《明年會(huì)更好》教學(xué)設(shè)計(jì)
《明年會(huì)更好》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】
小學(xué)品德與生活學(xué)科
【教材】
浙教版教材第一冊(cè)第四單元第三課
【設(shè)計(jì)理念】
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過開展一系列有目的的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展，以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效，以活動(dòng)促學(xué)生自主發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧一年的生活，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2、鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力。
3、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。
4、學(xué)會(huì)安全、健康地度過寒假。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集、整理一個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀作品，裝入成長(zhǎng)記錄袋。
2、通知學(xué)生帶水彩筆，老師剪、制七色花和愿望樹
3、老師制作多媒體課件
第一課時(shí)
教材分析：“我長(zhǎng)大了” 是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第一部分，教材安排了“最快樂的一天”、“最想說的一句話”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最傷心的一件事”五個(gè)回顧欄及一個(gè)空白欄，讓學(xué)生回顧自己一年的學(xué)習(xí)生活。目的是為了讓學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂。
課時(shí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)回顧，感受和體會(huì)到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享成長(zhǎng)的感受和活動(dòng)成果。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：想想填填，回顧成長(zhǎng)的歷程
1、師：告別過去，我們又迎來了美好的一年。這節(jié)課我們一起來想想，在過去的一個(gè)學(xué)期中，我們有哪些特別難忘的事情呢？小朋友們可以根據(jù)課文中的提示（幻燈片：）用文字、照片或圖畫把你一年中最難忘的事情表示出來。
2、學(xué)生回顧，完成回顧欄。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)提示用文字、照片或圖畫等方式對(duì)自己一個(gè)學(xué)期的生活進(jìn)行回顧總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)的習(xí)慣。）
活動(dòng)二：說說，交流體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
1、師 ：你愿意把你的成長(zhǎng)故事與小朋友們分享嗎？現(xiàn)在小朋友可以四人小組之間互相交流一下吧。
2、學(xué)生小組交流。
3、剛才，小朋友們已經(jīng)在四人小組中交流了自己這個(gè)學(xué)期中最難忘的事，現(xiàn)在由小組推選代表，給大家講最有趣、有價(jià)值的故事好嗎？（可能有些印象深刻的事情會(huì)比較幼稚可笑，不切實(shí)際，面對(duì)這種情況教師要小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生暢所欲言）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生間互相交流，充分給學(xué)生說的機(jī)會(huì)，讓他們感受、分享成長(zhǎng)的快樂，從而激發(fā)他們自信心和奮發(fā)向上的積極性。）
活動(dòng)三：成果展示，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂
1、師：是的，在過去的一年里，我們有歡笑也有淚水。在這一年中，我們的小朋友用辛勤的汗水換來了許多勤勞的果實(shí)�，F(xiàn)在就讓我們把這一年的勞動(dòng)果實(shí)展示給大家看吧。
2、把成長(zhǎng)記錄袋中的作品由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)分類擺放：小手工、小制作、圖畫、書法、日記等。由班長(zhǎng)主持，老師協(xié)助，組織學(xué)生評(píng)選出優(yōu)秀的作品。
3、從小朋友們一件件精美的作品中，老師感受到了我們小朋友是一天天在長(zhǎng)大，在進(jìn)步，這都是我們小朋友努力的結(jié)果。希望小朋友們?cè)谛碌囊荒曛心芨忧趭^，更加出色。
（設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生感悟成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）
第二課時(shí)
教材分析：
“我的心愿”是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第二部分，教材設(shè)計(jì)了一朵漂亮的七色花，請(qǐng)學(xué)生說說自己的愿望。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、感受擁有夢(mèng)想的快樂，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的夢(mèng)想。
2、對(duì)明天懷有美好的憧憬，并愿意為之付出努力。
3、通過情景體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受交流的樂趣。。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：看一看，說一說，感受“七色花”的魔力
1：師：（出示“七色花”貼在黑板上）
看，今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴亩Y物，它能幫助你實(shí)現(xiàn)你的愿望，想聽聽它的故事嗎？邊看還要想想這朵花神奇在什么地方？（課件演示）
2、生聽故事后反饋。
3、師：是啊，七色花多神奇�。∧銈兟犃酥笥惺裁刺貏e的想法嗎？
4、生：我多想也有這樣的一朵七色花啊，那就可以請(qǐng)它幫我實(shí)現(xiàn)好多好多的愿望。
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，運(yùn)用兒童喜聞樂見的故事引入，通過演示、交流，將孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
活動(dòng)二：想一想，說一說，交流心中的夢(mèng)想
1、師：小朋友們，小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就要過去了，如果現(xiàn)在讓你擁有一朵神奇的七色花，你想會(huì)許下什么新年愿望呢？
2、四人小組討論，交流一下自己的新年愿望。
3、師：剛才，小朋友們已經(jīng)在四人小組中討論了自己的新年愿望，現(xiàn)在把你的愿望說給大家聽聽，好嗎？
4、生說自己的愿望，教師因勢(shì)利導(dǎo)，敏銳地及時(shí)地抓住學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行引導(dǎo)、發(fā)掘、培植并強(qiáng)化在情境中獲得情感體驗(yàn)，適當(dāng)用激情的語言點(diǎn)評(píng)這些愿望的美好。
（設(shè)計(jì)意圖：在班級(jí)人數(shù)多的情況下，本環(huán)節(jié)試圖讓每個(gè)學(xué)生在交流中成為學(xué)習(xí)的主人，讓每個(gè)人不僅成為信息的發(fā)布者同時(shí)又成為信息的接收者。讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流夢(mèng)想，可以激發(fā)他們對(duì)美好生活地向往，同時(shí)又在第一時(shí)間呈現(xiàn)不同的夢(mèng)想，讓學(xué)生快速進(jìn)入主話題，為下一環(huán)節(jié)寫夢(mèng)想作準(zhǔn)備。）
活動(dòng)三：畫一畫，寫一寫，在七色花上許愿
1、師：小朋友們說得真熱鬧，你們覺得我們應(yīng)該用什么方法讓七色花也知道我們的愿望呢？生說一說。（由于一年級(jí)學(xué)生識(shí)字能力有限，教師可以告訴學(xué)生：其實(shí)我們還可以畫在七色花上，讓它知道我們的夢(mèng)想）
2、學(xué)生自主動(dòng)手在七色花上面畫一畫，寫一寫自己的愿望。[提醒學(xué)生遇到困難，可以請(qǐng)同桌幫幫忙。讓孩子們學(xué)會(huì)互相協(xié)作]
3、師：（出示愿望樹）老師還給大家?guī)砹艘豢迷竿麡�，小朋友們可以把自己的七色花貼到愿望樹上，明年這個(gè)時(shí)候我們?cè)賮砬魄颇愕脑竿麑?shí)現(xiàn)了沒有，好嗎？
4、在快樂的樂曲聲中，（播放zty）學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍地將寫下自己愿望的七色花貼在愿望樹上。
�。ń處熥⒁馓嵝褜W(xué)生講秩序，鼓勵(lì)膽小的孩子參與活動(dòng)，幫助夠不著的學(xué)生）
（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過動(dòng)手畫，寫，既保護(hù)了學(xué)生的個(gè)性，又讓學(xué)生從內(nèi)心理解，明確了自己的各個(gè)愿望，讓學(xué)生對(duì)未來的一年充滿希望�！按虬缭竿麡�，與愿望樹相約明年再見，”既激發(fā)了學(xué)生的興趣又可以督促學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想好好努力。）
活動(dòng)四：議一議，談一談，懂得實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法
1、師：要想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，僅僅靠七色花行嗎？我們自己還應(yīng)該怎么辦呢？
2、同桌討論說說怎樣做才能實(shí)現(xiàn)心愿？
3、師小結(jié)：只有自己努力，才能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生議一議，感受到美好的心愿只有強(qiáng)化為行動(dòng)才有意義，除去生硬的說教痕跡，讓學(xué)生逐漸體悟）
第三課時(shí)
教材分析：
“我的計(jì)劃”和“放假了” 是第四單元《明年會(huì)更好》一課的第二部分，教材設(shè)計(jì)了一個(gè)寒假生活安排表和學(xué)生假期生活圖。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標(biāo)和使學(xué)生過一個(gè)安全的假期。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。
2、學(xué)會(huì)安全、健康地度過寒假。
教學(xué)過程：
活動(dòng)一：評(píng)評(píng)
1、師：新年來了，我們小朋友也要開始快樂的寒假生活了。這個(gè)寒假怎么過呢？現(xiàn)在我們一起來看看小明是怎么過寒假的。（看投影）
2、師：誰來說說小明在什么地方干什么？看過后你覺得小明這樣過寒假好嗎？你有什么話要對(duì)小明說嗎？你有什么話要對(duì)小明說嗎？
3、生說說，評(píng)評(píng)小明的行為。
4、小結(jié)：是的，我們?cè)诤僦幸侠淼匕才派睿鲆恍┯幸娴氖�，還要注意安全，特別是不能玩鞭炮等危險(xiǎn)的游戲。（投影）想一想，寒假里在安全上還有哪些需要提醒一下小朋友？
5、生討論交流。（投影）
6、師小結(jié)：只有注意安全，才能使我們的寒假生活健康快樂。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生看看、說說、評(píng)評(píng)小明的寒假生活行為，使學(xué)生明確寒假生活中要注意的事項(xiàng)，為下一步設(shè)計(jì)寒假生活安排表做準(zhǔn)備。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)、安排假期生活
1、師：剛才我們看了小明的寒假安排，并給他提了一些好的建議，使他的假期能過得愉快、安全而有意義�，F(xiàn)在我們也來給自己的寒假生活訂個(gè)計(jì)劃好嗎？（出示寒假生活安排表）
2、學(xué)生各自制訂寒假生活計(jì)劃。
3、師：我們小朋友都給自己的寒假生活作了豐富多彩的安排�，F(xiàn)在請(qǐng)小組間互相交流一下。
學(xué)生交流寒假生活安排計(jì)劃。
活動(dòng)三：幫助自己過好寒假的方法——自我提示
1、師：我們已經(jīng)有一個(gè)很好的計(jì)劃了，我們?cè)鯓犹嵝炎约喊从?jì)劃上的安排過好寒假呢？
2、學(xué)生討論
3、師小結(jié)，祝愿同學(xué)們都能過一個(gè)愉快而有意義的寒假。
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