伏羲師資實訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的伏羲師資實訓(xùn)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
伏羲師資實訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)好幾天了，由于這次實訓(xùn)臨近中秋，時間比較短，所以大家也走得很匆忙，與各位伏羲家人匆匆一別，甚是想念。回來之后就回到了自己的崗位忙碌，一直想找個時間好好梳理一下在林老師身邊所學(xué)的東西，趁著國慶放假，好好整理了一下。吳教授給我們二期學(xué)員一個字：干。誰能真正堅持、落實，干得最好，教授就親手寫這個“干”送給誰。作為伏羲老師，沒有任何借口，全力以赴，老實、聽話、真干。
紙上談兵最可怕，沒有身先士卒，如何能領(lǐng)悟做教育的意義。怎么做一位真干的伏羲老師。首先學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自身的道德修養(yǎng)。一個不會學(xué)習(xí)的老師是永遠(yuǎn)無法成長的，不能走在孩子前面，你如何引領(lǐng)孩子去成才。學(xué)什么？學(xué)前人沉淀出來的精髓，學(xué)吳教授的理念，學(xué)林老師的精神，學(xué)一切正能量的東西。所以作為一名伏羲老師，只有先提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，才能培養(yǎng)好下一代的高素質(zhì)英才，強(qiáng)大自己，助別人強(qiáng)大，所以努力學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)才是前提。除了會學(xué)習(xí)，還要實踐總結(jié)。實踐出真知。任何學(xué)習(xí)沒有實踐都看不出問題所在。就拿這次實訓(xùn)來說，第一、二周，學(xué)員老師們都還是隨堂聽課學(xué)習(xí)寫總結(jié)，還沒進(jìn)入課堂實踐之前，都發(fā)現(xiàn)不了自己真正存在的問題。一進(jìn)入課堂，大家都把自己的問題暴露得體無完膚，要么就是沒有關(guān)注到每一個孩子，只注重個別孩子的學(xué)習(xí)，其他孩子就自由放任；要么就是太過于心急，以教知識為主，沒有從孩子角度出發(fā)，把素質(zhì)教育落實到課堂；要么就是太過嚴(yán)格，情緒化，強(qiáng)壓式課堂，不符合順人性的理念等等，這些都是通過實踐才能總結(jié)出來的，孩子是很直接的，你的反饋就是他的反應(yīng)。老師自身修養(yǎng)的提升很重要，上不好課就是自己本身的的問題，要相信感召的力量。對于孩子發(fā)現(xiàn)的問題要心平氣和，不要做是非判斷者，要做正確觀引導(dǎo)著。以孩子為師，孩子出現(xiàn)的問題，都是來考驗我們的，提升我們的。對于怎樣磨好孩子，這是需要智慧的。我們要做的就是要重視好孩子每一個習(xí)慣去教育，真正落實、關(guān)注到每一個孩子，摸透每一個孩子心思，你才能對癥下藥。最后還要學(xué)會反思。遇到一位好老師，是我一生的幸運(yùn)。感恩林老師這段時間的點(diǎn)醒與指導(dǎo)。不管你學(xué)得再好，再怎么優(yōu)秀，沒有人給你點(diǎn)醒，你永遠(yuǎn)不會進(jìn)步，永遠(yuǎn)不會卓越，優(yōu)秀是卓越的天敵。記得有一次林老師給我們上硬筆課，剛開始叫每個學(xué)員老師寫上“大學(xué)之道”和自己的名字，大家都寫得形態(tài)各異，花樣百出，后來林老師從每個筆畫中的要點(diǎn)給我們每個人好好提點(diǎn)了一番，大家最后寫上自己的名字，感覺就出來了，進(jìn)步了很多，這就是點(diǎn)醒的力量。林老師經(jīng)常說，有問題都是好事。發(fā)現(xiàn)了問題，那就要學(xué)會反思自己的不足，從自己的不足中總結(jié)經(jīng)驗，你才不會在下次犯同樣的錯誤。吾日三省吾身，生活也如此，只有不斷反省，才有不斷的完善。
素質(zhì)在生活的點(diǎn)滴里，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你才能正在體會到做伏羲老師的幸福何在。我們肩負(fù)著孩子們的未來，回來要做的就是真干，一切從心出發(fā)，扎扎實實做好素質(zhì)教育，時時刻刻落實素質(zhì)教育，真心真意堅持到底！
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