第六單元復(fù)習(xí)教案參考
第六單元復(fù)習(xí)教案參考
《沁園春雪》《卜算子詠梅》(毛)《卜算子詠梅B》(陸)
一、放聲朗讀，想象詞中景象。并進(jìn)行背誦。
二、用原文填空
1.《沁園春雪》中歌頌當(dāng)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的語(yǔ)句是：數(shù)風(fēng)流》…….
寫祖國(guó)山河壯美的語(yǔ)句：江山，引;這首詞上片寫景，作者由眼前的雪景，展開(kāi)現(xiàn)象的語(yǔ)句是：須晴日,看,。
2.《卜算子詠梅》中寫梅花凌霜傲雪獨(dú)自開(kāi)放的語(yǔ)句是：已是,猶有。寫梅花的性格的語(yǔ)句是：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)
3.《卜算子詠梅》(陸)寫出了梅花奉獻(xiàn)的句子：
三、判斷
1.《沁園春雪》上闕即景生情，先寫眼前的實(shí)景，再寫想象的虛景。()
2.《沁園春雪》上闕寫景，下闕論史。在評(píng)論歷史人物中，表現(xiàn)了作者作為一代“風(fēng)流人物”要為中華民族建功立業(yè)的偉大抱負(fù)，抒發(fā)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和革命人民無(wú)比信賴和熱愛(ài)的激情。()
3.《卜算子詠梅》這首詞中用了比興、擬人、對(duì)比等手法，語(yǔ)言生動(dòng)、形象。(x)
4.《沁園春雪》中，作者在對(duì)景物的描寫中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)比熱愛(ài)和贊美之情。()
5.《卜算子詠梅》中“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”兩句的含義是因?yàn)槊利惒幌胧骨啻汉芸於冗^(guò)，只是把春來(lái)報(bào)的消息向人間預(yù)報(bào)。(x)
6.《沁園春雪》雖題為詠雪，實(shí)際上，卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，也是一首雄壯的抒情詩(shī)。()
《木蘭詩(shī)》《觀刈麥》《破陣子》
四、識(shí)記文學(xué)常識(shí)
自讀課文熟悉課文，教師板書(shū)練習(xí)。
1.字：帖火多義詞：市
2.異義詞：爺?shù)?/p>
3.活用：市騎策
4.注音：機(jī)杼()軍帖()胡騎()燕()山麾()下
5.解釋詞語(yǔ)：
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離()()木蘭當(dāng)戶織()相隨餉田去()曾不事農(nóng)桑()
判斷
1.朝辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”8句詩(shī)，對(duì)偶中含對(duì)偶，反復(fù)詠嘆，既寫了從軍之初的遠(yuǎn)征，又寫了思念之情，表明了木蘭兒女深情和英雄氣概。()
2.《木蘭詩(shī)》塑造了木蘭這一女英雄下形象，不僅歌頌?zāi)咎m的英雄行為，而且是對(duì)封建歧視婦女的傳統(tǒng)觀念的無(wú)情嘲諷。()
3.全詩(shī)著力寫了木蘭出征前、征途中和回家后的心理活動(dòng)，很少寫她在戰(zhàn)斗中的英雄業(yè)績(jī)，兒女情長(zhǎng)太多，不能很好的表現(xiàn)英雄的氣概。(x)
4.《木蘭詩(shī)》是北朝民歌中著名的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)，在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上有著重要的地位。()
5.“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?“詩(shī)的結(jié)尾幾句耐人尋味。作者用生動(dòng)的比喻，對(duì)木蘭女扮男裝代父從軍、12年沒(méi)被發(fā)現(xiàn)的謹(jǐn)慎、機(jī)敏作出了由衷的謳歌和贊美。()
6.木蘭辭管的情節(jié)主要表現(xiàn)了她思念家鄉(xiāng)。急于與親人見(jiàn)面的心情。(x)
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