懷的氛圍？
1、聽聽劉翔自己的聲音：“前天參加了一天活動(dòng)，晚上剛到上海，一下飛機(jī)就又被請(qǐng)去高慶�；顒�(dòng)，你說(shuō)說(shuō)看，誰(shuí)能夠受得了�！保ㄕ浴段膮R報(bào)》）劉翔在接受記者采訪時(shí)，這樣抱怨道。記者發(fā)覺(jué)劉翔在講這番話語(yǔ)時(shí)，無(wú)奈的眼神中甚至還有些憤怒�！罢f(shuō)真的，我根本不想去參加那些慶功活動(dòng)，有些是躲都躲不掉。”（摘自《文匯報(bào)》）這時(shí)的劉翔眼神中又流露出滿是對(duì)于能夠過(guò)正常人生活的一種渴望，只是這種渴望現(xiàn)在對(duì)他已是遙不可及。
2、最近，我國(guó)雜交水稻之父袁隆平辭去了“隆平高科”董事的職務(wù)。你如何看待這一事情，請(qǐng)闡述你的觀點(diǎn)。
3、2002年霍金在浦東機(jī)場(chǎng)受到媒體追逐，人們爭(zhēng)著花高價(jià)購(gòu)買霍金報(bào)告門票，而在聽報(bào)告時(shí)，卻有人呼呼大睡，有人交頭接耳。請(qǐng)簡(jiǎn)評(píng)這種現(xiàn)象。
由以上種種情況可以看出，我們的人文關(guān)懷意識(shí)還比較薄弱，所以，我們要從每個(gè)人自身做起，努力營(yíng)造一種人文關(guān)懷的氛圍，創(chuàng)設(shè)一種像劍橋一樣的人文環(huán)境，本文作者也有如此的想法。
五、小結(jié)(齊讀最后兩自然段)
希望我們每個(gè)人都懂得個(gè)人價(jià)值的可貴，愿世間每個(gè)角落都充滿人文關(guān)懷。
六、作業(yè)：
1、反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人文關(guān)懷（必做）。
2、就“人文關(guān)懷”談?wù)勛约旱睦斫猓?gt;＝３００字）。
附：板書設(shè)計(jì)
邂逅霍金
葛劍雄
不期而遇
敬意
邂逅 震撼——呆滯 平靜 跟隨 尊重生活空間
感慨 不幸——身體殘疾 人文關(guān)懷
幸——科技幫助 尊重個(gè)人價(jià)值
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