《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)
《錢學(xué)森》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《錢學(xué)森》本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，通過(guò)人物語(yǔ)言，體現(xiàn)了錢學(xué)森時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.能理清課文的條理，給課文分段，概括段意。
4.用鋼筆給5個(gè)生字描紅。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，設(shè)置懸念。
1.揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
教師板書(shū)課題，學(xué)生看課文中錢學(xué)森的照片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)、知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。
�。ㄥX學(xué)森1911年12月11日生，浙江杭州人，1959年８月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，博士學(xué)位。他早年留學(xué)美國(guó)后在美國(guó)工作，1955年回國(guó)。他是我國(guó)著名科學(xué)家，他為祖國(guó)的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了重大貢獻(xiàn)，/article/與錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)，被毛澤東稱為我國(guó)科學(xué)界的三錢。）
2.設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1.一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
�。�2）檢查效果。
指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。
注意：懇、袒是前鼻音；
馮、貢是后鼻音；
額是第二聲，不是第一聲。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
廣闊無(wú)垠：形容非常廣闊，無(wú)邊無(wú)際。
劈波斬浪：比喻不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前。
魂?duì)繅?mèng)繞：形容思念很深的心情、情緒。
3.三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。先指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。再分段，理清課文脈胳。
第一段（１）：/sjbwz/寫(xiě)錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。
第二段（２）：寫(xiě)錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。
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