《看我多精神》教學反思
《看我多精神》教學反思
經過幾天的準備，今天講《看我多精神》這一課時，出現了許多問題。我把這些問題進行，反思如下：
1、講授新課時對于學生的回答，沒有即使的做出肯定與否定。如：我問還有哪些人看起來很精神時，學生回答119，我沒有說對或錯就讓學生坐下了。我們都知道學生要想的意思是消防員，但孩子小他們不懂，所以我應該即使的給予訂正。
2、這節(jié)課我把板書放在了最后面，這樣做有些不合理，導致上了半節(jié)課聽的人都不知道講的是什么，應該把課題先寫出來，說明今天要學的內容，還要讓學生了解題目當中的“精神”二字的含義，只有了解了，學生才能真的做到精神，我恰恰弄反了，還有導入給人感覺不知道怎么回答。所以，我決定下節(jié)課我用軍人圖片進行導入，更要仔細講解精神的意義，合理有效的進行教材重組。
3、課中，我讓學生讀板書，這里又出現了毛病，一年級的孩子認識字很有限，即使有的學生會讀，他們也未必懂得其中的含義。所以還是多活動、練習，多通過活動讓學生掌握知識，更抓住細節(jié)。如講到坐的要領時，說到“上身正”，有的學生不懂“上身正”是什么可以司，所以還要引導學生分析每個字到底是什么意思，不光如此，還要讓學生反復的練習，這樣才能達到讓學生坐好的目標。
4、坐的姿勢講完后可我沒有領學生練習，就馬上講下一環(huán)節(jié)了，這樣顯得有些急噪了，在講站的姿勢前，我把這前后兩個環(huán)節(jié)生硬的聯系到一起，可以換一種教學方法，就是找一個學生到前面來，讓其他學生觀察他站得怎么樣？并說明理由。學生回答問題時，我沒有注意學生的姿勢，這一點是不應該出現的疏忽，我因該即使的指正學生坐的姿勢。
5、講到走的姿勢時，有一個細節(jié)我沒有把握好，我問學生怎么走才精神，學生說要低著頭看著地上走，要不地上有石頭該摔倒了，我沒有即使糾正，其實我們看著前方的時候，眼睛的余光就可以看到地上了，如果象學生說的低著頭走路，時間長了不就容易駝背了嗎？這是一個我以后一定要避免發(fā)生的錯誤。后來講到“腳步輕”這一要領時，應該舉出反面的例子，或者老師做個反面的例子，讓學生感受拖拉聲和跺腳時的響聲，讓人聽起來很難受。這里只是輕輕帶過，學生很容易不理解，以后會犯類似的錯誤。
6、進行摸一摸環(huán)節(jié)時，我讓學生摸自己的脊柱，沒有強調何為脊柱，學生不太懂，讓摸自己的脊柱，學生感受的不深刻，這里應該讓學生明白后再摸，而且要同桌之間相互摸一摸，教學效果會更好一些。
7、課后練習和拓展時，我設計的練習比較少，應該多加練習，讓學生在以后的學習生活中要做到相互監(jiān)督。
以上是我對這一節(jié)課的反思，請領導和各位老師給予指正。
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