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        七年級(jí)上冊(cè)《身邊的誘惑》優(yōu)秀教案

        時(shí)間:2024-07-10 09:35:59

        七年級(jí)上冊(cè)《身邊的誘惑》優(yōu)秀教案

        七年級(jí)上冊(cè)《身邊的誘惑》優(yōu)秀教案

        七年級(jí)上冊(cè)《身邊的誘惑》優(yōu)秀教案

          目標(biāo):

          1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生感悟應(yīng)理智對(duì)待不同的誘惑,追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活。

          2、知識(shí)目標(biāo):了解身邊存在的種種不良誘惑,認(rèn)識(shí)其危害,增強(qiáng)明辨是非的能力。

          3、能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,逐步形成辨別是非的能力;初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。重點(diǎn)正確辨識(shí)身邊的不良誘惑

          2、通過(guò)辯論說(shuō)出上網(wǎng)的利與弊。

          3、聯(lián)系生活,總結(jié)出黃、賭、毒及邪教的危害。

          自主學(xué)習(xí):

          方法:

          閱讀課本P82——87頁(yè)內(nèi)容,找出以上問(wèn)題的答案,并把確定的答案用鉛筆劃出來(lái)。待答案明確之后,要用雙色筆迅速的補(bǔ)充完善自己的預(yù)習(xí)結(jié)果,并當(dāng)堂鞏固落實(shí)。

          檢測(cè):同桌互背,教師抽查學(xué)生觀看PPT

          學(xué)生自主學(xué)習(xí),思考下列問(wèn)題:

          1.我們身邊的誘惑有哪些?

          2.面對(duì)金錢的誘惑,我們應(yīng)該怎樣做?

          3.怎樣正確看待電子游戲?

          4.沉迷于電子游戲有哪些危害?

          5.黃、賭、毒及邪教分別有哪些危害?讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

          鍛煉學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力,整體上把握課本內(nèi)容活動(dòng)

          探究活動(dòng)探究一:

          尋找身邊的誘惑?

          明確:老師的表?yè)P(yáng)、父母的嘉獎(jiǎng)、自然的美景、榮譽(yù)、金錢、游戲機(jī)、上網(wǎng)、電視、小說(shuō)、娛樂(lè)、黃、賭、毒與邪教等

          活動(dòng)探究二:

          面對(duì)金錢的誘惑,應(yīng)該怎么做?

          君子愛(ài)財(cái),取之有道

          通過(guò)合法勞動(dòng)和政黨途徑來(lái)解決。

          活動(dòng)探究三:

          通過(guò)辯論說(shuō)出上網(wǎng)的利與弊

          活動(dòng)探究四:

          聯(lián)系生活,總結(jié)黃、賭、毒及邪教的危害。

          圖片展示危害

          七嘴八舌說(shuō)一說(shuō):

          怎樣正確對(duì)待身邊的誘惑?

          學(xué)生討論、列舉身邊的誘惑.

          針對(duì)身邊的誘惑分類:

          美好誘惑: 老師的表?yè)P(yáng)、父母的嘉獎(jiǎng)、自然的美景等

          中性誘惑:榮譽(yù)、金錢、游戲機(jī)、上網(wǎng)、電視、小說(shuō)、娛樂(lè)等

          不良誘惑:黃、賭、毒與邪教等

          學(xué)生分組討論回答

          學(xué)生分成兩組:

          正方:網(wǎng)絡(luò)利大于弊

          反方:網(wǎng)絡(luò)弊大于利

          學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)黃、賭、毒及邪教的危害;

          獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策:如何對(duì)待身邊的誘惑通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的多種誘惑有個(gè)感性的了解。

          明確對(duì)待金錢的誘惑的正確態(tài)度。

          通過(guò)辯論,全面認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利與弊

          認(rèn)識(shí)并辨別身邊各種誘惑,并提高警惕。

          警惕吸煙、吸毒、等不良行為。學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑、戰(zhàn)勝誘惑,加強(qiáng)自己的自控能力。

          課堂小結(jié)

          這節(jié)課學(xué)習(xí)了金錢、游戲機(jī)本身沒(méi)有好與壞之分,關(guān)鍵看你怎樣對(duì)待它(適度)。對(duì)于黃賭毒以及邪教的誘惑,堅(jiān)決抵制。學(xué)會(huì)分辨并自覺(jué)抵制這些誘惑,才會(huì)有健康幸福的生活。作業(yè)課堂作業(yè):

          1、我們都渴望成功和榮譽(yù),我們必須通過(guò)__________ 來(lái)獲得。

          ①正當(dāng)途徑 ②給老師送禮 ③刻苦努力 ④收買同學(xué)

          A.①② B. ①③ C. ①④ D. ②④

          2、下列獲取金錢的途徑屬于合法的是

         、偾诠學(xué) ②合法勞動(dòng) ③強(qiáng)行向他人索要財(cái)物 ④販賣黃色光盤

          A. ①②③ B. ②③④ C. ①④ D. ①②

          3、近年來(lái),“電腦綜合癥”、“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”、“上網(wǎng)族”等新名詞和青少年掛上鉤。下列對(duì)青少年上網(wǎng)看法正確的是

          A 青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息沒(méi)有鑒別力,不宜上網(wǎng) B上網(wǎng)對(duì)少年沒(méi)有任何好處

          C青少年學(xué)生的心理還不健全,不適宜上網(wǎng) D 青少年可以上網(wǎng),但不能沉迷于網(wǎng)

          4、下列誘惑中屬于我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制的是

          ①金錢的誘惑 ②的誘惑 ③邪教的誘惑 ④榮譽(yù)的誘惑

          A、①② B①③ C②③ D②④

          5.不良誘惑會(huì)導(dǎo)致青少年

         、倩膹U學(xué)業(yè) ②是非不分 ③道德失范 ④違法犯罪

          A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④

          課后作業(yè):

          1.這節(jié)課你有哪些收獲?

          2、你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?(或者你又發(fā)現(xiàn)了哪些新的問(wèn)題)教師寄語(yǔ)教師寄語(yǔ):

          世界很美,誘惑很多!

          學(xué)會(huì)辨別,生活就美!

          望同學(xué)們能抵制不良誘惑!板書

          設(shè)計(jì)身邊的誘惑

          不能做出“強(qiáng)行向他人索要財(cái)物”等違法行為

          (一)金錢的誘惑

          通過(guò)合法的勞動(dòng)和正當(dāng)?shù)耐緩将@得金錢

          電子游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑

         。ǘ 游戲機(jī)的誘惑

          適度游戲有益,過(guò)度沉迷則有害

         。ㄈ 黃賭毒與邪教的誘惑

         。ㄋ模┢渌T惑 教學(xué)

          反思本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)中將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,通過(guò)討論、辯論等合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方式認(rèn)識(shí)到身邊存在的各種誘惑,并通過(guò)探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到面對(duì)誘惑應(yīng)該采取的態(tài)度,自覺(jué)抵制不良誘惑,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。

          但是,在辯論游戲機(jī)的環(huán)節(jié)中,由于學(xué)生發(fā)言積極,時(shí)間用得比預(yù)想的多。在以后的教學(xué)過(guò)程中,還要加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的掌控,使課堂教學(xué)效果更理想。

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