冀教版小學二年級語文上學期課內(nèi)閱讀專項復(fù)習題及答案
冀教版二年級語文上冊
課內(nèi)閱讀
（一）
美麗的呼倫湖，方圓約八百里，碧波萬頃。它就像一面很大很大的鏡子，鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上，給遼闊的大草原增添了迷人的色彩。
春天到了，呼倫湖畔水草豐美，遍地是美麗的野花，牧民們趕著牛羊來這兒放牧；夏天的湖面上，魚兒跳躍，鳥兒低飛，白帆點點，漁民們高興地撒開了魚網(wǎng)；秋天，蔚藍的湖水和藍天連成一體，朵朵白云在水面上悠悠飄蕩；冬天，到處是白茫茫的冰雪，寧靜，美麗，像一個童話般的世界。
美麗的呼倫湖，多么迷人！
- 給下列加點的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
碧波萬頃 大約 鏡子 迷人 牧民
2.認真閱讀，在括號內(nèi)填上合適的詞語。
（ ）的呼倫湖 （ ）的色彩 （ ）的大草原
（ ）湖水 （ ）的冰雪 （ ）的世界
- 用“ ”畫出文中的兩處比喻句，并仿寫一句。
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
短文是按照 順序，分別從 、 、 、 描繪了呼倫湖
、 的迷人畫卷，表達了作者 之情。
- 說一說，如果讓你去美麗的呼倫湖做客，你想什么季節(jié)去？在這里玩些什么？
（ 二 ）
嫩綠的樹梢閃著金光， 他拍拍水淋淋的泥褲子，
廣場上成了一片海洋！ 嘴里說：“糟糕——糟糕！”
水里一群赤腳的孩子， 而他通紅歡喜的臉上，
快樂得好像神仙一樣。 卻迸射出興奮和驕傲。
小哥哥使勁地踩著水， 小妹妹撅著兩條短粗的小辮兒，
把水花兒濺得高高。 緊緊地跟在這泥褲子后面，
他喊：“妹，小心，滑！” 她咬著唇兒，
說著自己就滑了一跤！ 提著裙兒，
輕輕地小心地跑，
心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!
- 辨字組詞。
神（ ） 臉（ ） 提（ ） 歡（ ）
伸（ ） 撿（ ） 題（ ） 次（ ）
- 在括號內(nèi)填上恰當?shù)脑~語。
（ ）的樹梢 （ ）的孩子 （ ）的小辮兒 （ ）的泥褲子 （ ）的臉
3.用“ ”畫出描寫妹妹動作的詞語，并說說詞語作用。
4.“緊緊跟在這泥褲子后面”這句話中“泥褲子”指的是？（ ）
A.妹妹 B.哥哥 C.其他孩子
5. 本文的主要內(nèi)容是什么？請選擇正確答案，并在括號里打“√”。
①本文記敘了一群孩子雨后在廣場上盡情玩耍的情景。（ ）
②本文記敘了一群孩子在下雨時盡情玩耍。（ ）
6.說一說,雨給你帶來過什么？
（三）
一座大山光禿禿的，很難看，它皺著眉頭很苦惱。太陽公公看著已經(jīng)曬焦的土地，也皺起了眉頭。
有一天，來了一位老爺爺，蓋起了一間（ jiàn jiān ）小木屋，住了下來。他帶來了兩袋種（ zhǒnɡ zhònɡ ）子，把種子撒在了大山上。后來，山上長出了樹木，萌發(fā)了花草。
一棵棵樹長得（ de dé ）真美麗。
風兒來了，吹得樹葉嘩嘩笑。陽光來了，照得草兒綠油油。雨兒來了，把大山?jīng)_洗得更美麗。
鳥兒來了，筑起了鳥窩，孵出了鳥寶寶。
小松鼠來了，啄木鳥來了，還有許許多多的小動物都來了。它們聚在一起真熱鬧！
1.結(jié)合詞語給加點的字選擇正確的讀音。
2.我知道“風兒來了，吹得樹葉嘩嘩笑。”采用了什么修辭方法。我還能仿寫。
3.大山為什么苦惱？
4.認真閱讀，根據(jù)短文內(nèi)容填空。
短文共有 自然段，講述了 來到山上，播撒種子，在 、 、 的幫助下，使大山變得很美。吸引了 、 、 等許許多多的小動物。讓大山熱鬧起來！讓我們懂得了 的道理。
5.用你的畫筆畫一下你心目中的大山。
（四）
九月九日憶山東兄弟 贈汪倫
（唐）王維 （唐）李白
獨在異鄉(xiāng)為異客， ，
每逢佳節(jié)倍思親。 。
， 桃花潭水深千尺，
。 不及汪倫送我情。
1.將詩句補充完整。
2.解釋下列詞語。
獨： 佳節(jié)： 倍：
不及： 將欲行：
- 解釋“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”的意思。
4.根據(jù)詩句內(nèi)容填空。
（1）《九月九日憶山東兄弟》是唐代詩人王維在 節(jié)寫下的一首七言絕句。表達了詩人對 ，對 思念之情。
（2）《贈汪倫》是一首 詩，詩中描繪了 即將遠行， 踏歌相送的感人情景，表達了 ，贊美了 。
5.你還知道有哪些送別詩？寫一寫。（至少寫三個）
（五）
媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。
它們關(guān)了門在做功課。如果它們想在散學之前出來游戲，它們的老師是要罰它們站壁角的。
雨一來，它們便放假了。
樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里蕭蕭地響著，雷云拍著大手。這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
1.“蕭”這個字我不知道讀音，我應(yīng)該用 查字法，先查部首 ，再查____畫，它的讀音是 。
2．比一比，再組詞。
校（ ） 課（ ） 師（ ）
較（ ） 棵（ ） 帥（ ）
- 好朋友手牽手。（連線）
做 站 拍 沖 穿
壁角 功課 出來 衣裳 大手
- 本文采用了通篇采用了（ ）修辭方法。
A.比喻 B.擬人
5．文中“這時花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來�！蔽覀兡軓闹懈惺艿皆鯓拥那榫澳�？
6.短文表面再寫花朵的心聲，其實是在寫什么？表達了作者怎樣的思想情感？
（六）
蒲公英媽媽準備了降落傘， 豌豆媽媽更有辦法，
把它送給自己的娃娃。 她讓豆莢曬在太陽底下，
只要有風輕輕吹過， 啪的一聲，豆莢炸開，
孩子們就乘著風紛紛出發(fā)。 孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
蒼耳媽媽有個好辦法， （值 植）物媽媽的辦法很多很多，
她給孩子穿上帶刺（chì cì）的鎧甲。 不信你就仔細觀察。
只要掛住動物的皮毛， 那里有許許多多的知識（shi shí），
孩子們就能去田野、山（洼 哇）。 粗心的小朋友卻得不到它。
- 劃去文中錯誤的字和讀音。
- 寫出下列詞語的近義詞。
旅行—（ ） 告別—（ ） 粗心—（ ） 辦法—（ ）
- 用下列詞語造句。
準備：
只要……就……：
- 將正確選項填入括號中。
蒲公英本身有（ �。�，它靠（ �。﹤鞑シN子；蒼耳有（ ），它靠（ �。﹤鞑シN子；豌豆有會炸開的（ �。浚ā 。﹤鞑シN子。它們有自身的條件和外界的條件，孩子們就能告別媽媽，四海為家了�！�
A.帶刺的鎧甲 B.降落傘 C.豆莢 D.太陽 E.動物 F.風
- 大自然真神奇！植物媽媽的辦法很多很多，你還知道動植物中還有哪些擁有“神奇的本領(lǐng)”？快來和小伙伴們說一說。
（七）
不到十歲的于連吃過晚飯，連蹦帶跳地往中心廣場跑去。當他經(jīng)過一座院子時，忽然聞到一股火藥味，他發(fā)現(xiàn)院子里有火星在閃耀。于連急忙跑過去，只見一條又長又粗的導火線，在干涸的深溝里咝咝地燃燒著。他想：這一定是敵人想要炸毀這座城市。怎么辦？溝又窄又深，人下不去；找根長棒，沒有；找水，也沒有；喊人，顯然來不及了。于連急中生智，用自己的尿把導火線的火花澆滅了，保住了這座城市和全城的人。
為了表彰于連，人們在離廣場不遠的街口，為他塑造了一座栩栩如生的銅像。直到今天，人們?nèi)匀豢梢钥吹姐~像上噴出的那股清泉飄灑在美麗的布魯塞爾。
- 在括號內(nèi)填上正確的字。
然 燃 奴 如 及 極
（ ）燒 （ ）果 太（ ）
（ ）后 （ ）隸 （ ）時
2.在括號內(nèi)填上合適的量詞。
一（ ）院子 一（ ）火藥味 一（ ）導火線 一（ ）銅像
3.照樣子，在引號里加上表示聲音的詞。
例：導火線“咝咝”地向地下室燃燒著。
（1）妹妹被貓嚇得“______”直哭。
（2）森林里，花喜鵲正“______”地叫著。
（3）大風“______”地刮著，樹葉被風吹得“______”的響。
4.解釋加點詞語的意思。并選一個造句
干涸：
顯然：
栩栩如生：
造句：
5.用“ ”畫出描寫于連心理活動的句子。說說其起到的作用。
6.人們?yōu)槭裁匆o念于連？于連是一個怎樣的孩子？
（八）
我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。她從小跟著父親騎馬射箭，練就一身好武藝。
那時候 北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭 一天 父親接到一份文告 要他從軍打仗 木蘭想 父親年老多病 無法出征 弟弟年幼 還不到當兵的年齡 為了保家衛(wèi)國 還是我來代替爸爸上戰(zhàn)場吧
木蘭說服了全家，穿上戰(zhàn)袍，裝扮成小伙子，告別了家鄉(xiāng)和親人，隨著大軍到邊疆打仗去了。
戰(zhàn)爭持續(xù)了十二年，木蘭為國家立了大功，成了赫赫有名的將軍。
戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭終于回到家鄉(xiāng)。她脫下戰(zhàn)袍，穿上了心愛的女裝。前來探望木蘭的將士們都驚呆了。他們怎么也沒想到，那英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟然是位年輕的姑娘。
1.給第二自然段加上標點。
2.把下列詞語補充完整。
保家 年老 英勇
- 木蘭為什么要替父從軍，用橫線在文中畫出來。
- 仿照例子給生字做加減。并用新字組詞。
例：藝-（艸）=（乙）+（忄）=（憶）組詞（回憶）
攔-（ ）=（ ）+（ ）=（ ）組詞（ ） 份-（ ）=（ ）+（ ）=（ ）組詞（ ）
- 讀了短文你覺得木蘭是一個怎樣的人？
（九）
小黃鶯是最后一個上臺的。她發(fā)現(xiàn)小伙伴的目光都集中在自己身上，心里一慌，聲音也發(fā)抖了。臺下的小八哥、小喜鵲都忍不住笑她。
小黃鶯回到家里，對媽媽說：“我以后再也不唱歌了�！眿寢屨f：“不要緊，以后你多唱給大家聽，膽子就會大起來�！�
小黃鶯聽了媽媽的話，天天練習唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。
夏天到了，樹林里又要舉行一次聯(lián)歡會，小黃鶯第一個上臺表演。這次，她心里一點兒也不慌了，唱的歌非常好聽。大家都鼓起掌來。小八哥和小喜鵲的掌聲特別響。
- 將與詞語對應(yīng)的拼音連起來。
huánɡ yīnɡ tè bié ɡǔ zhǎnɡ huānɡ mánɡ fā dǒu
發(fā)抖 鼓掌 特別 黃鶯 慌忙
- 仿照句子用加點的詞造句。
小黃鶯聽了媽媽的話，天天練習唱歌，越唱膽子越大，越唱越好聽。
- 小黃鶯第一次和第二次上臺表演有什么區(qū)別？
- 用“ ”畫出文中媽媽鼓勵小黃鶯的句子。
- 為什么小八哥和小喜鵲的掌聲特別響？這個故事告訴了我們一個什么道理？
（十）
后來，雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗的小鳥��！它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。
它什么時候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？
1.連一連。
美麗的 長嘴
翠綠的 小鳥
紅色的 羽毛
- 句子模仿。
例：多么美麗的小鳥�。�
- 多么 的孩子��！
- 摘抄短文中描寫翠鳥外形的句子。
- 第二自然段中作者共提出了幾個問題？
- 如果你在船上你會和翠鳥說些什么？
（十一）
“三月的風，刮個不停；四月的雨，有濃濃的人情；五月的石榴花呀，在院子里怎么開的這么鮮紅、鮮紅……”
這樣的句子，是我從哪兒看到的呢？還是我在夢里想到的？
我覺得這樣的句子挺有意思，就記在小本上了。在以后的日子里，還總是控制不住地拿出來朗誦朗誦。
- 照樣子，仿寫詞語。
- 表示顏色的詞語。
例：鮮紅
（2）例：朗誦朗誦（ABAB式詞語）
- 解釋下列詞語意思，并造句。
怎么—
造句：
總是—
造句：
- 選一選。
三月的（ ），刮個不停；四月的（ ），有濃濃的人情；五月的（ ）呀，開的鮮紅。
A.石榴花 B.風 C.雨
- 仿寫句子。
例：三月的風，刮個不停。
正月的 ， ；
臘月的 ， 。
- 你還知道哪些有趣的事？
課內(nèi)閱讀答案：
（一）1.點撥：此題考查字音，注意易錯字拼讀。
答案：bì yuē jìnɡ mí mù
- 點撥：形容詞是表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)的詞語。如“美麗的”“輕快地”等等。
答案：美麗 迷人 遼闊 蔚藍 白茫茫 童話般
3.點撥：比喻句是將含有某一相似點的事物,來比方另一種想要說的事物，以便表達得更加生動鮮明。
答案：“它就像一面很大很大的鏡子，鑲嵌在內(nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上，給遼闊的大草原增添了迷人的色彩�！薄岸�，到處是白茫茫的冰雪，寧靜，美麗，像一個童話般的世界�！狈聦懀猴L一吹滿池的荷花如翩翩起舞的姑娘。
4.點撥：認真閱讀第二自然段，找出寫作順序。抓住“碧波萬頃”“水草豐美”“魚兒跳躍”“鳥兒低飛”“白帆點點”等詞語，體會作者的思想情感。
答案：時間 春天 夏天 秋天 冬天 風光秀麗 物豐人美 對呼倫湖的熱愛及對大自然的贊美之情。
5.點撥：閱讀短文，感受呼倫湖在不同季節(jié)的美麗，說出自己的想法。
答案： 我會春天去，因為春天的呼倫湖很美。湖水清澈，長滿青草，到處是美麗的野花，成群的牛羊悠閑地吃著嫩草。我要摘野花，放風箏。
疊疊
（二）1.點撥：此題考查形近字區(qū)分，注意字形，組出詞語。
答案：神色 伸出 笑臉 撿起 提問 問題 歡樂 次要
- 答案：嫩綠 赤腳 短粗 水淋淋 通紅
解析：在文中找出相應(yīng)詞語。
- 點撥：詩歌的第三段描寫了妹妹的動作和心理。認真閱讀提煉給出答案。
答案：撅著 咬著 提著 小心地跑 作用：一連串的動作描寫使小姑娘又想痛快地玩耍，又怕濕了自己的裙子時的心理形象呈現(xiàn)出來。
- 點撥：認真閱讀二三段，找出答案。
答案：B
- 答案： ①（√ ）
解析：第一段中“樹梢閃著金光”“一片海洋”等詞可以看出是雨后孩子們在廣場上盡情玩耍的情景。
- 點撥：答案不唯一，根據(jù)實際情況來說一說。
答案示例：我喜歡聽雨的聲音，雨滴落在地上、欄桿上、窗戶上、屋頂上、樹上……，那聲音就像一首動聽的交響樂。
（三）1.點撥：此題考查多音字，結(jié)合加點字在文中所組成的詞語，來確定讀音。
答案：一間（ jiàn jiān√）種子（ zhǒnɡ√ zhònɡ ）長得（ de√ dé ）
- 答案：擬人，風兒唱著歌，喚醒了沉睡的大地。
解析：擬人句就是根據(jù)想象將物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。
- 點撥：認真朗讀第一自然段，在其中找出答案。
答案：大山光禿禿的，很難看。
- 點撥：每一個自然段的開頭都要空兩格；認真閱讀短文。理清故事內(nèi)容，抓住大山的前后變化及重點詞語，總結(jié)短文給予的啟示。
答案：6 老爺爺 風兒 陽光 雨兒 鳥兒 小松鼠 啄木鳥 勞動可以創(chuàng)造美，我們要懂得熱愛大自然
- 點撥：體會文中大山的美麗與熱鬧景象，發(fā)揮想象畫出心目中的大山。
答案：略
（四）1.點撥：熟背古詩，寫出詩句。
答案：遙知兄弟登高處 遍插茱萸少一人 李白乘舟將欲行 忽聞岸上踏歌聲
2.點撥：借助工具書查找，結(jié)合古詩理解詞語意思。
答案：獨：獨自 佳節(jié)：美好而歡樂的節(jié)日，這里指重陽佳節(jié)。 倍：格外，更加。不及：比不上。將欲行：剛剛要走。
3.答案：即使桃花潭水有一千尺那么深，也比不上汪倫送別我的一片情誼深。
解析：“深千尺”夸張的寫出了桃花潭水之深，“不及”意思是比不上。詩人將桃花潭水之深與汪倫對自己的情誼對比，說明了汪倫對自己的深情厚誼。
4.點撥：有感情的朗誦古詩，體會詩人所表達的情感。
答案：（1）重陽 家鄉(xiāng) 親人 （2）送別 詩人 汪倫 詩人與汪倫之間的深情厚誼 純潔真摯的友情
5.點撥：可以靠日常積累或查閱書籍資料尋找。
答案：《送元二使安西》、《送孟浩然之廣陵》、《別董大》。
（五）1.答案：部首 艸 八 xiāo
解析：查字典的方法有三種：音序查字法 、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。音序查字法步驟：(1) 認清所查字的音節(jié),確定音序；(2)在字典前面的 “漢語拼音音節(jié)索引”中該音序下找到該音節(jié),并記下該音節(jié)右邊所標明的頁碼；(3)根據(jù)音節(jié)后注明的頁碼,從正文中找出該音節(jié),再查找要查的字。部首查字法： (1)首先要確定字的部首。(2)根據(jù)部首的筆畫在 “部首目錄”中找到該部首及它在 “檢字表”中的頁碼。
(3)根據(jù)所查部首的頁碼在檢字表中找到這個部首,除去部首外,數(shù)一數(shù)余下的筆畫數(shù),找到相應(yīng)的筆畫欄,就可以找到要查的字及它在字典正文中的頁碼。(4)按知道的頁碼在正文中查檢,找到要查的字。
2.點撥：此題考查課本生字的形近字，注意區(qū)分字形，再組詞語。
答案：學校 比較 課本 一棵 老師 帥氣
- 點撥：仔細讀短文注意表示動作的詞語，在文中找出答案。
答案：
- 答案：B
解析：擬人修辭手法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。文中將花朵寫成了在學校里學習的學生。
- 點撥：結(jié)合課文重讀“沖出”一詞，體會花朵們“放假”了能出來自由玩耍的興奮、愉悅的心情。
答案：花朵們再也按捺不住興奮的心情，紛紛破土而出，在綠草上舞蹈得欣喜若狂。
6. 答案：實際上在寫孩子們渴望被理解、渴望被關(guān)愛、渴望自由的心聲。 表達了作者對少年兒童的無限關(guān)懷之情。
解析：花朵們“上學”“做功課”“游戲”“罰站”不就是描寫現(xiàn)在我們少年兒童的真實生活嘛？花朵們渴望“游戲”渴望“放假”后自由自在地玩耍，不正是我們所渴望，所期待的嗎？作者充分發(fā)揮想象用花朵與媽媽對話的形式描寫了花朵的內(nèi)心，同時襯托出少年兒童渴望被理解、渴望被關(guān)愛、渴望自由的內(nèi)心世界，表達了作者對少年兒童的無限關(guān)懷之情。
（六）1.點撥：認真區(qū)分易讀錯字的字音和形近字的字形，選出答案。
答案：（chì cì） （洼 哇） （值 植） （shi shí）
2.點撥：理解詞語意思，寫出與其意思相近的詞語。
答案： 旅行—旅游 告別—告辭 粗心—馬虎 辦法—方法
3.點撥：先理解詞語意思，再寫出句子。注意關(guān)聯(lián)詞造句前后連貫。
媽媽為我準備了一頓豐盛的晚餐。 只要我們共同努力，比賽時就能取得好成績。
- 點撥：認真閱讀短文，在文中提煉答案。對應(yīng)已給出的選項，把序號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。
答案：B F A E C D
- 點撥：根據(jù)自己掌握的知識或搜集植物傳播種子的資料，仿照文中敘述方式寫一下。
示例：椰樹媽媽個子高，她的辦法真奇妙。她邀海水來幫忙，寶寶們高高興興去遠航。
（七） 1.點撥：先辨清字形，在填入正確的括號內(nèi)。
答案：燃燒 然后 如果 奴隸 太極 及時
- 答案：座 股 條或根 座
解析：通常用來表示人、事物或動作數(shù)量單位的詞叫做量詞。如“個”、“把”、“次”等。
- 點撥：結(jié)合句子中給出發(fā)聲主體，以疊詞形式寫出表示聲音的詞語。
答案：哇哇 喳喳 呼呼 嘩嘩
- 點撥：先查字典理解詞語本意，在結(jié)合課文解釋詞語意思。
答案：干涸：河塘等沒有水了。顯然：容易看出或感覺到，非常明顯。栩栩如生：生動鮮活的樣子像真的一樣。造句：齊白石爺爺畫的馬，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
- 答案：“ 他想：這一定是敵人想要炸毀這座城市。怎么辦？溝又窄又深，人下不去；找根長棒，沒有；找水，也沒有；喊人，顯然來不及了。 ” 作用：渲染緊張氣氛，突出情況危急。
解析：第一自然段中先描寫了于連發(fā)現(xiàn)導火線， 隨后描寫了于連地心理活動。“怎么辦”把緊張氣氛推向高潮，之后的幾個短句渲染了緊張氣氛，他迅速想到的四個方法都行不通，寫出了情況非常危急。
6.答案：因為于連用智慧拯救了這座城市和城市里的人們。于連是一個機智、勇敢的孩子。
解析：于連救了這座城市和城市的人們；于連發(fā)現(xiàn)導火線，連忙跑過去，說明他很勇敢，他們快速想出解決的辦法說明他機智。
（八）1.點撥：此題考查標點符號的運用，注意冒號、分號及感嘆號應(yīng)用。
答案：，。，，。：，；，。，！
2.點撥：在文中找出。
答案：為國 多病 善戰(zhàn)
3.答案： 父親年老多病，無法出征；弟弟年幼，還不到當兵的年齡。為了保家衛(wèi)國，還是我來代替爸爸上戰(zhàn)場吧！
解析：“年老多病”“年幼”“保家衛(wèi)國”等詞語，說明了木蘭替父從軍的原因。
4.點撥：考查生字換偏旁組新字的知識點�？稍诒緝哉n本中的生字中找。
答案：攔-（ 扌）=（蘭）+（火）=（爛）組詞（燦爛） 份-（亻）=（分）+（扌）=（扮）組詞（打扮）
5.答案：我覺得木蘭是一個愛親人、愛祖國，勇敢、剛毅的人。
解析：她想到了父親“年老多病”，弟弟“年幼”，這是她愛親人。“為了國家應(yīng)該去打仗”則又反映了她對祖國的愛。這些是木蘭這個人物身上最為閃光的優(yōu)秀品質(zhì)。第三自然段的“說服”、“裝扮”、“告別”等詞語構(gòu)想出征前的情景，體會木蘭剛毅和勇敢。
（九）1.點撥：先認真拼讀拼音，再找出相應(yīng)詞語用直線連起來。
答案：
- 點撥：結(jié)合平時積累相同類型句子造句。
答案：雪越下越大，風越刮越猛，真是冷極了！
3.點撥：認讀課文，在文中提煉答案。
答案：第一次因緊張，聲音發(fā)抖被小動物嘲笑。第二次不慌了，唱的歌非常好聽。贏得了大家的掌聲。
4.點撥認真讀短文第二自然段中媽媽對小黃鶯說的話，給出答案。
答案：不要緊，以后你多唱給大家聽，膽子就會大起來。
5.答案：因為小黃鶯自信的表演和動人的歌聲感動了小喜鵲和小八哥。這個故事告訴我們自信是一個人成功的基石。
解析：短文通過講述小黃鶯一開始因為膽怯、自卑造成演唱不成功，小喜鵲和小八哥忍不住笑他。后來經(jīng)過媽媽的鼓勵和小黃鶯的反復(fù)練習。小黃鶯能夠自信的演唱，那聲音非常動聽，演出成功了。告訴我們自信是一個人成功的基石這個道理。
（十）1.點撥：認真閱讀短文，在短文中提煉答案。
答案：
2.點撥：所給例句為感嘆句，仿照例句句式加形容詞和主語就可以寫出句子。
答案：（1）可愛（2）多么溫暖的陽光�。�
3.點撥：認真閱讀短文第一自然段，找出描寫翠鳥外形的句子，進行摘抄。
答案：它有一張紅色的長嘴，羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍色，比鸚鵡還漂亮。
4.點撥：在第二自然段中作者提出了疑問，一個問號為一問，仔細數(shù)一數(shù)。
答案：提出了4個問題。
5.示例：我會和翠鳥說：“你真美，歡迎你搭我們的船�！�
解析：答案不唯一，發(fā)揮自己的想象說一說。
（十一）1.點撥：根據(jù)給出的示例，寫出符合要求的詞語。
答案：嫩綠 湛藍 金黃 舒服舒服 走動走動 高興高興
2.點撥：查閱工具書，結(jié)合課文解釋詞語意思，理解詞語后寫一句話。
答案：怎么—表示疑問。造句：我怎么能丟下她不管呢？
總是—經(jīng)常的，不止一次的。造句：每次考試王小明總是得第一名。
3.點撥：認真閱讀短文，在第一自然段中找答案。
答案：B C A
- 答案：梅花，香百里。飛雪 壓住了屋頂
解析：依靠平時積累或查閱資料找出答案。答案不唯一，意思對即可。
- 點撥：細心觀察就能發(fā)現(xiàn)在你的生活中會有很多有趣的事情。
答案：我還知道小動物們睡眠的特點。小魚是睜著眼睛睡覺的，馬兒是站著睡覺的等等有趣的事。
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