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        《友誼橋》教學(xué)設(shè)計

        時間:2024-07-25 18:27:07

        《友誼橋》教學(xué)設(shè)計范文

        《友誼橋》教學(xué)設(shè)計范文

        《友誼橋》教學(xué)設(shè)計范文

          教學(xué)內(nèi)容:

          這是一篇有趣的童話故事。描述的是一群有著不同膚色的蠟筆娃娃都認為自己的本領(lǐng)大,看不到別人的長處,因此而爭吵。后來通過紫娃娃的勸說,蠟筆娃娃團結(jié)合作,發(fā)揮各自的長處,共同描繪出了令他們驚嘆不已的美麗畫卷。課文文字優(yōu)美,情節(jié)富于變化,人物對話真實生動,能夠激起學(xué)生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。

          教學(xué)重難點:

          1. 學(xué)會課后田字格中的8個生字,能夠正確書寫。

          2. 讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文,體會文中蘊涵的道理------學(xué)會欣賞別人,學(xué)會與他人合作,追求真摯的友誼。

          學(xué)習(xí)目標:

          1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認雙橫線中的10個生字。

          2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、通過課文的學(xué)習(xí),感受集體的力量大,學(xué)會欣賞別人的長處,學(xué)會與他人合作,領(lǐng)悟友誼的真諦,分享集體生活的快樂。

          教學(xué)時數(shù):二課時

          第一課時

          教學(xué)目標:

          1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字,會寫田字格中4個生字。

          2、初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、設(shè)疑導(dǎo)入

          1、 出示課題,指名認讀“誼”字。

          2、全班讀題,設(shè)疑而問:看了這個課題,你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)

          二、自主識字,在游戲中識字

          1、學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表,把字音讀準。

          2、學(xué)生找藏在文中的生字寶寶,田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫,橫線上的“會認字”用橫線畫,邊畫邊讀。

          3、出示會認會寫的字,指名認生字。

          4、送生字寶寶回家,學(xué)生自由讀課文,把句子讀通順,讀流利。

          5、檢查學(xué)生朗讀情況,并正音。

          三、學(xué)習(xí)生字詞

          1、出示生字卡,上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

          2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

          3、在書上描紅。

          4、在本子上練習(xí)。

          第二課時

          教學(xué)目標:

          1、學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個生字。

          2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、通過課文的學(xué)習(xí),感受集體的力量大,學(xué)會欣賞別人的長處,學(xué)會與他人合作,領(lǐng)悟友誼的真諦,分享集體生活的快樂。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)舊知

          復(fù)習(xí)生字組成的新詞:娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

          二、聯(lián)系生活實際,讀文感悟

          1、學(xué)生圍繞“爭吵”這個話題,講述生活中的小故事。

          2、學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段,了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?

          3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導(dǎo)朗讀“藍娃娃”說的話,讀中理解“傲慢”一詞,要求學(xué)生讀出“藍娃娃”傲慢的態(tài)度。

          4、學(xué)生交流自己的體會和看法,教師相機引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段,讀中理解“忠厚”一詞,要求學(xué)生讀出自己的理解。

          三、圖文結(jié)合,深化體驗

          1、出示插圖,欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段,體驗蠟筆娃娃的感受:“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話,要讀出驚嘆的語氣。

          2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”,讓學(xué)生聯(lián)系前文,展開討論:“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個自然段,體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

          四、自主選擇,讀文背誦

          1、 學(xué)生朗讀全文,說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃?為什么?

          2、 自主選擇合作角色,朗讀課文。

          3、 背誦自己喜歡的部分。

          五、學(xué)習(xí)生字詞

          1、出示生字卡,上面寫有“忠、麥、支、架”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

          2、教師重點指導(dǎo)“麥”字。

          3、生在書上描紅。

          4、 在本子上練習(xí)。

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            《友誼橋》教學(xué)設(shè)計范文

            《友誼橋》教學(xué)設(shè)計范文

              教學(xué)內(nèi)容:

              這是一篇有趣的童話故事。描述的是一群有著不同膚色的蠟筆娃娃都認為自己的本領(lǐng)大,看不到別人的長處,因此而爭吵。后來通過紫娃娃的勸說,蠟筆娃娃團結(jié)合作,發(fā)揮各自的長處,共同描繪出了令他們驚嘆不已的美麗畫卷。課文文字優(yōu)美,情節(jié)富于變化,人物對話真實生動,能夠激起學(xué)生的閱讀興趣。孩子們通過朗讀從中能感悟到集體的力量大。

              教學(xué)重難點:

              1. 學(xué)會課后田字格中的8個生字,能夠正確書寫。

              2. 讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文,體會文中蘊涵的道理------學(xué)會欣賞別人,學(xué)會與他人合作,追求真摯的友誼。

              學(xué)習(xí)目標:

              1、學(xué)會課后田字格中的8個生字,會認雙橫線中的10個生字。

              2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

              3、通過課文的學(xué)習(xí),感受集體的力量大,學(xué)會欣賞別人的長處,學(xué)會與他人合作,領(lǐng)悟友誼的真諦,分享集體生活的快樂。

              教學(xué)時數(shù):二課時

              第一課時

              教學(xué)目標:

              1、會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的10個生字,會寫田字格中4個生字。

              2、初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內(nèi)容。

              教學(xué)過程:

              一、設(shè)疑導(dǎo)入

              1、 出示課題,指名認讀“誼”字。

              2、全班讀題,設(shè)疑而問:看了這個課題,你想提出什么問題?(友誼橋是一座什么樣兒的橋?誰架起了友誼橋?)

              二、自主識字,在游戲中識字

              1、學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認識的字可以翻翻課后生字表,把字音讀準。

              2、學(xué)生找藏在文中的生字寶寶,田字格中的“會寫字”用圓圈圈畫,橫線上的“會認字”用橫線畫,邊畫邊讀。

              3、出示會認會寫的字,指名認生字。

              4、送生字寶寶回家,學(xué)生自由讀課文,把句子讀通順,讀流利。

              5、檢查學(xué)生朗讀情況,并正音。

              三、學(xué)習(xí)生字詞

              1、出示生字卡,上面寫有“娃、膚、吵、厚”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

              2、書寫時你想提醒小朋友注意什么?

              3、在書上描紅。

              4、在本子上練習(xí)。

              第二課時

              教學(xué)目標:

              1、學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個生字。

              2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

              3、通過課文的學(xué)習(xí),感受集體的力量大,學(xué)會欣賞別人的長處,學(xué)會與他人合作,領(lǐng)悟友誼的真諦,分享集體生活的快樂。

              教學(xué)過程:

              一、復(fù)習(xí)舊知

              復(fù)習(xí)生字組成的新詞:娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

              二、聯(lián)系生活實際,讀文感悟

              1、學(xué)生圍繞“爭吵”這個話題,講述生活中的小故事。

              2、學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段,了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜幊?

              3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導(dǎo)朗讀“藍娃娃”說的話,讀中理解“傲慢”一詞,要求學(xué)生讀出“藍娃娃”傲慢的態(tài)度。

              4、學(xué)生交流自己的體會和看法,教師相機引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第6自然段,讀中理解“忠厚”一詞,要求學(xué)生讀出自己的理解。

              三、圖文結(jié)合,深化體驗

              1、出示插圖,欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”……引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第8自然段,體驗蠟筆娃娃的感受:“啊——真是美極了!”理解“驚嘆”一詞.再有感情地朗讀這句話,要讀出驚嘆的語氣。

              2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”,讓學(xué)生聯(lián)系前文,展開討論:“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎?”自由練讀最后幾個自然段,體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

              四、自主選擇,讀文背誦

              1、 學(xué)生朗讀全文,說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃?為什么?

              2、 自主選擇合作角色,朗讀課文。

              3、 背誦自己喜歡的部分。

              五、學(xué)習(xí)生字詞

              1、出示生字卡,上面寫有“忠、麥、支、架”四個字,問學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

              2、教師重點指導(dǎo)“麥”字。

              3、生在書上描紅。

              4、 在本子上練習(xí)。