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        《人生自強少年始》教案

        時間:2024-07-05 18:27:57

        《人生自強少年始》教案

        《人生自強少年始》教案

        《人生自強少年始》教案

          一、教學課題:

          第四課第1框題 人生自強少年始

          二、教學目標:

         、僦R目標: 自強的含義、表現(xiàn)和作用;懂得人生自強少年始

          ②情感態(tài)度價值觀目標:感受自強對人成長的巨大作用,初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度

         、勰芰δ繕耍涸鰪娗嗌倌昝鎸ι畹男睦沓惺苣芰,幫助學生做自強少年

          三、教學重點:

          自強的含義,自強與成功的關系

          四、教學難點:

          自強的含義與表現(xiàn)

          五、教學方法:

          啟發(fā)式、討論式、講授式

          六、教學手段:

          多媒體

          七、教學課時:

          1課時

          八、教學過程:

          清華,億萬學子夢寐以求的高等學府。

          欣賞校訓 “自強不息,厚德載物”

          圖片欣賞:清華大學“饅頭神”張立勇圖片

          影視回放:《面對面》介紹張立勇的概況(2004年5月30日)他是靠什么取得成功的?

          學生發(fā)言——“我來說!”

          教師總結(jié):他的成功來自于自尊、自信、自立,以及由此產(chǎn)生的自強的品質(zhì),自強的精神。具備了這種自強的品質(zhì)和精神,就必定能夠成功。什么是自強呢?請看大屏幕。

          理解這個概念要注意“尊嚴和個性”,可以從三個方面理解:自尊,自信,自勝。

          影視回放:《面對面》張立勇的生活學習(不卑不亢)

          這個片段告訴我們:張立勇的自強不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣,還在于他自尊自愛,不卑不亢。

          走進自強俱樂部,分享收獲,感悟生活,說說故事。

          學生發(fā)言

          教師總結(jié):英語的興趣和特長“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對困難不低頭、不喪氣;環(huán)境和差距“給我自卑”,但張立勇認為臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng),這體現(xiàn)了他自尊自愛、不卑不亢;大學夢“給我動力”則說明張立勇志存高遠、執(zhí)著追求、積極進取、勇于開拓。

          這些就是自強精神的表現(xiàn)。交流歷史上自強者的故事。

          學生發(fā)言

          教師總結(jié):正是一代代中華兒女自強不息,中華民族才能長期屹立于世界民族之林。以史明鑒,自強不僅是一個人的精神、道德品質(zhì),而且還是一個民族的精神,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

          影視回放:《面對面》

          客觀和主觀兩個因素誰更重要各抒己見!

          口若懸河—辯論

          甲方:良好的學習生活環(huán)境,更有利于我們的成才

          乙方:個人主觀上的努力自強,更有利于我們的成才

          教師總結(jié):得出客觀環(huán)境是十分重要的,但主觀上想不想自強更為重要,有時候甚至起決定性的作用。

          假想另外一個張立勇。

          (學生發(fā)言)

          教師總結(jié):自棄的張立勇最終被命運擊垮。

          自棄是與自強相對而言的。自棄與自強造就了不同的命運。它們截然對立。看課本。

          欣賞“我們的生活”(家庭溺愛,學習壓力,社會競爭)

          小結(jié):這節(jié)課圍繞著張立勇的故事,學習了自強的含義、表現(xiàn)和它與成功的關系。最后告訴大家清華校訓來自《易經(jīng)》:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。

          教師贈言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。

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