《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《調(diào)整鐘擺》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)概念：通過控制擺長，可以制成一個(gè)每分鐘擺60次（或任意次）的單擺。
2、過程與方法：經(jīng)歷研究擺長怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)的活動(dòng)過程，經(jīng)歷對(duì)擺長不斷調(diào)整直至使擺每分鐘正好擺動(dòng)60次的活動(dòng)過程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)為能測量到一個(gè)精確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而不斷地進(jìn)行研究的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
擺長怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
不斷調(diào)整使擺每分鐘正好擺動(dòng)60次。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每組鐵架臺(tái)、夾子、鉤碼、尺子、計(jì)時(shí)器、記錄表
教學(xué)過程：
一、引入
�。ǔ鍪緮[。）這是一個(gè)簡單的擺。
1、上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了擺擺動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？（擺線長短。）
2、擺線長短是怎樣影響擺動(dòng)次數(shù)的？——擺線長的擺的慢（擺動(dòng)的次數(shù)少）、擺線短的擺的快（擺動(dòng)的次數(shù)多）。教師板書。
二、擺長影響擺動(dòng)次數(shù)實(shí)驗(yàn)
1、出示30厘米和15厘米的擺。
猜測：根據(jù)這種關(guān)系大家猜測一下擺長分別為15厘米和30厘米時(shí)擺每分鐘能擺幾次？你是根據(jù)什么猜測的？
這數(shù)據(jù)只是大家的猜測，到底猜的準(zhǔn)不準(zhǔn)或和實(shí)際相差多少，我們還要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它。
2、你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要用到哪些材料？
學(xué)生提到30厘米、15厘米的擺。師問：擺怎么做？
A、提示“量”、“掛”的方法。
怎么量？（請(qǐng)一生與老師合作演示。）尺子“0”刻度線對(duì)準(zhǔn)擺繩開端，往上量準(zhǔn)需要的長度用水筆作記號(hào)。怎么掛？掛的時(shí)候夾子邊緣對(duì)準(zhǔn)記號(hào)點(diǎn)，多余的部分在桿上繞一圈。
還需要什么材料？學(xué)生提到秒表。師問：計(jì)時(shí)的時(shí)候要注意什么？
B、溫馨提示：
a） “量”、“掛”要盡量準(zhǔn)確（難度最大，不準(zhǔn)會(huì)直接影響測量的結(jié)果。）
b） 計(jì)時(shí)一分鐘
c） 及時(shí)記錄
d） 重復(fù)幾次
e） 注意：計(jì)時(shí)與放擺要同時(shí)開始，數(shù)數(shù)與計(jì)時(shí)要同時(shí)結(jié)束
3、為了節(jié)省時(shí)間，老師建議大家把擺長30厘米的和15厘米的同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，教師及時(shí)指導(dǎo)（建議5分鐘內(nèi)得出數(shù)據(jù)）
探究活動(dòng)一： 我們的擺一分鐘擺幾次
第（ ）小組 記錄員：＿＿＿＿＿
第一次
第二次
第三次
大約幾次
擺繩長30厘米
大約（ ）次
擺繩長15厘米
大約（ ）次
4、匯報(bào)
A、各組匯報(bào)：擺繩長30厘米和15厘米時(shí)各擺幾次。（師板書。）
B、綜合分析：總結(jié)次數(shù)，分析誤差原因。（可能量的時(shí)候有誤差，可能測得時(shí)候有誤差。）
從這里我們可以得到什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？（測量要仔細(xì)，盡量減少誤差）
5、小結(jié)：根據(jù)各組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你覺得擺線的的減短引起了什么變化？（擺的快了，擺動(dòng)次數(shù)增加了。） 反過來呢？擺線的加長會(huì)引起擺動(dòng)次數(shù)的減少。
三、做個(gè)“鐘擺”
1、擺長30厘米一分鐘擺動(dòng)次數(shù)大約是50次，擺長15厘米一分鐘擺動(dòng)次數(shù)大約是70次，根據(jù)這兩組數(shù)據(jù)，（投影出示問題討論。）要求以最快速度制作每分鐘正好擺動(dòng)60次的擺，擺繩的長度該怎樣調(diào)整？第一次調(diào)整的長度該是多少？你是怎樣想的？
2、學(xué)生小組討論。
3、匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備怎樣調(diào)整？你是怎樣想的？（把學(xué)生的思維過程展示出來。）
如果按第一次調(diào)整的長度測出每分鐘并不是60次，怎么辦？（還要繼續(xù)不斷的調(diào)整。）
如果調(diào)整后測出是59次或61次，比較接近60次了怎么辦？（調(diào)整的范圍要小一點(diǎn)。）
4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，過程紀(jì)錄
探究活動(dòng)二 ： 我們制作“鐘擺”的過程記錄
第（ ）小組 記錄員：＿＿＿＿＿
第一次
第二次
第三次
大約幾次
擺繩長＿＿厘米
擺繩長＿＿厘米
擺繩長＿＿厘米
擺繩長＿＿厘米
我采用的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的結(jié)論是：當(dāng)擺線長＿＿＿厘米時(shí)，我的鐘擺每分鐘擺60次。
5、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)：方法與結(jié)論匯報(bào)。
6、小結(jié)：通過調(diào)整鐘擺的擺長，我們可以制成一個(gè)每分鐘擺60次的擺。
四、生活運(yùn)用
生活中，擺鐘有時(shí)走快了有時(shí)走慢了，你覺得該怎么辦�。浚ㄕ{(diào)整擺線的長度。）
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