語(yǔ)文課文《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文課文《秋天的圖畫》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)秋天地景象和勤勞地人們的喜愛(ài)、贊美之情。
3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點(diǎn)水和草字頭
的字；在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，試著練習(xí)背誦課
文，學(xué)習(xí)看圖用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天。第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、雖然我們看不到北方美麗的秋天，可是有位小朋友把它畫下來(lái)了，讓我們南方的小朋友們也能一起欣賞美麗的秋天。
2、板書課題：1、秋天的圖畫
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、小組交流識(shí)字方法。
3、班級(jí)交流，給生字找朋友。
4、我是小老師：拿出準(zhǔn)備的生字詞語(yǔ)卡片，考考小組（班級(jí)）的小朋友，讀得好的請(qǐng)你夸夸他，讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他。
5、選取幾張卡片考考全班小朋友。
6、出示課文生字詞語(yǔ)，你能用詞語(yǔ)說(shuō)個(gè)句子嗎？
三、初讀課文，了解大意
1、自讀課文，找找共有幾菊話？
2、互讀課文，正音。
3、把你最喜歡的句子畫下來(lái)，讀給小組的同學(xué)們聽(tīng)，在說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？
四、指導(dǎo)書寫
1、出示：波和浪，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)生字朋友有什么相同的地方？
你覺(jué)得要怎樣寫漂亮些？
教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
2、小組練習(xí)：燈、作、字、麗，比一比哪位小朋友寫得好。
3、出示：蘋和勞，誰(shuí)能教教老師該怎樣寫？（學(xué)生練習(xí)）
4、給生字找朋友組詞。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
摘蘋果讀詞語(yǔ)
二、朗讀感悟課文
1、教師范讀課文
2、觀察圖畫，說(shuō)說(shuō)畫上畫了什么？
3、找出課文中和畫上的景物相同的句子，讀一讀。
梨樹(shù)、蘋果、稻海、高粱——都成熟了嗎，你是怎么知道的？
課文用了四個(gè)不同的表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，找一找，把它們換一換好嗎，為什么？那你想怎樣讀這句話？
老師像用比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)它們，比如：一個(gè)個(gè)梨子像金色的燈籠。你能像老師這樣說(shuō)嗎？
誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)其他不同的比喻句？
“人”字形大雁——說(shuō)了什么？這句話你是怎么想的？
只有勤勞的人們才能畫出來(lái)美麗的秋天，我們夸夸他們，那你想怎么讀這句話？
4、你最喜歡哪句話，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
5、誰(shuí)愿意為大家朗讀課文？（小組練習(xí)，班級(jí)競(jìng)賽）
6、課文你會(huì)背誦了嗎，試一試？
7、我們一起來(lái)背誦課文。
三、擴(kuò)展
1、小朋友們，我們的學(xué)習(xí)小伙伴都很喜歡秋天，看——他們做了什么來(lái)表達(dá)對(duì)春天的喜歡？
2、那你想怎樣做呢？
3、學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視，作品展覽。
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