創建綠色學校教研活動的計劃
創建綠色學校教研活動的計劃
為了對學生進行環境教育,增強環保意識。學校決定在全校各班開展以環境教育為主要內容的學習活動。主要圍繞環境教育在情感、態度與價值觀,過程與方法,知識與能力這三個方面的目標,現針對我校學生的具體情況,特提出學生在各學段的學習內容與活動建議。
在教研活動與教學實踐中,希望教師應依據實際情況,對學生的活動加以選擇或改編,使之適合本地條件和學生需要。同時注意聯系本地的實際情況,以學生感興趣的方式引導他們發現生活中的問題,鼓勵他們獨立思考,并運用所學知識做出分析和判斷,進而采取負責任的行動。
一、情感、態度與價值觀
情感、態度與價值觀的培養,重在創設情境和機會,使學生在特定的氛圍和實踐活動中感受、體驗與內化。
內容與要求
活動活動建議
欣賞自然的美,尊重生物生存的權利。
觀看日出、日落、藍天、白云、碧水、綠草,傾聽小鳥的歌唱、溪流的歡笑……
誦讀描寫自然環境的古詩詞,認識人與自然的和諧之美。
角色扮演:體驗動植物在健康生境中的快樂生活。
尊重、關愛和善待他人,樂于和他人分享。
以“假如我是……”為題,體會討論尊重和善待不同地域、社會、經濟和文化背景的人們的重要性。
開展各種集體活動,如合作創作一幅“保護環境,創建綠色學校”的電腦漫畫。
意識到需求與欲x的差別,崇尚自然簡樸的生活。
了解父母小時候的生活狀況,例舉自己生活中的各種需求,對比分析其中哪些是必要的,哪些是不必要的。
尊重不同文化傳統中人們認識和保護自然的方式與習俗。
以不同方式交流中華大家庭各民族的文化傳統,學會欣賞優秀的文化傳統,討論不同文化傳統和自然的關系。
認同公民的環境權利和義務,積極參與學校和社區保護環境的行動,對破壞環境的行為敢于批評。
搜集學校有關環境衛生和環境建設的規章制度及國家環境法規,了解公民環境權利和義務的內容和實現途徑。
組織并實施學校或社區的垃圾減量行動。
二、過程與方法
環境教育幫助學生全面地理解環境系統,獲得識別、解決和預防環境問題的方法與技能,包括觀察周圍的環境現象、發現問題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動、反思和評價、交流和表達等。
內容與要求
活動建議
運用各種感官感知環境,學會思考、傾聽、討論。
通過觸摸大樹、傾聽大自然的聲音等游戲,運用各種感官感知自然,并講述各自的感受。
就身邊的環境提出問題。
在校園或社區中一邊觀察周圍環境,一邊互相提問。
依據自身經歷,對當地環境的調查報告、媒體報道等材料進行分析,提出問題。
搜集有關環境的信息,嘗試解決簡單的環境問題。
設計保障上下學途中交通安全的方案。
運用日常工具或簡單儀器檢測周圍環境狀況。
運用地圖冊、數據庫,通過觀察周邊環境、進行社會調查等方式搜集有關環境的信息。
評價、組織和解釋信息,簡單描述各環境要素之間的相互作用。
用圖表描述植物生長與水量或日照程度間的關系。
在實地考察基礎上,通過統計圖表或地圖再現該地環境狀況。
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