有關(guān)《水鄉(xiāng)歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
有關(guān)《水鄉(xiāng)歌》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫“裝”“飄”字，掌握兩個(gè)新部首。
3．學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過引導(dǎo)學(xué)生理解“蕩”、“新生活”等重點(diǎn)字詞，感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，感知水鄉(xiāng)。
1．播放課件，欣賞水鄉(xiāng)風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對水鄉(xiāng)的喜愛之情。
2．板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀課文，圈畫生字、拼讀生字。
2．檢查反饋，理解“駁”、“帆”
3．齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。想想：水鄉(xiāng)什么多？
三、細(xì)讀課文，感情朗讀。
（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1．理解水鄉(xiāng)水多的特點(diǎn)。
（1）出示課文第一小節(jié)，自由讀，讓學(xué)生想象：仿佛看到什么？
（2）指導(dǎo)朗讀，讀出渠多、河多、池塘多的特點(diǎn)。
2．理解水鄉(xiāng)水美的特點(diǎn)。
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象畫面，用手勢幫助學(xué)生理解“蕩”。
�。�2）指導(dǎo)讀好“處處綠水蕩清波”，感受水鄉(xiāng)的水美。
3．有感情地讀第一小節(jié)，讀出文字之美、意境之美。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1．理解水鄉(xiāng)船多的特點(diǎn)。
�。�1）方法遷移，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫船多的詞語并進(jìn)行感情朗讀。
�。�2）看圖理解“白帆片片像云朵”。
�。�3）指導(dǎo)有層次地朗讀，讀出船的多、船的美。
2．想象船上的漁民都在干什么，體會(huì)漁民的勤勞。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三小節(jié)
1．理解水鄉(xiāng)歌多的特點(diǎn)。
�。�1）自讀質(zhì)疑。
�。�2）隨文解字“籮”，想想：水鄉(xiāng)人用籮筐來裝什么？
�。�3）聯(lián)系上文，想象水鄉(xiāng)人民的過上了怎樣的新生活？
2．理解“歌”的在文中意思，再讀課題，。
3．學(xué)生選擇不同方式有感情地朗讀第三小節(jié)。
四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
2．師生對答讀，幫助學(xué)生更好地感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生背誦。
3．拓展思維，讓學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)什么多。
五、小結(jié)下課。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字。
二、聽寫生字。
三、指導(dǎo)寫字。
四、遷移練習(xí)。
1．次感悟文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試動(dòng)筆練寫。
2．搜集贊美家鄉(xiāng)、歌頌幸福生活的詩歌，舉行小型詩歌朗誦會(huì)。
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