課改學(xué)習心得體會

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　　點亮希望，點亮生命，天佑玉樹 帶著一顆取經(jīng)之心，我來到了開封三十一中，走近了課堂超市。明白了它的過程，看到了實施課堂超市后的效果。由此也引發(fā)了我的一些思索。

　　在超市型課堂上，老師把課堂還給了學(xué)生，不再是填鴨式教學(xué)，而是教師把課堂上的45分鐘讓學(xué)生自己掌握，首先，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的學(xué)習目標。這點很好，不同層次的學(xué)生都可以照顧到，其次，不同層次的學(xué)生根據(jù)自己選擇的學(xué)習目標去選擇適合自己的練習題。這點能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，每一個學(xué)生根據(jù)自己的目標，選擇難易不同的題型。他會做了，他感覺自己的目標自己達到了，就很高興，很自信。特別程度差一些的。他們感覺他們和程度好的一樣也能完成自己的目標了。

　　其次是學(xué)生的展示，各個程度的學(xué)生都有機會上臺展示自己這一節(jié)的成果，好學(xué)生把有一定深度的題講的頭頭是道，程度差的學(xué)生也能把容易一點的題說的條理清楚。在登臺展示的過程中，不但培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力，同時還鍛煉了學(xué)生的膽量。在傳統(tǒng)課堂上有些學(xué)生是肚里有說不出，站起來臉紅脖子粗的一句話也說不出。對英語來說也就是我們常說的啞巴英語，光會寫不會說，不敢說。但在課堂超市上，學(xué)生不在害怕，不再害羞。每一個學(xué)生都能大膽的展示，真的很棒。

　　但這也不是一下子就能達到的，需要慢慢的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢的適應(yīng)。剛開始需要老師慢慢的引導(dǎo)，特別是對那些程度差一些的，我們要多鼓勵，少批評。慢慢的增加他們的自信心。讓他們感覺我可以，我行。讓他們敢于展示自己。

　　老師課堂上不再是主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為主體者。尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。這一切也必然要求老師課下多渠道多方式的學(xué)習，多吸取知識，經(jīng)驗。備課已不再是簡單的備教材。而是要備學(xué)生。課堂上成為學(xué)生解決問題的金鑰匙。課下成為學(xué)生的益友。通過學(xué)習我覺得我們應(yīng)該讓自己成為一個智慧型的老師，讓我們的學(xué)生慢慢的成為會學(xué)習善學(xué)習的學(xué)生。讓我們師生共同演繹出精彩的課堂。

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