思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)
思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)；
2、掌握一些基本的學(xué)習(xí)技巧。
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，積極尋求對(duì)策的能力。
幫助學(xué)生形成自信、樂(lè)觀向上和敢于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，養(yǎng)成能夠正視并利用困難磨煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：如何做學(xué)習(xí)的管理者。
三、教法：討論、訪談、情景教學(xué)法。
四、具體教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們，從你踏入中學(xué)開(kāi)始，你的人生又翻開(kāi)了新的一頁(yè)，你重新站到了另一條起跑線(xiàn)上，你準(zhǔn)備好了嗎?我想不少同學(xué)和家長(zhǎng)都為此作了許多準(zhǔn)備，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀慊蚰愕母改笧槟愕某踔袑W(xué)習(xí)作了哪些準(zhǔn)備。(學(xué)生發(fā)言，教師認(rèn)真傾聽(tīng)并把值得推廣的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，然后總結(jié)并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。)
2、新課
教師：盡管已有了不少準(zhǔn)備，但通過(guò)前幾天的學(xué)習(xí)，我們確實(shí)感到初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有許多不同之處。先讓我們聽(tīng)聽(tīng)三位同學(xué)的感想。(學(xué)生閱讀p12小欄目材料)聽(tīng)完別人對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，你能說(shuō)說(shuō)你有什么新感受嗎？(引導(dǎo)學(xué)生討論，認(rèn)識(shí)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)，然后把學(xué)生的感想進(jìn)行歸納列在黑板上。 學(xué)習(xí)新特點(diǎn)（板書(shū)）
教師：曾幾何時(shí)，在大家滿(mǎn)心歡喜地迎接新生活的到來(lái)時(shí)，一絲陰影飄進(jìn)了一些孩子的心田，一種憂(yōu)慮籠罩在一些家長(zhǎng)的身上。怎么回事呢?
活動(dòng)：講故事。（請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)表演）
故事1：王紅小學(xué)時(shí)在班上成績(jī)名列前茅，進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)也很努力，每天遲睡早起。誰(shuí)知道期中考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺?0名。她很不服氣，發(fā)誓趕上去�？善谀┛荚囅聛�(lái)又落到了37名�，F(xiàn)在她經(jīng)常捧著書(shū)本發(fā)呆，說(shuō)簡(jiǎn)直不想上學(xué)了。
故事2：李明聽(tīng)說(shuō)班主任要到他家去家訪時(shí)，他的母親把小學(xué)里得到的獎(jiǎng)狀從墻上揭下來(lái)。因?yàn)樯氤踔泻笏驮僖矝](méi)有得到過(guò)獎(jiǎng)狀，怕老師和同學(xué)來(lái)了見(jiàn)到這些獎(jiǎng)狀，自己沒(méi)面子。
教師：同學(xué)們，故事講完了。那么，你覺(jué)得王紅和李明的問(wèn)題出在哪里呢?（學(xué)生討論，教師歸納總結(jié)。）
教師：學(xué)生王紅和李強(qiáng)在學(xué)習(xí)中明顯忽視了小學(xué)、初中銜接的指導(dǎo)，未能過(guò)好銜接關(guān)。雖然上了初中，但不知道如何去適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和生活，盡管自己很努力，可是不得要領(lǐng)，事倍功半，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，出現(xiàn)心理障礙。那么，面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)如何去從容地應(yīng)對(duì)呢?請(qǐng)同學(xué)們把手中的材料閱讀一下。（請(qǐng)三個(gè)學(xué)生朗讀。）
材料一：由于父母工作較忙，小王在讀小學(xué)時(shí)由爺爺奶奶照顧。爺爺是離休干部，奶奶是退休特級(jí)教師，由于憐孫心重，對(duì)小王嬌生慣養(yǎng)，造成小王自理和自學(xué)能力較差。后來(lái)奶奶察覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)重性，為了培養(yǎng)小王的生活自理能力，就親自將他送到學(xué)校寄宿。開(kāi)始，他根本不做作業(yè)。為此，老師花很大精力給他關(guān)愛(ài)，學(xué)校又專(zhuān)派一名領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)他耐心進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，從培養(yǎng)他的獨(dú)立生活能力人手，到逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。進(jìn)人中學(xué)不到半年，孩子就發(fā)生了很大變化，上學(xué)期期末考試英語(yǔ)考出87分的好成績(jī)，全家十分高興。
教師：聽(tīng)了這個(gè)故事后大家有什么啟示? (學(xué)生討論，教師歸納得出培養(yǎng)生活自理能力的重要性。)
材料二：初中階段，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于初一新生來(lái)說(shuō)，一定要對(duì)自己今后各方面的發(fā)展方向有個(gè)初步的構(gòu)想，要確立自己的奮斗目標(biāo)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流。最重要的就是要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。同學(xué)們最好對(duì)自己每天的時(shí)間作個(gè)具體的安排，列一份切實(shí)可行的作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好各科的學(xué)習(xí)。另外，每天在完成了老師布置的任務(wù)后，可根據(jù)自己的能力，抽些時(shí)間來(lái)自學(xué)，不僅要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，還要敢于質(zhì)疑，要不斷培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、勇于探索和創(chuàng)新的能力。一定要注意不能偏科，要扎實(shí)地打好各種基礎(chǔ)，這樣才能更加有利于今后自身的發(fā)展。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，可以多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，要學(xué)會(huì)把別人的經(jīng)驗(yàn)靈活地組合起來(lái)為自己所用。一定不能和同學(xué)們拉開(kāi)距離。
材料三：進(jìn)入初中階段，面對(duì)周?chē)沫h(huán)境，要學(xué)會(huì)和同學(xué)、老師相處。同學(xué)之間、師生之間的融洽關(guān)系會(huì)令你身心愉悅，還會(huì)使你的個(gè)人修養(yǎng)和心理品格得以健康的發(fā)展。另外，我們要遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)們不僅要有較強(qiáng)的自我約束能力，還要有正確的是非觀念，對(duì)外界的誘惑和干擾，要自覺(jué)抵制，要增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、家庭和自我的責(zé)任感。梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。同學(xué)們，只要今天你們播下勤奮和智慧，明天就會(huì)收獲希望和成功。
3、小結(jié)
教師：同學(xué)們，這三段材料實(shí)際上是出自三個(gè)著名老師之口，對(duì)大家就有所啟發(fā)。我們應(yīng)做學(xué)習(xí)的管理者。（板書(shū)）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該特注意把握以下點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，克服依賴(lài)心理（板書(shū)）
2、講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率（板書(shū)）
3、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間（板書(shū)）
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
比較初中與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同，找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的不同，能自己評(píng)判出什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣是有利于自己學(xué)習(xí)水平提高的，能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應(yīng)只是暫時(shí)的，只要保證良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀
把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己，通過(guò)這面鏡子使學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇的能力，自主制定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間安排表。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過(guò)交流找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
2、正科:
【學(xué)生活動(dòng)】小組討論、填表
你的學(xué)習(xí)方式
任課老師的教學(xué)風(fēng)格
你最喜歡的老師風(fēng)格
你準(zhǔn)備如何適應(yīng)其他老師的教學(xué)方式
今后你將采用的學(xué)習(xí)方式
有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿(mǎn)意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個(gè)方法。對(duì)于老師講的方法，不要一點(diǎn)兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活。
3、總結(jié)：
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。——陶淵明
4、作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練
第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏——享受學(xué)習(xí)(5)
一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，能夠喜歡學(xué)習(xí)。先從學(xué)生的學(xué)習(xí)感受出發(fā)讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)中的樂(lè)，進(jìn)而讓學(xué)生感受到享有學(xué)習(xí)權(quán)利本身就是一種快樂(lè)，從探索世界奧妙的角度進(jìn)一步來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：如何正確看待學(xué)習(xí)中的苦和樂(lè)，讓同學(xué)們體會(huì)到享有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利本身就是一種快樂(lè)
三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中苦與樂(lè)的關(guān)系
四、教學(xué)方法：調(diào)節(jié)教學(xué)、辯論、案例教學(xué)法等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)要學(xué)會(huì)享受生活，享受生命，享受親情等，因?yàn)樯�、生命、親情能夠給我們帶來(lái)心理的滿(mǎn)足和快樂(lè)，那么學(xué)習(xí)也是一種享受嗎？今天讓我們來(lái)共同探討一下吧。
2、新課
學(xué)生活動(dòng)（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來(lái)談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂(lè)趣，又有哪些困難和痛苦。）
師：世間的萬(wàn)事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂(lè)滲透�？嗯c樂(lè)是孿生姐妹——苦隨樂(lè)，樂(lè)伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂(lè)也不少，只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣，那么我們的生活將更快樂(lè)，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂(yōu)愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。
圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用）
為了保障青少年學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，國(guó)家也采取很多措施（略）
只有珍惜擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，才能學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，才能不斷地探索世界的奧妙。探索世界的奧妙，獲得新知也是一種快樂(lè).荀子曾說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也�！钡拇_，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。
學(xué)生活動(dòng)（二）：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問(wèn)題是什么？
你是怎樣知道答案的？
學(xué)生活動(dòng)（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？
學(xué)生發(fā)言(略)
總結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿(mǎn)足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂(lè)就洋溢在我們的心中。只要我們留心周?chē)氖澜�，我們�?huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多的有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。你知道以下奧秘嗎？
恐龍是怎樣滅絕的？
到底有沒(méi)有外星人？
埃及金字塔是怎樣建成的？
宇宙中存在黑洞嗎？
3、總結(jié)：其實(shí)這些奧秘到今天為止，咱們?nèi)祟?lèi)還沒(méi)有完成揭開(kāi)。但是我們?nèi)祟?lèi)從來(lái)沒(méi)有停止探索的腳步。例如，（出示我國(guó)“神舟”五號(hào)、探月計(jì)劃、美國(guó)發(fā)射的火星探測(cè)車(chē)照片）為了探索更多的太空奧秘，我們研制的“神舟”五號(hào)載人飛般已經(jīng)發(fā)射成功，探月計(jì)劃已經(jīng)啟動(dòng)，美國(guó)航天局發(fā)射的火星探測(cè)車(chē)已經(jīng)在火星表面降落，這將幫人類(lèi)揭開(kāi)火星神秘的面紗邁進(jìn)一大步。世界上還有許多現(xiàn)象我們無(wú)法解釋?zhuān)@帶給我們的感覺(jué)是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程也將會(huì)是快樂(lè)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從無(wú)知走向有知的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
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