長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系教案
長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
(1)認(rèn)識(shí)長江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置、范圍和自然特征。
(2)了解上海對整個(gè)長江三角洲以及長江流域乃至全國所起到的輻射帶動(dòng)作用。
(3)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。
2.過程與方法
通過培養(yǎng)學(xué)生對圖文信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力，認(rèn)識(shí)長江三角洲兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征，讓學(xué)生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過本課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
(1)長江三角洲的的位置、范圍和自然環(huán)境特征。
(2)上海對整個(gè)長江三角洲以及長江流域乃至全國所起到的輻射帶動(dòng)作用。
(3)認(rèn)識(shí)兩翼——江蘇南部和浙江北部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。
【教學(xué)方法】
讀圖分析、討論探究、多媒體輔助
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
圖片欣賞：上海、西湖、太湖、南京中山陵
同學(xué)們知道上述景觀都屬于哪個(gè)地區(qū)嗎？（學(xué)生自由回答）
過渡：是的，同學(xué)們說得非常好！上述景觀都位于我國的長江三角洲地區(qū)。今天我們首先來學(xué)習(xí)長江三角洲的區(qū)域概況。
二、新課學(xué)習(xí)
（一）長江三角洲區(qū)域概況
明確：長江三角洲簡稱“長三角”，是由長江及錢塘江的泥沙淤積形成的濱海平原，是中國最大的河口三角洲。
活動(dòng)：1.找出長江、錢塘江、京杭大運(yùn)河、太湖以及長江三角洲瀕臨的海洋。（學(xué)生讀圖找圖）
2.說出長江三角洲的大致范圍和位置特點(diǎn)。
明確：
位置：長江三角洲位于中國東部沿海地區(qū)，東臨東海和黃海，長江黃金水道的起點(diǎn)，江海交匯處，南北海岸線的中段。
范圍：長江三角洲主要包括江蘇省中部和南部、上海市和浙江省北部。
議一議：長江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？（學(xué)生討論回答）
明確：既可沿長江上溯到內(nèi)陸地區(qū)，又可同南北沿海地區(qū)和世界各國進(jìn)行貿(mào)易往來。
閱讀材料：長江三角洲的范圍
長江三角洲是長江下游平原的重要組成部分。三角洲的頂點(diǎn)在江蘇鎮(zhèn)江附近，往東抵海濱，往南在杭州灣，往北到通揚(yáng)運(yùn)河，包括江蘇省南部、上海市及浙江杭湖地區(qū)，土地面積約5萬千米2。
讀圖說出長江三角洲的地形和河流特征。（學(xué)生回答）
明確：
長江三角洲地勢低平，平原為主，土壤肥沃；水系發(fā)達(dá)，河湖眾多，河網(wǎng)縱橫。
展示圖片：“魚米之鄉(xiāng)”和“絲綢之鄉(xiāng)”
明確：長江三角洲農(nóng)耕條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，是舉世聞名的“魚米之鄉(xiāng)”和“絲綢之鄉(xiāng)”。
提問：長江三角洲屬于哪種氣候類型？有什么樣的氣候特征？（學(xué)生讀圖回答）
明確：長江三角洲屬于亞熱帶氣候，夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。
活動(dòng)：說一說長江三角洲區(qū)域有哪些重要的交通運(yùn)輸方式？（學(xué)生讀圖回答）
明確：長江三角洲擁有長江黃金水道和眾多的鐵路、公路干線，以及現(xiàn)代化的港口群、航空港，形成密集的立體交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。
閱讀：上海港
上海港位于長江三角洲區(qū)域前沿，地處長江東西運(yùn)輸通道與中國沿海南北運(yùn)輸通道的交會(huì)處，是中國沿海主要的樞紐港口。目前上海港的貨物吞吐量和集裝箱吞吐量均居世界各港口第1位。上海港不僅海運(yùn)發(fā)達(dá)，還通過鐵路、高速公路、國道和長江等運(yùn)輸干線，與廣大內(nèi)地保持著密切的聯(lián)系。上海港洋山深水港區(qū)的興建，使上海的遠(yuǎn)洋運(yùn)輸能力大幅度增強(qiáng)。
播放視頻：《上海洋山深水港》
活動(dòng)：在長江三角洲區(qū)域，許多城市成群分布，并冠以城市群的名稱。讀圖，說出“滬寧杭”、“蘇錫常”、“杭嘉湖”分別指的是哪些城市？（學(xué)生讀圖回答）
明確：“滬寧杭”是指上海、南京、杭州；“蘇錫常”是指蘇州、無錫、常州；“杭嘉湖”是指杭州、嘉興、湖州。
活動(dòng)：請運(yùn)用簡潔的語言，描述長江三角洲區(qū)域內(nèi)外聯(lián)系所具備的優(yōu)勢條件。（學(xué)生討論回答）
明確：臨江濱海、水網(wǎng)稠密、鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)取?/p>
活動(dòng)：關(guān)于長江在區(qū)域發(fā)展中的作用，請你談?wù)勛约旱目捶�。（學(xué)生回答）
明確：形成沖積平原，地形平坦，土地肥沃，提供水源，航運(yùn)便利，江海聯(lián)運(yùn)等。
提問：長江三角洲區(qū)域的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢有哪些？（學(xué)生回答）
明確：地處東部沿海與長江流域的結(jié)合部，由黃金水道、鐵路、公路以及眾多的港口群和航空港構(gòu)成發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)。長江三角洲是中國對外開放的前沿陣地，已形成全方位、多層次、高水平的對外開放格局；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平全國領(lǐng)先，是中國綜合實(shí)力最強(qiáng)的區(qū)域。
（二）長江三角洲區(qū)域的核心
�。�1）上海的核心地位
作為長江三角洲的核心，上海是中國高水平的工業(yè)基地、經(jīng)濟(jì)中心和文化中心，是享譽(yù)世界的國際化大都市。
�。�2）上海的經(jīng)濟(jì)特色
上海發(fā)展工業(yè)所需要的原材料大部分依賴調(diào)入或者進(jìn)口，產(chǎn)品大多遠(yuǎn)銷國內(nèi)外。
活動(dòng)：
1.計(jì)算長江三角洲區(qū)域的經(jīng)濟(jì)總量，以及上海在經(jīng)濟(jì)總量中所占的份額。
2.找出經(jīng)濟(jì)總量和人均地區(qū)生產(chǎn)總值居前5位的城市。想一想，它們在地區(qū)分布上有何特點(diǎn)？（學(xué)生討論回答）
明確：
1.長三角地區(qū)生產(chǎn)總值約為4.8萬億元，上海在經(jīng)濟(jì)總量中所占份額約為1∕4。
2.經(jīng)濟(jì)總量排前5位的城市：上海、蘇州、杭州、無錫、寧波；人均地區(qū)生產(chǎn)總值排前5位的城市：上海、無錫、蘇州、杭州、寧波。分布特點(diǎn)：以上海為核心，沿鐵路線分布，多分布在上海的南北兩側(cè)。
�。�3）上海的輻射帶動(dòng)作用
作為中國規(guī)模最大的城市，上海對整個(gè)長江三角洲區(qū)域，對長江流域乃至全國的發(fā)展，具有重要的輻射帶動(dòng)作用。
閱讀材料：浦東新區(qū)
浦東新區(qū)位于上海市東部、長江三角洲區(qū)域東緣。1990年，浦東新區(qū)的開發(fā)開放，掀開了上海發(fā)展的新篇章。浦東新區(qū)擁有陸家嘴、張江、外高橋、金橋、洋山等國家級(jí)開發(fā)區(qū)，集聚了先進(jìn)制造業(yè)、臨港工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)，成為上海乃至長江三角洲區(qū)域的經(jīng)濟(jì)引擎。經(jīng)過20多年的發(fā)展，浦東從阡陌農(nóng)田到高樓林立，從冷僻鄉(xiāng)間到繁榮市區(qū)，成為國際區(qū)域性經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易、船運(yùn)中心。
議一議：浦東新區(qū)開發(fā)有什么作用？（學(xué)生討論回答）
明確：浦東新區(qū)已經(jīng)成為上海乃至長江三角洲區(qū)域的經(jīng)濟(jì)引擎。上海浦東新區(qū)的大舉開發(fā)，顯著提升了上海的總體層次和國際化水平。
活動(dòng)：
從交通運(yùn)輸、商貿(mào)流通、資金流通、信息交流、智力支持和技術(shù)協(xié)作等角度，舉例說明上海對長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用。（學(xué)生討論回答）
明確：
交通運(yùn)輸：形成鐵路、公路、水路、航空立體交通網(wǎng)絡(luò)。
商貿(mào)流通：上海是國際區(qū)域性貿(mào)易中心，長江三角洲區(qū)域的貿(mào)易城市可以以上海為橋梁，積極開展對外貿(mào)易。
資金流通：長江三角洲區(qū)域的企業(yè)可能通過上海金融市場來籌集發(fā)展資金。
信息交流：上海是中國及至世界的信息中心，長江三角洲地區(qū)可以利用上海的信息優(yōu)勢，獲取適合企業(yè)發(fā)展的信息。
智力支持和技術(shù)協(xié)作：上海是中國著名高等院校及科研機(jī)構(gòu)所在地，長江三角洲地區(qū)可利用上海的智力優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟(jì)及進(jìn)行技術(shù)協(xié)作。
�。ㄈ╅L江三角洲區(qū)域的兩翼
�。�1）北翼城市和南翼城市
北翼城市：南京、蘇州、無錫、常州、南通、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、泰州等。
南翼城市：杭州、寧波、舟山、紹興、湖州、嘉興、臺(tái)州等。
�。�2）北翼中心：南京
南京是江蘇省省會(huì)，有“六朝古都”的美譽(yù)�，F(xiàn)為中國東部地區(qū)主要的電子、汽車、化學(xué)工業(yè)基地，也是江蘇省最大的交通運(yùn)輸樞紐和教育科研基地。
閱讀材料：昆山的巨變
昆山市位于江蘇省南部，是“百戲之祖”昆曲的發(fā)源地。這里的千年古鎮(zhèn)周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”。歷史上昆山一直是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)地區(qū)。改革開放以來，昆山市充分利用東依上海的地緣優(yōu)勢，積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向全面現(xiàn)代化的跨越式發(fā)展，綜合實(shí)力躍居全國百強(qiáng)縣（市）之首，成為長江三角洲區(qū)域北翼新興的工商業(yè)城市。
�。�3）南翼中心：杭州
杭州是浙江省省會(huì)，加工制造業(yè)發(fā)達(dá)，以機(jī)械、電子、紡織、食品為支柱產(chǎn)業(yè)。杭州絲綢織造業(yè)歷史悠久，號(hào)稱“中國絲都”。杭州還是著名的旅游城市，西湖以秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而享譽(yù)中外。
播放視頻：《杭州西湖美景》
杭州灣跨海大橋
杭州灣跨海大橋北起嘉興市海鹽境內(nèi)，南至寧波市慈溪境內(nèi)，跨越杭州灣海域，全長36千米，是目前世界上最長的跨海大橋之一。大橋的建成，使寧波至上海間的陸路距離縮短了120多千米，大大緩解了滬杭甬高速公路的壓力，有利于構(gòu)建以上海為中心的江浙滬兩小時(shí)交通圈，并推動(dòng)長江三角洲地區(qū)的區(qū)域合作與交流。
寧波隔杭州灣與上海相望，是浙江省重要的經(jīng)濟(jì)中心城市，寧波港是中國特大型深水良港，貨物吞吐量在中國沿海港口中名列前茅。
小結(jié)：
長江三角洲區(qū)域發(fā)展格局：長江三角洲區(qū)域以上海為龍頭，以江蘇南部和浙江北部為兩翼，在交通、工業(yè)、商貿(mào)、旅游、科技、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的協(xié)作不斷加強(qiáng)，逐步形成了資源共享、功能互補(bǔ)的區(qū)域發(fā)展新格局。
長江三角洲區(qū)域發(fā)展 “模型”
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了長江三角洲區(qū)域的核心和長江三角洲區(qū)域的兩翼城市以及它們之間的協(xié)作發(fā)展關(guān)系。
四、課堂練習(xí)
1.長江三角洲區(qū)域的核心城市并且是中國規(guī)模最大的城市是（ A? ）
A.上海? B.杭州?? C.南京? D.寧波
2.下列體現(xiàn)不出上海核心地位和作用的是（? A?? ）
A．上海面積廣大，人口眾多
B．上海對全國的發(fā)展，具重要的輻射帶動(dòng)作用
C．上海擁有龐大的現(xiàn)代化工業(yè)體系
D．上海是中國高水平的工業(yè)基地、經(jīng)濟(jì)中心、文化中心，是享譽(yù)世界的國際化大都市
3.下列城市全部屬于長江三角洲區(qū)域南翼的是（ C? ）
A.揚(yáng)州和湖州?? B.南京和杭州 C.寧波和杭州?? D.杭州與蘇州
4.號(hào)稱“中國絲都”和“六朝古都”的城市分別是（? B? ）
A.杭州與蘇州? B.杭州和南京? C.杭州和寧波? D.揚(yáng)州和湖州
五、作業(yè)布置
1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)。
2.完成同步練習(xí)冊相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課內(nèi)容較多，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師指導(dǎo)作用下，通過讀圖分析、計(jì)算比較、討論探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在歸納總結(jié)要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合教材中的閱讀材料，把要點(diǎn)與教材逐個(gè)對應(yīng)，達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
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