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        《乘車》公開課教學反思

        時間:2024-08-24 17:21:51

        《乘車》公開課教學反思

        《乘車》公開課教學反思

        《乘車》公開課教學反思

          本節(jié)課在教學中,能力立足于課標精神,根據(jù)低年級兒童思維特點,創(chuàng)設(shè)“乘車”的情境,讓學生在情境中學習,在情境中探索。使學生能夠通過“上車再上車”,“下車、上車”的情境很輕松地理解連加、加減混合的意義,掌握運算順序。并能引導(dǎo)學生從不同角度去思考問題,使用多種算法解決問題。在教學時能把靜態(tài)的圖畫變?yōu)榫实膭赢,使學生很自然地理解連減法,并能獨立計算。在課堂練習這一環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了和小動物比賽的形式,激發(fā)學生的計算興趣,同時檢驗了學生對知識的掌握情況。

          本節(jié)課也有不足的地方:如在引導(dǎo)學生用多種算法計算時,應(yīng)讓學生說一說“你是怎么想的?”“你為什么這樣算?”引導(dǎo)學生說出每個數(shù)表示什么。這樣才有利于學生理解;由于我課堂節(jié)奏慢導(dǎo)制教學超時;在課堂上我的評價方式單一不利于鼓勵學生積極思考;在課堂練習環(huán)節(jié)中,學生計算結(jié)果錯誤,我沒有及時更正。在今后的教學中應(yīng)注意這幾點。

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