美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計
美術課《數字變變變》優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、能用自己喜歡的方式表現數字的變化。
2、能根據數字的形狀進行聯想，創(chuàng)造出信的繪畫形象。
3、在學習活動中體會助人為樂的含義。
教學重點與難點：
重點：課件、數字卡片、圖形范作。
難點：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。
教學準備：
教具：課件、數字卡片、圖形范作。
學具：繪畫工具、泥工工具、紙工工具以及其它學生自選工具。
教學過程：
一、體會數字特征：
導入：老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩谴蠹曳浅Ｊ煜さ模ǔ鍪緮底挚ㄆ?/p>
你們看，他們不僅可以幫助我們學習，還可以變魔術呢？
1、采取抽簽的形式把數字0-9分成10個小組，每個組選出組長一名，并為本組抽出相應的數字牌。
2、教師先趣味化介紹一個數字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數字的外形特征。
3、每組介紹該組數字的特征。
二、感受數字變化，激發(fā)對變形的興趣。
1、課件演示，情景漸入
動物王國召開聚會，通過介紹動物出場利用課件演示“2”的變化。
�、偕咧饾u游動，變成“2”定格，師問：變成什么？（貼出卡片） →2（引導由形變?yōu)閿底址绞�。�?/p>
②將定格的“2”逐漸變成鴨子，師問：像什么動物（貼出卡片）2→
�、埒喿宇^轉動，逐漸變成“6”�！�6”（引導由數字變形的方式。）
2、通過添畫變化體會
游戲：猜猜我是誰？
課件演示長頸鹿隱藏部分，添畫成完整動物形象。（引導將“數字形”添畫成數字方式。）
三、拓展思維，合作交流，體驗各種形式變化的樂趣。
1、小組討論：討論：除了用畫的方法還可以用什么方法變化成數字。
2、教師提出建議：用不同材料和方式表現數字的變化，可以畫，可以物體組合或動作表現等形式，有一個新方法，就可以得到一只聰明的藍貓標志。
3、組內自由討論：確立幾種具體的表現方法（如體態(tài)表示，物品表示。）
4、學生嘗試表現：教師參與其中交流，共同體會變化的樂趣。
四、展示成果，體驗成功的樂趣
1、數字登臺亮相，開展游戲。
2、以填空的方式展示出其它數（按自然數的排列順序），間隔的展示變化后的數字上臺，為空白處的數字進行填空。提供變化后的一個數字，并邀請其它數字進行。
3、找朋友。數字之間自由組合，產生新數。如2和1，組成21。
4、簡單計算。師出示制作的加減符號，讓學生組成簡單算式。
五、拓展思維：
展示豐富的數字畫和字母畫，拓展學生思維。（課件或范作展示）
六、教師小結：
我們今天和數字交了朋友，做了游戲，同學們也幫助數字變了魔術。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個有心人，就能找得到。
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