暑期見(jiàn)習(xí)總結(jié)范文
暑期見(jiàn)習(xí)總結(jié)范文
學(xué)科教育總結(jié)
蒙母校老師的厚愛(ài)，使我有幸在暑期得到一次在那實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在本次實(shí)習(xí)中我擔(dān)任該校高20xx級(jí)5班和高20xx級(jí)7班的物理學(xué)科教學(xué)工作，在本次實(shí)習(xí)中我一方面盡可能多的聽(tīng)該校老師上的課，一方面也同時(shí)盡最大努力把我的教學(xué)工作做好。在這期間我總供聽(tīng)課9節(jié)，上課8節(jié)，尤其可貴的是對(duì)于同一部分的內(nèi)容我可以上兩次，特別是在重復(fù)上課的過(guò)程中，盡可能的改正我所意識(shí)到第一次上課的弱點(diǎn)，從而獲得比第一次上課更好的教學(xué)效果，這樣感到收獲巨大。
l 在本次見(jiàn)習(xí)中具體的收獲各感受：
本次暑期見(jiàn)習(xí)是我基于20xx年寒假見(jiàn)習(xí)的第二次見(jiàn)習(xí)，在本次見(jiàn)習(xí)中我緊接著寒假見(jiàn)習(xí)的成果，在課堂教學(xué)方面，我逐漸將注意力從課堂的流暢性轉(zhuǎn)到課堂的高效性上來(lái)；在備課方面，我逐漸開(kāi)始由備知識(shí)向備教法的轉(zhuǎn)變；在教學(xué)法方面，逐漸開(kāi)始注意在教學(xué)過(guò)程中對(duì)具體教學(xué)方式的思考和應(yīng)用，雖然這些問(wèn)題我都沒(méi)有完全的克服。
首先，談?wù)勎覍?duì)課堂高效性的理解，我個(gè)人認(rèn)為，首先，課堂的高效性對(duì)教師來(lái)講必須以課堂的流暢性為基礎(chǔ)。這意味著，高效的課堂一定流暢，而流暢的課堂卻不一定高效。然后，課堂的高效性應(yīng)當(dāng)是課堂的高效率和高效果的統(tǒng)一。這意味著，一個(gè)高效的課堂，必須讓學(xué)生牢固的掌握盡可能多的知識(shí)。最后，課堂的高效性必須要靠最大限度的讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，即在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生思維來(lái)實(shí)現(xiàn)，我相信滿堂灌式的課堂一定不會(huì)是高效的。
然后，我再說(shuō)說(shuō)我對(duì)備課過(guò)程中備知識(shí)與備教法的理解。備好知識(shí)是備好教法的基礎(chǔ)，教師在備課中只有通過(guò)備知識(shí)才能做到對(duì)課堂上教學(xué)內(nèi)容的熟悉，最后根據(jù)課堂內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這一個(gè)選擇過(guò)程就是備教法。
最后對(duì)于具體的教學(xué)方式，我主要是談?wù)勎覍?duì)在物理課堂教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用。首先我認(rèn)為在物理課堂上演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)具有如下作用：
1. 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察引出新知識(shí)。
2. 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察化知識(shí)中的抽象為形象。
3. 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察鞏固已學(xué)習(xí)的知識(shí)。
4. 也可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)增加課堂的趣味性
最后我認(rèn)為就在做課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 課堂演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)效果明顯，以便于觀察。
2. 在做課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)當(dāng)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，學(xué)生應(yīng)當(dāng)明確觀察目的。
3. 教師在做課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意演示的速度，以盡量讓學(xué)生能夠清楚的觀察和了解該實(shí)驗(yàn)。
4. 課堂演示實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)應(yīng)當(dāng)與課堂內(nèi)容盡可能?chē)?yán)格匹配，以便于學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)理解相關(guān)內(nèi)容。
l 本次見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題
1. 我在本次見(jiàn)習(xí)中，沒(méi)有能夠很好的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性，從反饋的情況來(lái)看我的課堂效果是很好的，但就是效率太低進(jìn)度太慢。其主要原因是，我一方面對(duì)課堂的重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，另一方面對(duì)學(xué)生的理解力不夠放心，導(dǎo)致我見(jiàn)知識(shí)便講，在課堂教學(xué)中平均用力。其跟本原因是，我心中無(wú)題，心中無(wú)大綱，以致于我對(duì)哪些知識(shí)中難點(diǎn)，哪些知識(shí)是重點(diǎn)很不清楚。
2. 在本次見(jiàn)習(xí)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間不足我上課之用，課堂中留給學(xué)生自己整理和消化的時(shí)間不夠多，課堂教學(xué)過(guò)程中用來(lái)鞏固和應(yīng)用知識(shí)的時(shí)間太少了，尤其是有幾節(jié)課還出現(xiàn)了“拖堂”的現(xiàn)象。
3. 在本次見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)我在課堂語(yǔ)言上口齒不夠清楚。
l 問(wèn)題的改進(jìn)方法
1. 注意在下次見(jiàn)習(xí)前熟悉高中教材的所有內(nèi)容，熟悉中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)，并盡可能多的做一些相關(guān)的習(xí)題。
2. 注意進(jìn)行，教師口語(yǔ)發(fā)音訓(xùn)練，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)速放慢，注意抑揚(yáng)頓挫，盡最大努力把每一個(gè)字，每一句話講清楚。
3. 在以后的課堂教學(xué)中注意把握好課堂上的時(shí)間，將一堂課的大部分時(shí)間都用來(lái)處理重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且注意盡量用35分鐘的時(shí)間把一堂課的知識(shí)講清楚。
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