《流動(dòng)的線條》的教學(xué)反思
《流動(dòng)的線條》的教學(xué)反思
一、游戲“涂鴉”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
上課開(kāi)始,我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熱鬧、愉快、新奇的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)“涂鴉”游戲初步體驗(yàn)線條的美感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望,使他們形成積極主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí),而且很自然地引出了本課的課題。告訴他們今天在這里將要玩一個(gè)“碰碰車(chē)”的游戲,每位同學(xué)都將“乘”著自己繪制的碰碰車(chē)參加游戲,這樣一來(lái),學(xué)生的積極性被一下于激發(fā)了出來(lái)。因?yàn)榕d趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的先決條件,為了使每一個(gè)孩子愛(ài)上美術(shù)課,讓美術(shù)課真正的吸引住他們,一堂課的導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的。涂鴉游戲和碰碰車(chē)游戲的設(shè)計(jì)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,有效激發(fā)了學(xué)生的興趣和情緒,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生能對(duì)線條游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的線條。
我在本節(jié)課中鼓勵(lì)學(xué)生用他們的雙眼去觀察周?chē)挛铮瑸榱税褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)性還給學(xué)生,在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,我引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種車(chē)輛的行駛路線,由此引出碰碰車(chē)的軌跡形成的線條,在嘗試中欣賞體驗(yàn)各種線條之美,運(yùn)筆體會(huì)手、手臂的感受!安虏挛沂钦l(shuí)”的游戲和手段,迎合了低年級(jí)小學(xué)生的心理,提高了他們的創(chuàng)作熱情,鼓勵(lì)學(xué)生初步開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)。學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋求解決問(wèn)題的途徑,這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析概括能力,而且也提高了他們自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐的信心倍增,發(fā)散了學(xué)生的想象思維,在寬松愉悅和諧的氛圍中,學(xué)生從中經(jīng)歷了獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
三、重創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的表現(xiàn)能力和審美情趣。
兒童與生俱來(lái)就有創(chuàng)造欲,教師在于喚醒和鼓舞他們,發(fā)現(xiàn)孩子的天賦,激發(fā)他們的熱情,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,把創(chuàng)作當(dāng)成一種快樂(lè)的游戲。讓碰碰車(chē)跑起來(lái),并用色彩畫(huà)出行駛路線來(lái),這樣,通過(guò)合作活動(dòng)達(dá)到師生、同學(xué)間的進(jìn)一步了解的目的,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。美術(shù)教學(xué)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,并為我的世界創(chuàng)造一切美好的事物,最后的碰碰車(chē)線路讓學(xué)生設(shè)計(jì)不同的線條和色彩,以免混淆,可以用單線,也可以用復(fù)線,花色線。生動(dòng)的效果豐富了視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),提高了美感認(rèn)識(shí)。
在這一節(jié)課中,我把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)活動(dòng)作為重點(diǎn),學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)了想象力和表現(xiàn)力,而作為老師,最大的收獲是在教學(xué)中適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,并愉悅地參與了他們的活動(dòng)。在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我要更大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象、創(chuàng)新潛能,關(guān)注學(xué)生的新發(fā)現(xiàn),新思路,抓住他們的思維火花,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。
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