課文《zh-ch-sh-r》教案范文
課文《zh-ch-sh-r》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
3、學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。
能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀聲母卡片：zcs
指名說(shuō)說(shuō)zcs叫什么音。
2、引讀順口溜：
像個(gè)2字zzz。
仙人掌帶刺ccc。
絲瓜須兒sss。
3、抽讀卡片：zi ci si
指名說(shuō)說(shuō)這3個(gè)音節(jié)叫什么音節(jié)。
二、看情境圖，教學(xué)語(yǔ)境歌，引出新課內(nèi)容
1、引導(dǎo)看情境圖。
�。�1）圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？你從哪兒看出來(lái)的？
（2）圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�3）學(xué)生回答時(shí)，相機(jī)出示音節(jié)：zhichishi
2、聽(tīng)語(yǔ)境歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。
三、教學(xué)聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri
1、教學(xué)聲母zh ch sh r。
�。�1）教學(xué)聲母zh。
�、僖龑�(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)在干什么？
�、诟嬖V學(xué)生：“織”的聲母就是zh。
�、勐�(tīng)老師讀zh，講解發(fā)音方法。
�、軐W(xué)生練習(xí)發(fā)zh。
⑤比較zh和z的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和z。
�、拗该f(shuō)說(shuō)怎樣記住zh。
�、咭龑�(dǎo)自編順口溜：z加椅子zhzhzh。
�。�2）教學(xué)聲母ch。
�、僖龑�(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的是什么？它是什么樣兒的？
�、诟嬖V學(xué)生：皮尺的“尺”，讀音有點(diǎn)像ch。
�、劢處煱l(fā)ch音，學(xué)生討論發(fā)音要領(lǐng)
�、軐W(xué)生練習(xí)發(fā)ch音。
�、荼容^zh和ch的發(fā)音。教師讀兩個(gè)音，請(qǐng)學(xué)生辨別，指名試讀zh和ch。
⑥學(xué)生討論：用哪句話(huà)記住ch（皮尺彎彎chchch，c加椅子chchch。）
�。�3）教學(xué)聲母sh。
�、俪鍪緎，指名讀，再在s后加上h。
②請(qǐng)小朋友想想zhch的讀音。試讀sh，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。
③sh像什么呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)。指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容。
④你能用一句話(huà)幫助記憶sh嗎？（人耍獅子shshsh，s加椅子shshsh。）
（4）教學(xué)聲母r。
①引導(dǎo)看圖，圖上畫(huà)的是什么？（太陽(yáng)和大樹(shù)）太陽(yáng)還有個(gè)名字叫什么？（日）
�、凇叭铡焙鸵粋�(gè)聲母的讀音差不多，出示：r。
③我們來(lái)學(xué)習(xí)r的發(fā)音。
④教師范讀，學(xué)生模仿。
�、葜该f(shuō)r像什么。（樹(shù)枝長(zhǎng)杈rrr，一棵小芽rrr）
⑥告訴學(xué)生：zhchshr都是翹舌音。
2、教學(xué)音節(jié)zhichishiri。
（1）教音。
�、賨hchshr和zcs一樣，它們也有一個(gè)特殊的朋友。
�、诔鍪荆簔hichishiri，告訴學(xué)生：這里的“i”也不能讀成衣，它是啞巴，不和聲母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。讀時(shí)比讀原來(lái)的聲母稍響一些、長(zhǎng)一些。
③領(lǐng)讀，小組讀，集體讀。
�。�2）練習(xí)四聲。
出示：zhīzhízhizhì
chīchíchichì
shīshíshishì
rīrírirì
①自由練讀四聲，同桌互相檢查。
②指名讀。（任意抽讀）
③選音組詞。
四、鞏固練習(xí)
1、指讀聲母卡片：zhchshr
2、聽(tīng)音拿卡片：zhzchcshs
3、抽讀音節(jié)卡片：zhichishiri
4、聽(tīng)下面的句子，指出聲母是zhchsh或zcs的音節(jié)。
五、作業(yè)
抄寫(xiě)zh ch sh r zhi chi shi ri
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
4、認(rèn)識(shí)“出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)”7個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
5、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀卡片。
�。�1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。
�。�2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？
2、用活動(dòng)卡片直呼音節(jié)。
二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
1、出示書(shū)上的音節(jié)：zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo，加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。
2、板畫(huà)太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫(xiě)zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）
三、看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）
3、出示帶拼音的詞語(yǔ)：竹子、日出、騎車(chē)、讀書(shū)，根據(jù)拼音讀一讀。
4、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
四、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：如果讓你來(lái)歡迎臺(tái)灣小朋友，你會(huì)怎么做？
6、課后能夠背誦兒歌。
五、認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。
2、出示生字：出、讀、書(shū)、騎、車(chē)、的、話(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記��？
3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
六、鞏固練習(xí)。
跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
七、小結(jié)。
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