后羿射日教學(xué)設(shè)計(jì)
后羿射日教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道后羿是怎樣射日的，使其喜歡神話故事。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
1、識(shí)字、寫字。
2、知道后羿是怎樣射日的。
課時(shí)劃分：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容，了解射日的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1、教師：我們中國(guó)流傳著許多美麗、動(dòng)人的傳說(shuō)�！逗篝嗌淙铡肪褪瞧渲幸粋�(gè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀題。
二、學(xué)生質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。
2、指名反饋，教師歸納問(wèn)題，并出示：
�。�1）后羿為什么射日？
�。�2）后羿怎樣射日？
（3）結(jié)果怎樣？
3、鼓勵(lì)學(xué)生讀課文解決問(wèn)題。
三、學(xué)生自讀，整體感知
1、聽(tīng)錄音，學(xué)生欣賞傳說(shuō)。
2、學(xué)生借助拼音讀課文。
3、大家一齊讀一讀。
四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字，了解射日的原因
1、指導(dǎo)反饋：后羿為什么要射日？
2、導(dǎo)讀第2自然段。
3、齊讀第2自然段。
4、學(xué)生自讀，找出生字。
5、出示生字卡片，指名讀一讀。
6、教師談話：孩子們，你什么地方親眼看過(guò)這種景象？
你的心怎樣？（難過(guò)、同情）帶著這種感情自由的練習(xí)朗讀。
7、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們懂了后羿為什么要射日了嗎？
五、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，知道后羿是怎樣射日的，體會(huì)人們熱愛(ài)生活的美好情景。
4、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、分組分段朗讀課文。
2、指名反饋：后羿為什么要射日？
二、繼續(xù)學(xué)文了解后羿射日過(guò)程
1、學(xué)生自由讀4、5、6自然段，找出生字新詞。
2、學(xué)生借助拼音讀生字。
3、學(xué)生集體反饋記住這些漢字的方法。
4、再讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)后裔是怎樣射日的？
三、了解結(jié)果，體會(huì)生活的美好
1、教師導(dǎo)讀，后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天空中只有一個(gè)太陽(yáng)了，大地發(fā)生了什么變化？
2、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
3、對(duì)比讀第2自然段，體會(huì)后羿為人類做出的貢獻(xiàn)，感受生活的美好。
四、拓展延伸，講故事
1、教師小結(jié)：神話傳說(shuō)寄托著人們對(duì)美好生活的向往，你們收集到什么神話故事了嗎？
2、指名上臺(tái)講神話傳說(shuō)。
3、教師小結(jié)。
五、指導(dǎo)書寫
1、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)。
2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。
3、作業(yè)展示，互相評(píng)議。
【后羿射日教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
二年級(jí)下冊(cè)《羿射九日》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）06-11
《灰塵的旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《郵票的張數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-15
《地球的形狀》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24
復(fù)習(xí)除法的教學(xué)設(shè)計(jì)03-30
環(huán)境問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)03-23
語(yǔ)文《因小失大》教學(xué)設(shè)計(jì)09-15